青春之伤

nullnull青春之伤－－－暴力下的黑色阴影null 校园，这样一个洋溢着热情, 活力,梦想与青春气息的地 方该成为每一个人长大以 后最怀念的地方。null在校园里有认真 学习的学霸null有碉堡了的学渣null我们每天和小伙伴 快乐地玩耍null和同学一起哀怨地去上课null嗨皮地放学null 可是近年来，屡发的校园暴力事 件，让校园染上一丝血腥。 null 近几年我国社会有影响的校园犯罪案件 包括：朱令案、马加爵案、南航口角杀 人案、北大铊投毒案、扬州大学 秋水仙碱投毒事件、中国矿业大学 铊盐投毒等。 null 以往的记忆中，发生在学生身上 的暴力事件，更多的是在校园范围内， 也即常说的校园暴力。近年来，这一 情况发生了许多变化，除了校园暴力 本身有增无减且手段形式更加恶劣之 外，随着社会生活状况日益复杂，以 学生为当事人的暴力，开始卷入家长 与校外人员甚至社会黑恶势力。即使 在校园之内，也由原来的学生对学生 ，出现了许多学生对老师，老师对学 生的暴力事件。 和当事人一起发生变化的，还有 暴力的形式和种类，也正在变得更加 残酷和危险。 在校园内，以前时有发生的“下 暴” 与学生间的单纯的打架斗殴等形 式的“暴力”，已经很小儿科了。今天 的“校园暴力”，正在快速地向犯罪方 向发展，刀枪相见、抢劫勒索、围殴 软禁、性犯罪等各种恶性事件不时 发生。 据中国预防青少年犯罪研究会统计，近年内青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的54％，其中14到17岁的未成年人犯罪又占了相当大比重。 null 在看似灿烂的阳光背后，还有 多少汹涌暗流，还有多少伤害者和被伤害者，正在一次又一次地让青春和校园成为让人揪心的痛。是什么原因让这些同龄的伙伴变得如此凶险？ 是什么原因让这些如花般 的笑脸变得如此残酷?null（一）个人方面： 1、攻击行为的学生有社会认知缺陷的现象，他们对人际互动情境中的讯息归因、问题解决策略方面都出现僵化。其它如脑神经功能的失调、长期的慢性疾病等也都与攻击行为有一定的相关 。 2、享乐主义，需要金钱时，用暴力向他人索钱，满足个人需求。 3、仗着认识一些帮派大哥人物，有靠山而欺辱人。被不同帮派吸收，凑钱孝敬老大，或为组织筹钱，进行恐吓勒索。 4、学校过度的容忍和姑息、加上社会的过度保护，使多数的青少年形成温室的花朵，只知收获而不知耕耘；只要享受权利，却不愿去尽义务和责任；过分自我中心而无法尊重他人；号争辩或强词夺理，面对困难不愿解决，只知反抗逃避，使得与父母、师长或非我族类的朋友冲突不断。 5、此时的青少年情绪控制能力不如成人来得控制自如，在遭遇情绪不稳定、挫折或攻击时，往往会失控而实行暴力，以发泄自己不愉快的情绪。 6、自信不足,耳边的自我封闭，不愿与人互动来往，整日沉默寡言，与外界隔绝，缺少同样的良性刺激，是值得令人正视的问题。 7、缺乏适当的沟通技巧，说话长不经修饰脱口而出，甚至习惯以骂人的方式互动，令人感到难堪而引发冲突。 8、缺乏成就感的一种转移，学业的挫败、师长中的危险分子、生活中的不如意，只有以打架等暴力行为来压过别人的气势，已获得赢的优越感，证明自己不使用 9、以暴制暴，有时认为自己受到不公平的待遇或被冤枉,觉得难以忍受及不平衡,所以选择暴力解决,或认为自己长大了,可以承担责任,所以常喜欢替人抱不平,以证明自己是有能力的。 null（二）、家庭方面： 1、父母忙于工作，疏于督促孩子上学,导致孩子到处游荡,结交不良友伴,生活缺少重心,学习没有目标。 2、管教方式不当：如过于严格易导致反抗攻击；过于柔弱易养成子女说谎或欺骗行为；放任不管则易使子女任性、放肆；期望过高易造成子女不必要的心理压力；父母管教态度不一致,则易使子女无所适从而紧张不安或投机取巧；父母（棒下出孝子）的打骂方式,易使孩子学会以武力解决问题。 