幼儿园大班音乐教案(15篇)_3

PAGE\*MERGEFORMAT1幼儿园大班音乐教案(15篇)幼儿园大班音乐教案1　　活动目标：　　1、欣赏乐曲《西风的话》，感受其漂亮抒情的旋律，提高对音乐欣赏活动的爱好。　　2、按乐句摆放秋天的丰收果实，以增加乐句感。　　3、在“拾落叶”玩耍中，与同伴友好交往，抒发音乐的漂亮意境。　　活动预备：　　1、组织幼儿秋游，丰富对秋季特征的熟识。　　2、知道秋天是丰收的季节。布置一张丰收桌。　　3、每人预备一件有关秋天的作品或实物。　　活动过程：　　一、复习歌曲《手指玩耍歌》。　　二、欣赏乐曲《西风的话》。　　1、启发幼儿回忆秋游的情景，边听音乐边想象，好像看到了什么景色。　　2、老师与幼儿随音乐两拍一下地拍手，并争辩乐曲地性质。　　3、老师随乐曲画波浪线，关怀幼儿感受乐曲地四个乐句及抒情美丽的性质。　　4、幼儿举起右手食指，随音乐空指老师画的线条，体会音乐的性质与乐句特点。　　5、老师与幼儿边听音乐，边在每句音乐的最终一小节做一个身体动作，如拍手、排肩等。　　6、边听音乐，边在老师的示意下，幼儿以个别或小组的形式，按乐句把自己的作品或实物送往丰收桌，并在每乐句的最终一小节，精确的放在桌子上。　　7、按乐句做动作。　　三、玩耍《拾落叶》。　　重复玩耍时，可交换角色进行。　　《西风的话》借“西风”之口，简练而生动地描写了一年来节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。　　在引导幼儿欣赏这首歌曲的时候，我把无形的音高转换成有形的线条，让幼儿切身感受到音符的存在。我依据音符的凹凸、旋律的走向，划出一条条凹凸清晰的旋律线，在此基础上，我又趁热打铁用拳头表示力度“强”，用手掌表示力度“弱”，这样在划旋律线的同时，加入了力度处理，解决了力度变化的难点，让幼儿用简洁形象的线条，增加了对乐句的理解。幼儿园大班音乐教案2　　◆演唱部分动作建议　　前奏随乐做拍手的动作　　1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在最终一个音符时拍手。　　5-6小节，背对背扭扭屁股。　　7-8小节，面对面做鬼脸。　　9-10小节，同5-6小节。　　11-12小节，同7-8小节。　　◆玩耍玩法建议　　1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。　　2、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿玩耍。　　3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。　　二、教学活动建议　　【活动目标】　　1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。　　2、迁移故事情境，与同伴合作探究“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。　　3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐玩耍的欢快。　　【活动预备】　　1、物质预备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。　　2、阅历预备：幼儿有站双圈跳集体舞的阅历。　　【活动过程】　　1、创设故事情境，导入活动。　　师：一天，在草地上，毛毛虫们在找伴侣做玩耍，他们找到了一个好伴侣，扭扭屁股做鬼脸。玩得正兴奋，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽马上确定不动，大公鸡以为是石头就走了。　　2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。　　师：我是一只毛毛虫，我要去找伴侣了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？　　3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。　　师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）　　师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）　　4、探究背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。　　(1)师：毛毛虫要和伴侣背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？　　(2)师：请你和你的好伴侣找个空地方试一试。　　(3)请个别幼儿示范。　　(4)老师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。　　(5)幼儿随乐玩耍。　　5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。　　(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？　　幼儿听音乐变换鬼脸造型进行玩耍。　　6、迁移双圈舞的阅历，换伴侣进行玩耍。　　(1)争辩换伴侣的方法。　　师：我们在跳舞时换伴侣，经常用什么队形换伴侣？　　师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换伴侣，怎么换？　　师：做什么动作的时候换伴侣的？拍手时又是和好伴侣在做什么呢？　　(2)老师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换伴侣。　　(3)幼儿听音乐完整玩耍。　　7、戏剧玩耍：毛毛虫与大公鸡。　　(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩玩耍的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？　　(2)邀请客人老师扮演角色参与玩耍。　　三、友情提示　　1、在玩耍活动环节组织过程中，老师遵循团体律动的傻瓜教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 ：放事一一动作一一音乐一一玩耍（动作方位、玩耍、交换舞伴等等），接受逐步累加玩耍元素的教学策略，先引导幼儿创编、生疏动作模型，在初步生疏动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探究背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并玩耍，最终再加人大公鸡逗引的玩耍玩法。　　2、依据幼儿实际状况，可调整玩耍难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。　　摘草莓——大班幼儿歌曲教案　　活动来源：　　在翻阅《唱歌活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的其次声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的力气水平进行了全面修改，并开展了此活动，应当说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。　　活动目标：　　1、感受歌曲轻快的心情，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。　　2、在图谱的关怀下演唱歌曲。　　3、乐观参与活动，体验唱歌活动的欢快。　　活动预备：　　图谱。　　活动过程：　　练声。　　“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”　　学习歌曲。　　1、欣赏老师范唱，了解歌曲与内容。　　