留守儿童 (2)

西南科技大学 2012年暑期社会实践 实践报告 报告 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目：关于农村留守儿童问题的调查报告 作者姓名： 张敏 学 院： 外国语学院 专业班级： 英语1102 关于农村留守儿童问题的调查报告 摘要：农村留守儿童问题是摆在当今学校、家庭和社会面前的一个重要的课题，大量农村留守儿童的教育问题好坏不仅关系学生个人的命运，同时也关系着国家，民族的兴旺发展，本文从留守儿童的现况 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 中一一剖析，让我们切实看到当今留守儿童的种种问题。并从家庭、学校、社会三个角度提出关于农村留守儿童的教育问题的解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 关键字：农村留守儿童 教育问题 心理问题 人际关系问题 问题的解决 今年暑假，我参加了一个教育培训机构——育才培训中心，在这里我是一名数学老师，交几十个孩子的数学。在那里我度过了一个月的有趣时光，学到了很多东西。杨村是一个非常美丽的地方，山清水秀，那里的空气特别的好，早上起来有时还有浓浓的大雾，站在阳台上，当风起时，连雾丝也会伴随着风吹在人的脸上，那种凉丝丝的感觉是非常棒的。杨村人民的生活也是非常和美的，那里的人给人的最直接的感觉就是率真朴实，尤其是晚上大家会聚在一起跳舞。杨村是一个非常小的地方，可是跳舞的人群就有好几堆，无论老少男女都会参加，伴随着质朴豪放的音乐声，人们翩翩起舞，很多时候他们还会邀请我们参加。在我的心里那里是一个非常适合安享晚年的地方，可是那里依然存在着很多问题。 杨村的人非常关注学习，这段时间大部分的家长都把孩子送到我们这里来了，那个地方大多都是丘陵，有些地方的孩子由于路程远，，有些家长甚至希望我们给孩子做午饭，这个要求对于我们来说确实比较困难，因此好多孩子都没能来上学。我呆在杨村的日子时间里，我所接触到的人大多都是一些上了年纪的爷爷奶奶，或者是一些非常年幼的孩子，很少看到一些年轻人。我的同伴觉得杨村的人过得很幸福，可是我却并不这样认为。作为一名教师，我与这些孩子接触都是比较多和深切的，这些孩子大多都是留守儿童。他们的父母在他们很小的时候就外出打工了，每年就回来一两次，而且大多时候还是农忙的时候才回来，这样的日子一过就是十几年，好多孩子对于他们的父母的印象都不是很深。有一个学生对我说，有一次他爸爸好几年都没有回来，回来新生的妹妹都不认爸爸，也不叫爸爸，每次提到爸爸的时候都用他来代替。 虽然说这里的人很关注学习，可是这只是限于大人，在这里的孩子非常的调皮，非常难于管教。他们的父母都在外打工，他们的监护人就主要是他们的爷爷奶奶，好多时候监护力度是不够的，这就养成了好多毛病。还有很多时候我感觉这些家长不是送孩子来培训的，而是让我们帮他们管教孩子的。在一天的时间里，他们呆在固定的地方，就没有时间到处惹是生非了，家长也就腾出时间来干别的事情了。下面我们就来探讨一下留守儿童的问题。 随着我国政治经济文化的不断发展，社会的发展也是巨大的，这样的发展是我们大家乐见其成的，可是这样的发展也带来了许许多多的问题，留守儿童就是其中之一。在农村经济的发展远远落后于城市的发展，城市有各种各样的发展 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，有各种各样的企业公司，围观大城市人口带来了大量的就业机会，城市人命的生活水平得到极大的提高，这也就促进了相关的各种物质生存资料的价格的提升。可是农村的改变是非常小的，大量的农民依靠的还是以前的生活方式——种田。在以前对于农民来说依靠种田，他们生活的还不错，可是现在种田就远远不行了，那点粮食远远不能支付人们的需求。