阅读教学多元课型的实践研究

阅读教学多元课型的实践研究阅读教学多元课型的实践研究李家栋一、现状：阅读教学“假象”中的“真相”二、思考：由阅读教学的弊病引发出的问题三、成果：问题驱动让阅读课型“异彩纷呈”1、从方法指导维度划分14种课型类别课型概述单一型精读方法指导课指导学生对文章进行反复钻研、细心领会的阅读方法指导课略读方法指导课快速阅读方法指导：浏览性范读、探寻式粗读、扫读、跳读、猜读等诵读课教学易读、押韵材料的阅读方法课演读体验课表演方式阅读：动作演示、角色朗读、情景表演、模拟演读批注阅读课利用批注法阅读：纲要式、评点式、赏析式、联想式、建议式批注等比较阅读课把两...

阅读教学多元课型的实践研究李家栋一、现状：阅读教学“假象”中的“真相”二、思考：由阅读教学的弊病引发出的问题三、成果：问题驱动让阅读课型“异彩纷呈”1、从方法指导维度划分14种课型类别课型概述单一型精读方法指导课指导学生对文章进行反复钻研、细心领会的阅读方法指导课略读方法指导课快速阅读方法指导：浏览性范读、探寻式粗读、扫读、跳读、猜读等诵读课教学易读、押韵材料的阅读方法课演读体验课表演方式阅读：动作演示、角色朗读、情景表演、模拟演读批注阅读课利用批注法阅读：纲要式、评点式、赏析式、联想式、建议式批注等比较阅读课把两篇或两篇以上的文章结合在一起进行阅读，找出异同。可从“立意选材、文章结构、语言风格、思想感情”四个方面开展比较阅读综合型读物推荐课通过谈话法、原文引入法、悬念设疑法、语言描述法、精彩片段赏析等课内阅读引向课外。读书交流课通过讲、演、写等实践活动反映学生阅读情况阅读赏析课对文本进行阅读、欣赏、品味、评析。专题文本赏析、专题知识赏析、名著赏析等。自主阅读课自主阅读，可与电子课本相结合。阅读成果汇报课展示某一段时间内的阅读成果（记录本、海报、书签……）迁移型迁移拓展课针对文本重点进行相关拓展阅读。具体有：资料补充法、难点点拨法、作品列举法、主题比较法、欣赏品味法、联系生活法等。读写结合课通过寻找切入点，感知读写结合点，进行读写实践从文章体裁维度划分10种课型古诗文阅读、童话阅读、寓言阅读、故事阅读、散文阅读、现代诗歌阅读、小说阅读、应用文阅读、图片作品阅读、经典语句阅读四、应用：教学实践中的问题解决1、多元课型让课堂从单一走向丰富2、文体教学更遵循语文学习规律

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