语文园地八交流平台 我喜欢沿着课文找书读，比如，读了《我的“长生果”》，我对文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。我觉得冰心的《忆读书》写得很有趣，便找了她的其他作品来读。交流指导：要想找到好书，除了教材中给出的方法，其实还有很多。比如从自己的喜好出发，找自己喜欢的书去读。兴趣是最好的老师，从兴趣出发，会提高我们找书和读书的热情。又如自己想了解某一个问题或某一种现象，那就可以以此为方向，寻找与之相关的书籍。或者是读身边的同学、朋友、家人推荐的书，等等。◇书，被人们称为人类文明的“长生果”。◇莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”◇一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。词句段运用读一读，说一说还可以把书比喻成什么？第一句话把书比作“长生果”，揭示了书与人类文明发展的关系。 第二句话把书比作营养品，
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现了书是人类的精神财产，是人类文明发展的营养品。 第三句话把书比作朋友、故地，表达了对书浓厚的情感。示例：书，被人们称为开启智慧大门的金钥匙。书是人类进步的阶梯。书是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。仿写比喻句（ ）阅读是什么？是吸收。（）把脑子里的东西拿出来，让人家知 道，或者用嘴说，或者用笔写。将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。（）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。（）写作是什么？是表达。这几句话主要讲了阅读和写作的特点以及它们之间的关系。 阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。 正确排序：（1）（4）（2）（5）（3）书写提示壹 欧阳询 （557—641），字信本，潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家，楷书四大家之一（另外三位分别是唐朝颜真卿、唐朝柳公权、元朝赵孟頫）。与同代的虞世南、褚遂良、薛稷三位并称“初唐四大家”。因其子欧阳通亦擅长书法，故其又称“大欧”。代表作有楷书《九成宫醴泉铭》《皇甫诞碑》《化度寺碑》，行书《仲尼梦奠帖》《行书千字文》。对书法有其独到的见解，有书法论著《八诀》《传授诀》《用笔论》《三十六法》。《九成宫醴泉铭》 欧阳询晚年的高峰作品，是欧体楷书的典范，被誉为“天下第一铭”，历来为学书者所推崇。该书作笔力劲健，点画虽然瘦硬，但神采丰润饱满，向上的挑笔出锋含蓄，带有隶书笔意。字体结构典雅大方，法式严谨，看似平正，实则险劲。字形采用长方形态势，字句、行距都较大，章法显得宽松而清晰。（局部）《九成宫醴泉铭》日积月累观书有感（其一）[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。（ ）：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义 斋馆舍（后为南溪书院）内。（ ）：一说为古代用来盛水或冰的青铜大 盆。也有学者认为是镜子。（ ）：来回移动。（ ）：怎么会。（ ）：因为。方塘鉴徘徊那得为词语解释再读诗歌，划分节奏。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感（其一）[宋]朱熹半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。诗意理解 这是一首抒发读书体会的哲理诗。全诗以方塘作比喻，借助池塘水清是因为有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。诗歌赏析观书有感（其二）[宋]朱熹昨夜江边春水生，猛冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。（ ）：古代攻击性很强的战舰名，这里指 大船。（ ）：像一片羽毛一般轻盈。（ ）：原先，指春水上涨之前。（ ）：指浅水时行船困难，需人推动而行。（ ）：河流的中心。猛冲一毛轻向来推移力中流词语解释昨夜江边春水生，猛冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。再读诗歌，划分节奏。观书有感（其二）[宋]朱熹昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。诗意理解 这首诗也是借助形象说理的诗。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。诗歌赏析◇读书破万卷，下笔如有神。 ——【唐】杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》◇富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——【唐】杜甫《柏学士茅屋》◇读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 ——【唐】王贞白《白鹿洞二首·其一》有关读书的名句◇三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——【唐】颜真卿《劝学诗》◇纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——【宋】陆游《冬夜读书示子聿》感谢观看
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