农民渴望金钱，需要金钱来满足日益增长的物质文化需求。其中后代的教育发展就是很大的推进力量，仅靠原有的种田方式，大部分家庭是没有闲钱来供应子女上学的。因为家庭的生活的困难，父母不得不外出打工，纷纷涌向大城市去打工挣钱养家，这些人被称为“农民工”。由于越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之长生一个特殊的未成年群体，极为留守儿童。留守儿童问题如今已经发展成为一个社会性问题。于是我针对农村中的留守儿童进行了调查走访，通过这次调查活动，我发现农村留守儿童在生活、学习、家庭、心理等方面存在着比较突出的问题，要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力，协同合作。 作为一名农村来的孩子，我对于农村留守儿童这个问题我的体验是非常巨大的。今年暑假回家，我看到了一则公益广告，画面里一个孩子在写作文，题目是我的爸爸妈妈，小孩子写了一个晚上也没有写出来，最后用稻草扎了一个爸爸妈妈。这真的是很普遍的现象，我小的时候，也写不好这类的文章，看到这类的题目就很头疼。在我的调查中，以前本地的留守儿童中有大部分处于15岁以下，现在这种状况更加严重了。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到与其监护人的角色我要求，大部分的留守儿童都是爷爷奶奶代为抚养教育，甚至一些无爷爷奶奶的是放在其他亲戚哪儿教养，这种教育是非常不尽人意的，这种状况非常容易导致留守儿童的心理健康性格等方面出现问题，从而学习发展也受到影响。 一、留守儿童有严重的心理障碍。 15 岁以下的留守儿童正处于身心迅速发展的时期，是自己人生观、价值观形成的重要时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解和认识。在这个过程中他们会面临许许多多的问题，他们需要向人倾诉，需要得到亲人的安慰，给他们提出正确的指导。可是他们的父母常年在外，平时联系也只是手机联系，一年只能见一两次面，有的父母甚至常年哺育孩子见面。他们的思想有很大部分难以沟通，他们的感情基础也很是浅薄，更谈不上亲情。由此亲情的缺失给孩子们造成了眼中的心理障碍。少年儿童在形成心理问题是得不到父母的抚慰，也不能及时得到正确的疏导，他们伤心、委屈、抑郁时只能自己一个人承受，有些人甚至会产生被抛弃的我感觉，他们有的甚至会对父母充满怨恨，长生逆反心理。那么他们就只能凭借自己的喜好以及自己的感受来判断事情的是非，形成自己比较片面的人生观、价值观。长此下去，这种心理问题越发膨胀下去，极其不利于孩子的发展，甚至有些人还会走上犯罪的道路。 家庭教育中父母角色的长期缺失，意味着教育某一方面的缺失，而这种缺失是无法弥补的伤害。孩子在成长过程中主要是以父母为模范的，父母的一言一行，为人处事的态度都是孩子模仿的方面，对孩子有极大的影响，孩子会在成长过程中不断依据父母的行为来纠正自己的行为。而留守儿童这方面教育的缺失，那么他们必然在这方面会出现各种各样的问题。 二、大多数留守儿童的学习成绩不好。 这时期的儿童自控能力是比较差的，需要他人的监督和指导。而留守儿童这方面的监督是比较薄弱的，甚至有些孩子是无人监督的状态。 这时期的儿童学习是需要强制，需要压力的，这就需要学校与家长的配合。可是问题就出现了。在学校，当留守儿童出现问题，不按时完成作业，上课不听讲，打架斗殴等情况时，老师往往找不到强有力的监护人，老是往往找到的监护人是孩子的爷爷奶奶以及其他亲戚，这也是我在那段时间里面临的一个大问题。这些监护人不是孩子的第一监护人，所起的作用也没有孩子父母的大。在农村爷爷奶奶都是比较溺爱自己的孙子的，有些人甚至从来不认为自己的孙子孙女会犯错，即使他们犯错也不去指正，反而去找别人的麻烦，因而助涨了孩子的气焰。