行为疗法2018作业

行为疗法1、关于代币治疗，以下说法中不正确的是（D）。A.在目标行为后立即给予代币B.当问题行为出现时立即实施反应代价C.确定兑换率、兑换时间等D.代币可以是很容易找到的小物品2、玛利亚尼在试图增加学习的时间，一下哪一项是属于减少不期望行为的前提操纵（B）。A.将 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 装进背包，以便一有时间就学习B.告诉朋友哪些时间内她要学习，不要打扰她C.找一个坚持每天学习的朋友一起学习D.将每天的学习时间在安排薄上标出来3、（B）指在每次问题行为之后。当事者必须纠正问题行为造成的环境影响并把环境恢复到比问题行为发生前时还要好。A.随因练习B.过度补偿C.积极练习D.引导服从4、塑造中，达到目标行为以后，应该（C）。A.加以熟练B.继续强化C.改为间歇强化D.立即停止5、增强了操作性行为的后果就叫（D）。A.强化行为B.弱化行为C.弱化刺激D.强化刺激6、（A）常常又是其他放松训练的一个组成部分。A.呼吸训练B.集中注意力训练法C.行为放松训练D.音乐放松7、以下哪个选项符合描述（D），詹妮做出捣乱行为以逃避作业。为了减少詹妮的捣乱行为，每次詹妮要求帮助而不是捣乱时，她的父母就帮助她。A.对低反应率的差别强化B.前提控制C.对其他行为的差别强化D.对其他行为的差别强化8、当电话铃响的时候，你拿起听筒并与打电话来的人交谈。这里的前提是（B）。A.听筒B.电话铃响C.你接电话D.打电话的人9、哪类行为消失时的强化程序可以使行为消失时下降的更快？（A）。A.连续强化行为B.间歇强化行为C.行为消失后的行为强化D.都一样10、当节拍器的声音与肉末同时出现时，狗开始在只听到节拍器时就开始分泌唾液。听到节拍器就分泌唾液是（A）。A.反应性条件反射B.操作性条件反射C.非条件反射D.条件反射11、惩罚是使行为在将来更（A）发生的过程。A.不可能B.可能C.多D.以上都不对12、集体行为技能训练（A）。A.比单独训练效率高B.比单独训练效率低C.只有个别人能学到东西D.只对个别成员角色扮演13、使用罚时出局时应考虑的问题不包括（D）。A.问题行为的功能是什么B.考虑到实际情况，罚时出局的可行性如何C.能否防止当事者从罚时出局中逃脱D.强化物的损失是道德的14、功能评估得到的信息种类中没有以下哪一项？（D）A.前提B.后果C.潜在强化物D.期待行为15、当事者在每次出现问题行为后必须采取相关行为的正确形式叫（C）。A.随因练习B.过度补偿C.积极练习D.引导服从16、行为技能训练 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 中，演习的使用（D）。A.一次就可以B.只在特定情景中进行C.只对正确的演习给予反馈D.正确的演习应立即给予强化17、当节拍器的声音与肉末同时出现时，狗开始在只听到节拍器时就开始分泌唾液。节拍器的声音是：（D）。A.条件刺激B.非条件刺激C.什么都不是D.由中性刺激变成条件刺激18、排斥性罚时出局和非排斥性罚时出局的共同点是（C）。A.所有正性强化物都被消除B.当事者仍然留在发生问题行为的环境中C.短时间内失去接近正性强化物的机会D.当事者被带到其他的房间19、下面的选项中不属于实施对其他行为的差别强化（DRO）程序的是（A）。A.使用间歇强化保持目标行为B.识别问题行为的强化物C.去除问题行为的强化物，并当问题行为不出现时呈现强化物D.如果出现问题行为，则重新计时20、根据（A）的学说，刺激分辨训练具有三段一致性。A.斯金纳B.弗洛伊德C.华生D.霍兰21、（A）性质强化的行为消失时，强化物在行为之后不再出现。A.正强化B.负强化C.都可以D.都不行22、以下选项，属于非条件惩罚物的是（A）。A.极端水平的听觉刺激B.申斥C.威胁D.警告23、一般不太适合签订双方契约的是（A）。A.同事B.父子C.好朋友D.配偶24、行为主义认为，心理疾病是（C）的结果。A.人性必然B.自我保护C.后天错误学习D.生物因素25、开尔为了吃得健康，以下的操作中哪个属于呈现期望行为的线索（A）。A.买一些水果和健康的零食放在家里，取代以前吃的不健康零食B.上班的时候不带零钱，就不能从自动售货机买垃圾零食了C.扔掉了公寓和工作场所里所有的非健康食品D.每次去购物前都会吃饱，就不会买垃圾零食了26、以下选项哪个不属于消失程序的步骤（A）。A.促进强化和维持B.收集数据评估治疗效果C.考虑问题行为强化的时间表D.强化替代行为27、功能评估的实施首先从哪一步开始？（A）。A.行为晤谈B.直接观察评估C.形成关于问题行为前提和后果的假设D.功能分析28、契约行为不太适合应用于（B）。A.减肥B.生理治疗C.改善学习D.夫妻治疗29、以下选项中表达错误的是（C）。A.不同个体的同一种问题行为可能是由不同的强化物维持的B.同一个体同样的行为在不同的情况下出现也可能是不同原因维持的C.问题行为只能由正性强化维持D.一种行为在不同情境中可以具备不同的功能30、小明总哭闹缠着妈妈陪她一起玩，妈妈刚开始不理睬，小明哭闹，后来妈妈看不下去了，就过来陪小明玩儿，经常如此，后来小明的哭闹行为越来越严重，此案例中的初始行为是（A）。A.小明哭闹B.