“今日，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”　　“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，特殊的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。　　2、再次欣赏老师范唱。　　“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”　　依据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。　　摆放图谱。　　“谁来把这些图谱依据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”　　4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。　　“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”　　三、练习两个声部。　　1、争辩、了解其次声部演唱的位置。　　“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”　　“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”　　2、老师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱其次声部。　　“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”　　3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。　　“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐全都就好听了。”　　结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”　　反思：　　1、图谱与歌曲的结合。　　在活动前，我预备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的其次声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。　　2、动作与歌曲的结合。　　由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于其次声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。　　3、活动流程层层递进，过渡流畅。　　用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入其次声部，环节层层递进、环环相扣。　　过渡时，紧接练声时的情景连接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。　　当然，“有完善的教案，没有完善的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间把握得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来订正孩子摆放的对错与否。幼儿园大班音乐教案3　　活动目标　　1、关怀幼儿熟识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳动的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。　　2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。　　3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。　　5、能跟着节奏打节拍。　　活动重点难点　　1、重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。　　2、难点：关怀幼儿熟识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳动的方法演唱A段，而用抒情、伸展的方法演唱B段歌曲。　　活动预备　　音乐。　　活动过程　　1、老师指导幼儿熟识歌曲ABA的结构和性质。　　请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳动，中间一段则是比较抒情伸展的。　　2、学新歌。　　老师随音乐有节奏的朗诵歌词。　　老师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。　　老师关怀幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。　　引导幼儿用欢快和跳动的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱其次段，并通过练习让幼儿正确把握。　　3、争辩各种形式的唱歌方式。　　组织幼儿争辩。　　--哪一段比较适合领唱?为什么?　　请幼儿领唱其次段，全体幼儿在第一、三段合唱，老师用指挥动作及语言准时提示。　　教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。　　4、幼儿演唱歌曲。　　综合练习。　　活动反思：　　一、教学设计反思　　1、在教材分析上，陈述得过于浅显，语言不够通俗易懂，同学看来很难理解。　　2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气概上的练习。同学对唱曲理解程度不深。　　3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清晰，连接上语言再精炼一点就好。　　二、教学过程反思　　1、首先同学对于这首歌曲并不生疏，在听范唱时应当让同学跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。　　2、这首歌的处理上要求声音气概宏亮，但是对于女生而言比较难以表达这种心情，在调动同学心情上，我是用范唱做出引导，假如能够编排出一些动作协作这首歌，调动大家的心情就好了。　　三、存在问题反思　　1、大部分同学对这首歌曲并不感爱好，因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和生疏歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，但是缺乏确定的动作编排和即兴伴奏力气，没有最大限度地调动起同学的气氛　　2、当教室消逝多媒体故障的状况时，没有准时地做出合理地处理。最终虽然没有耽搁课程的进度，但课件预备的资料没有很好地呈现给同学们，这是很大的失误。　　四、改进措施反思　　1、在对待同学授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。　　2、对唱曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以同学的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引同学，如何让同学最大效率的吸取和消化作为自己首要思考的问题。　　3、当消逝一些突发状况时，能准时有效地做出处理。如在没有多媒体的状况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最终两节课的去状况，我应当提前做好防范措施，预备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。幼儿园大班音乐教案4　　活动目的：　　1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受漂亮欢快热忱的节奏。　　2．