有的孩子的爷爷奶奶会去纠正孩子的错误，可是作用是非常小的，很可能会加重祖孙之间的矛盾。有的孩子认为自己的父母都不管自己，别人有什么资格来管自己，就是爷爷奶奶也不行。而在其他亲戚下教养的孩子，监督作用就更小了。对于亲戚来说这方面的孩子是非常棘手的，打也打不得，骂也骂不得。因为他们的身份不及他们的父母，管教的话怕影响亲戚间的关系，影响邻里间的关系，所以经常采取的包容、放任。另一方面亲戚对于这些孩子的关心也是不及自己的孩子的，有些孩子比较敏感就会非常容易感受到，同时就会对他们的话产生逆反心理，经常是左耳进右耳出。还有的孩子是根本有恃无恐，因为他们知道他们的亲戚是不会对他们怎么样的。 留守儿童的父母很少回家，而父母对于孩子的态度也是多种多样的。有的父母是很粗暴的，孩子一有什么过错就拳打脚踢，很少耐心的和孩子相处，伤害了孩子的感情，同事孩子对父母也是更加的仇视、逆反，甚至与父母对着干。有的父母是包容纵容型，认为孩子还小，没必要对他们太过于严厉。再加上他们对于孩子还有一种愧疚心理，因为他们常年在外，没有时间陪孩子，所以他们就更加溺爱孩子，还不容易回来一趟，不想与孩子发生不越愉快。 三、留守儿童的人际关系不是很良好。 1、与父母的关系有点冷漠。由于父母的常年在外，相互之间的交流比较少，彼此之间相互不了解，之间的感情基础单薄，更加谈不上亲情。父母与孩子之间不亲近，父母因为与孩子之间相处的时间少，不知道怎样与孩子亲近。同事孩子也可能有这样的情况，不知道如何与父母亲近。孩子因为父母的长期不在，在最需要的时候没有得到父母的帮助，心中对父母有怨恨，有不理解，于是在行为上对于父母的关心就有点冷漠，有点抗拒。 2有同学间的关系不是很良好。留守儿童由于长期的不到亲情的安抚，对其他拥有亲情的孩子很可能就有一种排斥情绪。还有留守儿童长期以来的心理问题，有很大部分就会产生心理封闭问题，故意 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现得冷漠，拒人于千里之外的样子，拒绝与人交谈。同时留守儿童为人处事的方式一直都没有人来纠正，在一些错误认知的支配下就很容易与人产生矛盾。如果这种行为长期下去，很可能就会有越来越多的人讨厌和排斥他们，很可能在全班范围内被孤立，被排斥。这种状况非常不利于他们的发展。 3、他们的朋友圈很与众不同。俗话说“物以类聚，人以群分”，他们结交的朋友大多数与他们有相同的问题或者有相同家庭的背景。他们的朋友圈存在着大量的负面的思想、认知，而且之间相互影响。而且他们这个时候是非常容易被影响的阶段看，极易认知别人的思想，并用此改造自己的行为。因此他们这样的群体表现出来的言行与别的群体表现出来的言行是非常不同的。 对于留守儿童的问题，需要家庭与学校与社会之间的合作来解决。 首先我们的父母要采取多种方式与孩子联系，要经常与孩子的爷爷奶奶以及亲戚以及老师多联系多沟通。父母与孩子即使相隔两地，也要对孩子采取刚柔并济的手段，既要严厉要求，也要在适合的时候给以鼓励。 学校要建立留守儿童档案，老师要对这方面的孩子多留心，更加关注，多与他们进行交心。学校可以举办一些活动，主动让这些孩子参加，让他们融入集体的怀抱中。同时对与这些孩子有矛盾的学生进行开导，让他们理解。 社会要加大对留守儿童的关注，给他们提供一个良好的发展环境。要加大对不良场所的管理，不要让这些场所服务于这些未成年人。平时开展一些活动，邀请这些孩子的监管人来参加，对这些人进行教育。社会也可以多兴办一些活动来吸引这些孩子的加入，比如兴办少年宫，培养这些孩子的其他爱好。 总之留守儿童是一个比较综合性的问题，他需要我们大家的我合作解决。我们要认识到这一问题的严重性，加大对留守儿童的关爱，为他们创造一个更美好的发展环境，让他们的未来更加美好。