3、亲子关系疏离：在冷漠、拒绝的家庭关系中,子女情感的舒解与进化、处理情绪问题的行为模式,将受到不良的影响。如与人保持距离、以冷漠猜忌的态度对待他人，如此与人很难建立亲密的关系,将使其一直生活在不快乐的阴影下。 4、失和家庭：一方面,夫妻常久不和会造成子女紧张不安、阻碍其正常情绪的发展,促使其向家庭外寻求补偿,往往因结交恶友或忌妒或攻击他人以为补偿。住居环境不良，住居环境不良会对成长其间的青少年产生错误示范或诱发犯罪等负面影响。 5、言语暴力：父母以讽刺或刻薄的口气责骂孩子,对孩子的自尊心产生很大的杀伤力,孩子容易经由模仿使用相同的语言暴力对待同学,极易引发人际冲突。 null（三）、学校方面： 1、不适当的标签学生、不一致的行为管理、不实用的课程、不当的体罚、及缺乏有效的增强等,都是造成学生暴力行为的因素。 2、生活挫折多于成就：对于学业低成就的学生而言,是爹不疼、娘不爱、师不理的一群,来自家庭、学校、同伴间的挫折,往往使其更加自我放弃、或认同于不良的文化 , 而将成就感建立在拳头上。 3、同伴团体的压力：很多的案例显示,青少年发生破坏学校公物、打群架等行为,常都受同伴压力的影响或为了得到同伴的认同,而盲目的跟从别人从事一些攻击行为。 4、学校辅导 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 不够落实：老师无法有计划的辅导行为偏差的学生,造成彼此感染、彼此学习模仿,上课捣蛋习惯、下课打架闹事,无视校规的存在。 5、老师辅导能力及知识不够：老师本身欠缺辅导的技能,无法有效的辅导学生,而有的老师热衷于收入高的副业,却放了教育工作者应有的责任,未能真心诚意的开怀学生,也是一大主因。 6、老师权威的低落：由于家长的教育水准大幅提升,使得老师的知识水准看起来微不足道,再加上电视及报纸等媒体的泛滥,并提供比老师所教的还更新奇刺激的讯息，使得老师的专业权威日渐低落,而无法产生有效引导学生的力量。 7、不平等师生关系：师生双方建立在权力基础上,谁有权力谁赢,一旦学生也有权力,如表达不满、暴力相向、便不法容忍,而导致双输的场面,因此,现代的老师应抛开尊卑观念,培养愿意聆听、尊重及接纳的态度。 null（四）、环境方面： 1、传播媒体的泛滥：暴力电影、电视、群众抗争等,让青少年在英雄崇拜的过程中,错误的相信：暴力是解决事情的最佳途径。并可在现实生活里,有机会模仿（大哥）、认同与实现英雄崇拜的错误信仰。 2、不理法律：青少年心智未成熟,,很少考虑行为的后果,根本没想到暴力行为所可能引发的法律问题及后果。 3、重智重利的价值观：对于其他的德育、美育没有太多的时间去培养训练,所以每当孩子犯错时,师长常以责备、写悔过书的方式解决,有时青少年只为避免处罚而做妥协,在过程中没有真正的成长学习,很容易又再犯相同的错误。 4、黑道势力的猖獗：因治安的败坏,青少年学习与模仿到以黑道来撑腰,认为只要有后盾,什么事情都不用担心,并可在金钱及他人的畏惧中获得甜头。 null 相对于这个复杂的世界来说，青春是弱势的。在这个成人的必经的阶段中， 我们可以理解它的困惑与无助，可以理解它为获得“自我身份”的表达，可以理解 它的汹涌情绪……nullnull面对暴力以下几点很重要： (一) 安全第一，预防为主 (二) 面对暴力，临危不乱 (三) 及时报告，以法维权null 欺凌弱者,不是强者的表现。以暴制暴,也不是恰当的方式。 就如青春的成长只有自己来完成一样,制止暴力，同样需要每一个正处于青春期的个体一起来完成一场“自我救赎”。当所有人都在为“青春安全”付出努力的时候，我衷心希望所有人能在此刻，举起双手，柔软伸展，让它洒满阳光，从此以后不再让它变成冰冷坚硬的拳头，并以此为誓！ null 谢谢观赏