启发幼儿制造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。　　3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。　　4．鼓舞幼儿大胆仿编音乐，依据音乐内容用恰当的动作表现。　　活动预备：　　1．学问预备：学会用绘画的形式表现音乐。　　2．物质预备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。　　活动过程：　　1．律动进场《真善美的世界》。　　2．直接引题：　　“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”　　3．完整欣赏乐曲。　　第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？　　第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？　　小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢漂亮的节奏，其次段是欢快喧闹的节奏。　　4．音乐欣赏与美术欣赏相结合。　　（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）　　（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？　　师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热忱，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉严峻，用它表现慢的节奏。　　（3）出示多媒体课件。今日，老师带来了4幅画，现在请小伴侣一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？　　A:借助多媒体课件听第一段音乐。　　B:听其次段音乐，找找哪张画给人的感觉和其次段音乐给人的感觉差不多，为什么？　　5．用绘画的形式表现乐曲。　　小伴侣听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你宠爱哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告知小伴侣你画的是哪一段？为什么要这样画？　　6．幼儿相互欣赏沟通，结束活动。　　教学反思：　　《瑶族舞曲》是一首特殊著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民庆祝节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅珍贵的旋律和轻快明快的节奏，感受歌曲表达的欢快心情，幼儿对音乐活动很感爱好，虽然在演奏中不是很生疏。但是对幼儿来说已经是很棒了。幼儿园大班音乐教案5　　活动目标：　　1.仔细观看图谱，尝试进行简洁的队形变化。　　2.创编剪羊毛的动作，体验参与韵律活动的欢快。　　3.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。　　4.培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。　　活动预备：　　1.《剪羊毛》音乐，队形及动作变化的图谱一张。　　2.幼儿已欣赏过《剪羊毛》的音乐。　　活动过程：　　一、复习歌曲导入。　　二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。　　1.你会剪羊毛吗？怎么剪？请几名幼儿示范。　　羊一开头不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道？　　2.师示范第一段。　　我是怎么表演的？（动作挨次、舞步、哪段音乐开头剪的）　　羊在一开头可以做些什么动作？　　3.请部分幼儿表演。　　三、看图谱学习第一段队形及动作。　　1.羊毛剪完了，小伴侣剪了这么多羊毛真兴奋，羊儿也觉得很轻松，他们一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。　　变化了几种队形？你看懂了哪个？　　请一组孩子试试看。　　2.在变队形的同时他们还表演了什么动作呢？　　还是请这一组孩子表演。　　3.另一组孩子尝试。　　四、完整表演。　　将第一段和其次段连起来表演。　　活动反思：　　1.大班幼儿对队形的变化已有深厚的爱好。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿特殊感爱好。其二，在今日的活动中，原来幼儿表现出的爱好并不浓，许多孩子留意力涣散，但到了真正开头站队形的时候，孩子们的留意力又回过来了。　　2.要求交代不够清晰。这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个别的要求没解释清楚，而是整个表演的脉络没有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是这个问题。既然是老师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的或许框架，然后再处理好其中的各个要素（动作、队形等）。所以活动的一开头就应当先通过清晰的示范和提问，理清动作的挨次：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具体的队形变化开展活动。　　3.队形变化的图谱设计得不够科学。我始终觉得自己做事特简洁，写不出论文是由于在我看来那些长篇大论几个字就能概括了，所以之前的反思也总是几句话概括一下。其实这不叫简洁，这叫糊涂、马虎。当模糊地觉得一件事儿不好时，我总不习惯去深刻思考毕竟不好在哪儿，要怎么转变。对这次的图谱也是一样。在这之前没仔细看过队形的图谱，只是依据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于具体不好在哪儿，又可以怎么改，我却没再细细思考。现在才感觉到，图谱的作用是让幼儿了解队形的变化，并能跟着图谱的指引知道怎么做，我的那幅图谱太琐碎，幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的队形等。其实只需要把几个队形的样子画出来，如一开头的两排、后来的圆，至于具体的位置反正地上有点的提示。　　4.过高估量了幼儿的力气。经常在活动前我会想象幼儿和我协作得很好的奇妙愿景，于是总简洁过高估量幼儿的力气，比如《挪威舞曲》中对孩子分乐句编动作力气的猜想、上次《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作力气的猜想，再加上这次对幼儿按挨次走圆形力气的猜想，并且我还简洁过高估量自己引导的力气，以为就算他们不会，就算活动中消逝一些问题，通过我的引导也总能做好的。现在才发觉自己的倔强，以及人本性中有些思想真的是很难转变，就算意识到自己的一些问题，下次还是会不经意地去犯，不知道要犯多少次、经受多少次挫败，才能把他牢牢记住，用理智克服这一不足，并慢慢内化为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的一些活动，回顾一下自己的不足，在来谨慎地思考新的方案。　　5.另外，我觉得学会队形的变化当然是一个重要的技能目标，但从孩子的长远进展看，让孩子体验到那种跟着音乐快乐表演的成功感才是最重要的，也是最能让老师对自己的活动有信念的重要因素，这也是我感觉上次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方。　　6.开展课题快一年了，可成功的次数少之又少，今日上完后我几乎有以后都不想再上音乐课的感觉了，但是进行了反思后，又对下次活动布满了希望，我有些越挫越勇的感觉，希望下周再组织一次，但又特殊可怕面对再一次的失败。　　小百科：羊毛主要由蛋白质组成。