教师教书育人学生问卷调查教师不仅是文化知识的传播者，科学研究的生力军，更是学生身心发展的引路人。教师对学生的影响是任何道德箴言、任何奖励和惩罚都不能代替的一种教育力量。教育实践
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明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。为深入了解我校教师教书育人、为人师表的状况，进一步推进我校师德师风建设，使我校教师正确处理教书与育人的关系，不负“教师”这一“太阳底下最光辉的事业”的赞誉，使全体教师真正成为学生的“爱心大使”，当好“人类灵魂的
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师”。根据学校安排和政教处工作
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，近日，政教处印制了《临泽一中教师教书育人学生问卷调查表》，在全校三个年级不同层次的300名学生中进行了调查，共发放调查问卷300份，收回调查问卷286份。现将问卷调查情况汇总如下：一、问卷分析经调查，总体上我校教师在教学中基本能做到既教书又育人，能认真遵守《中小学教师职道德
规范
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》，教学中能面向全体学生，关心爱护学生，注意言传身教，形成教育合力。分项来看：92.31%的学生认为老师上课提问时能面向全体学生，认为授课教师上课提问时基本上能面向全体学生的占5.59%，认为教师上课提问不能面向全体学生的仅占1.40%；85.31%的学生认为授课教师对成绩差的学生无漠视或不关心的现象，认为授课教师中个别教师对成绩差的学生漠视、忽视或不关心的占10.84%，认为授课教师中大多数教师只关心好学生而忽视或不关心差生的学生仅占2.80%；86.71%的学生认为老师在教育中无体罚、变相体罚学生行为，认为授课教师中个别教师时有体罚和变相体罚学生行为的占13.99%，认为授课教师中大多数教师以罚代教，体罚和变相体罚学生严重的仅占1.75%；89.51%的学生认为教师上课时能遵守《教师行为规范“十不准”》，上课时无接听电话或会客现象，认为授课教师中个别教师有接听电话或会客现象的仅占9.44%；39.16%的学生认为教师的师表形象对学生影响非常重要，学生会潜移默化中模仿教师，45.80%的学生认为教师的师表形象对学生有一定影响，认为教师仪容仪表对学生产生的影响可有可无的仅占13.65%；80.7%的学生认为授课教师讲究教育艺术，无歧视、讽刺、挖苦学生行为，认为教师教育方法单一，有时有歧视、讽刺、挖苦的行为的占15.38%，认为教师不讲究教育艺术，经常有歧视、讽刺、挖苦学生行为的仅占2.45%；55.94%的学生认为授课教师很注重学习方法和学习指导，能经常关心和爱护学生，指导学生言行，认为教师不怎么注重学生学习方法和学习行为的指导的占19.58%，而24.48%的学生则认为授课教师从来不注重学习方法和学习行为的指导，教学中不关心爱护学生；88.46%的学生认为授课教师注重育人功能的发挥，能从思想、行为方面关心和教育学生，认为授课教师育人功能发挥一般，有时能从思想行为方面关心和教育学生的占9.79%；92.66%学生认为授课教师注重
安全教育
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，能发挥课堂主阵地作用经常向学生进行安全教育，认为授课教师只讲授文化课知识，从不向学生讲授必要的安全知识的仅占0.35%；经调查，78.32%的学生对教师教书育人作用发挥很满意，16.43%的学生对任课教师教书育人作用发挥基本满意，只有1.40%的学生对授课教师教书育人作用发挥很不满。二、教师言行对学生的影响经调查汇总，学生认为在成长过程中，记忆最深影响最大的老师讲过的一句话是：1．知识改变命运，奋斗成就未来。2．态度决定高度，细节决定成败。3．一份耕耘，一份收获。4．先做人，后做学问。5．不抛弃，不放弃。6．当你因错过太阳而流泪时，你也会错过繁星。7．不要常立志，而要立长志。8．一步决定一生。9．天道酬勤。10．只要努力了，成功总会来的，只不过迟早罢了。学生认为求学过程中最不能容忍教师对自己的一种行为是：挖苦、讽刺、罚作业、罚站；对学生不能一视同仁；对好学生笑颜相加，对差学生漠不关心；犯了错误就请家长；你智商太低，不是学习的料等人格上的侮辱。学生认为教师言行中对自己心灵伤害最深刻的一句话是：1．你比猪还笨，连河西学院都考不上。2．你长大后肯定没出息，社会上没地位。3．没前途，就是蹬三轮车的料。4．你上也是白上，还不如回家养猪。5．别上了，快回家打工去罢。6．就你这样，将来肯定一事无成。三、学生心声经调查分析，学生渴求全面发展过程中，教师要以学生为本，在教书育人过程中加强与学生的交流和沟通，加强与学生的互动与合作，上课时做到课堂语言风趣、幽默，讲究趣味性，调动学生参与学习的积极性，多表扬，少批评，不在言语上讽刺、挖苦学生，伸出友情的手，多在生活和学习上对后进生给予帮助和鼓励，既教书又育人，既与学生保持距离，又让学生觉得和蔼可亲。TOC\o"1-5"\h\z1．你们老师上课提问时,能否面向全体学生（）A.能B.基本上能C.不能2．你们老师有无对成绩差的学生漠视、忽视或不关心的现象（）A.大多数教师有B.个别教师有C.没有此现象你们教师对待你们有无体罚、变相体罚行为（）A.大多数教师有B.个别教师有C.没有此现象你班教师有无上课时接听电话或会客现象（）A.大多数教师有B.个别教师有C.无此现象你认为老师仪容仪表形象对学生产生的影响（）A.非常重要B.有一定影响C.对我可有可无6•你班教师有无歧视、讽刺挖苦学生，随意体罚学生行为（）A.经常有B.有时有C.没有你班教师是否注重在学习方法和学习行为健康上关心和指导学生（）A.很注重B.一般C.从来不你班教师是否愿意从思想、行为方面关心和教育学生（）A.愿意B.基本愿意C.不愿意你班教师是否经常向学生进行安全教育（）A.经常B.较少C.没有10．你对任课教师教书育人的满意度（）A.不满意B.基本满意C.满意11．过去到现在，在你成长过程中，影响非常深刻的教师的一句话。过去到现在，你最不能容忍教师对你的一种行为。过去到现在，你认为教师对你心灵伤害最深的一句话。构建和谐校园，促进学生全面发展，你对教师在教书育人方面，认为教师还应改进哪些方面的工作？
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