妈妈不理睬小明C.妈妈陪小明玩儿D.小明更严重的哭闹31、在对低反应率的差别强化中，当问题行为减少到___________时才呈现强化物。规定水平（一定水平）32、当期望行为的_____________小于与其竞争的不期望行为，而两种行为得到相同的强化结果时，期望行为更可能发生。反应难度（难度）33、行为主义学者强调人类一切行为都由___________而来。学习（后天学习）34、行为消失的结果是行为的_____________。减少和停止35、___________________是求治者单方面寻求改变某一目标行为。单方契约36、个体采用_____________产生一种对抗自律神经兴奋的躯体反应。放松行为37、在代币治疗中需要在规定的时间和地点才可以用代币兑换_______________。后援强化物38、如果当丽丽头痛时，拉上窗帘让房间暗一些疼痛就会减轻。当她头痛时让她的男朋友拉窗帘的行为是由____________所保持的。社会负性强化（负性强化）39、海豚变戏法常常是运用______________技术训练出来的。塑造40、行为消失的特征有消失爆发和_______________。自发恢复41、行为技能训练时，要从最____________的技巧或刺激情境开始训练。简单42、如果问题行为的强化是间歇性的，在使用消失前短期地变为____________强化可能是有益的。持续性（连续）43、罚时出局使个体在短时间内失去接近___________的机会。正性强化物44、消失过程的特征是_____________和自发恢复。消失爆发45、行为强化的原理即，当一个行为造成了____________的结果时，这个行为更有可能在将来的相似环境中被重复。有利46、由于惩罚的使用对于使用者有_____________强化的作用，所以惩罚很容易被错误地使用或者过度使用。负性47、______________对前置刺激进行控制，操作性条件反射对结果进行控制。反应性条件反射（经典性条件反射）48、脱敏中，受助者还要与治疗师建立一套_________________等级。恐惧事件（焦虑事件）49、SP（惩罚物）是可以让行为发生的可能性_____________的刺激物。减少50、小明不写作业，老师罚站属于________________（惩罚）。正性51、在反应性条件反射中，中性刺激与一个____________同时出现。非条件刺激52、对期望行为和不期望行为的三段一致性分析包括__________、行为和后果。前提53、SR（强化物）是可以让行为发生的可能性_______________的刺激物。增加54、塑造中，和目标行为更接近的的行为被强化，同时先前的接近行为________________。消失55、影响反应性条件反射（经典性条件反射）形成的因素有哪些？本题参考答案：（1）非条件刺激和条件刺激的性质（2）条件刺激和非条件刺激之间的时间关系（3）条件刺激和非条件刺激之间的一致性（4）共同作用的次数（5）以前对条件刺激的体验56、行为矫正的特点有哪些？本题参考答案：（1）研究领域集中于人的行为（2）程序和方法以行为学为基础（3）行为矫正强调当前环境事件的重要性（4）对行为矫正程序进行精确描述（5）通常由日常生活中的人们实施（6）强调对行为改变的测量（7）不将过去事件作为引发行为的原因加以重视（8）拒绝对行为的潜在动因进行假设57、在行为矫正图中，其组成部分有哪些？本题参考答案：（1）X轴和Y轴（2）X轴和Y轴的标志（3）X轴和Y轴上的数字（4）数据点（5）阶段线（6）阶段名称58、常用的放松训练方法有哪些？本题参考答案：（1）渐进性肌肉放松训练（2）膈式呼吸（腹式呼吸）（3）集中注意力训练（想象放松）（4）行为放松训练59、举例说明反应代价、罚时出局和行为消失的关系。本题参考答案：三者相同地方在于，都能用于减少问题行为。三者不同之处是：消失程序中，问题行为后不再有原先维持其存在的强化物跟随。罚时出局，当事者因为出现问题行为失去接近强化物的机会。反应代价，问题行为出现后，一定数量的强化物（但不是问题行为的强化物）被拿走了。(学生要举例子来说明)60、整合来看，行为矫正可以考虑的维度以及相应的技术有哪些？本题参考答案：从行为的三段一致性考虑：后果上，可以有强化、差别强化、塑造、消失、惩罚；从行为本身看，有行为技能训练；从前提上，有前提控制法。(各个技术的具体含义也要列出)行为矫正应考虑的维度：结合行为的三段一致性，任何一个行为矫正，都可以从前提、行为、后果三个角度出发去 设计方案 关于薪酬设计方案通用技术作品设计方案停车场设计方案多媒体教室设计方案农贸市场设计方案 。前提：六种具体的前提控制方法；行为：行为技能训练；后果：可以用强化、消失、惩罚、差别强化等等措施；另外：如果想矫正个体的具体行为比较多，还可以用代币治疗；另外，行为契约是综合了前提和后果的技术；如果是恐惧、焦虑等情绪问题，可以用放松、系统脱敏等技术，该技术综合了经典性条件反射和操作性条件反射的原理。行为矫正的技术：1）建立新行为的方法——塑造,行为技能训练2）减少不快行为和增加愉快行为的方法——消失，差别强化，前提控制，负惩罚（罚时出局，反应代价），正惩罚（厌恶活动和厌恶刺激）3）其他行为改变方法——代币治疗，行为契约，减轻恐惧和焦虑的方法