人类利用羊毛可追溯到新石器时代，由中亚向地中海和世界其他地区传播，遂成为亚欧的主要纺织原料。幼儿园大班音乐教案6　　设计意图：　　动画片《喜羊羊与灰太狼》始终深受幼儿的宠爱，孩子们也特殊生疏羊和狼的故事，他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都布满了爱好，很多孩子都情愿扮演狼或羊来玩玩耍。从孩子的爱好动身，我选择了本次活动。同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲，乐曲为ABAB的循环。A段音乐活泼、欢快且节奏强。B段有延长音、重音，给人以悬念和期盼感，因此形成了独特的音乐特质；欢快、奇妙且富于变化。基于以上特点，我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容，设计了本次《喜羊羊与灰太狼》的音乐玩耍，使幼儿可以感受与他人合作玩耍的乐趣。同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以玩耍的形式来表现故事。　　活动目标：　　1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的心情，感知音乐《七士进阶》的结构和变化。　　2、能够辨别音乐中的重音和长音，结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出玩耍动作。　　3、能乐观地投入到音乐玩耍中去，体验与同伴合作玩耍的欢快。　　4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。　　5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力气及肢体的表现力气。　　活动重点难点：　　1、重点：能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出玩耍动作，完整流畅的在音乐中玩耍。　　2、难点：能够结合故事情节充分发挥想象力和制造力创编出不同的动作表现A部分的音乐，通过灵敏多变、形象好玩的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。　　活动预备：　　1、阅历预备：幼儿生疏动画片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。　　2、物质预备：　　（1）音乐《七士进阶》；音乐图谱1张，音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红颜色色笔表示，波浪线"~~~~~"表示A部分欢快的音乐，B部分用直线"--"圆点"●"分别表示长音和重音；　　（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；　　（3）幼儿操作纸、笔若干；　　（4）喜羊羊与灰太狼场景图一张，喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。　　活动过程：　　一、引出故事，吸引幼儿爱好（3分钟）　　1、老师叙述故事，关怀幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后，喜羊羊和灰太狼分头出去闲逛，熬炼身体，心情真好！走着走着，走到了一个黑漆漆的小巷子里，两人撞到了一起，都吓了一大跳，可是由于天太黑了，他俩都没看清楚对方毕竟是谁，就又慢慢凑到了一块，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼吗？你觉得喜羊羊会怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又会怎么做？（追、抓）看清楚了对方后，喜羊羊大叫一声"不好"，立刻转身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一边叫着"站住"一边向喜羊羊追去，你觉得它会追到喜羊羊吗？（不会）　　2、邀请幼儿创编简洁动作表现喜羊羊和灰太狼指导语：请小伴侣用动作表示羊和狼，想想看，怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集体创编）请一个小伴侣呈现一下，还有谁情愿？（动作简洁使之不成为玩耍负担）吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢？请你做做看？灰太狼呢？　　二、欣赏音乐，整体感知音乐（2分钟）　　1、第一遍欣赏音乐指导语：今日我们就要依据这个故事随音乐来玩玩"喜羊羊与灰太狼"的玩耍，我们先来听听音乐，请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作；音乐听起来怎么呀？（欢快）你发觉它有什么特别的地方？（引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音）　　2、出示图谱，分析音乐结构指导语：图谱上有什么？（~~~~~--●）那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示？（波浪线"~~~~~"）拉得长长的音呢？（直线"--"）重音呢？（圆点"●"）咱们再来听一遍音乐，请你用~~~~~--●把听到的音乐画下来，好吗？看看你是老师这样画的吗？　　三、分段欣赏音乐，带领幼儿将故事与音乐对应起来，并尝试分段随音乐玩耍　　（1）欣赏第一段音乐，引导幼儿随音乐创编熬炼身体的具体动作指导语：下面我们来听听绿颜色色笔画的这段音乐，请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么？（幼儿自由发言）我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧，（随音乐讲故事在B部分"啦--当"音乐按节奏出示范举重动作）听清楚了吗？刚刚木偶娃娃在做什么运动呀？他是怎么做的的请你学一学，做了有几次呀？（4次）请你想想还可以做其他什么运动？请你做做看。（鼓舞幼儿大胆发言试做）我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗？　　（2）欣赏其次段音乐，表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语：我们再来听听蓝色笔画的这段音乐，音乐中有几次"啦--当"你觉得音乐讲的是什么？（幼儿自由猜想）我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。（随音乐再现故事场景）我们跟着音乐学一学他们的样子。　　（3）随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的玩耍动作，通过形象好玩的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语：看清楚对方是谁后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我们知道喜羊羊是很聪慧的，听听他们是怎么追跑的吧！你听到最终有几次"啦--当"的音乐呢？（4次）想想看这段音乐他们可以做什么？原来呀我们聪慧的喜羊羊想出了好多好方法在戏弄灰太狼呢？我们看看木偶娃娃想出的了什么好方法（在长音处羊做各种动作挑逗狼，在重音处狼去抓羊）你发觉直线"--"这段音乐羊在做什么呀？圆点"●"的音乐消逝时发生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔细听好了，等到重音消逝才能去抓羊哦！现在请你和旁边的小伴侣合作，一人当狼、一人当羊，我们跟着音乐来玩抓、躲的玩耍。　　活动反思：　　在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的"想象开展活动，从孩子的爱好点动身设计出有新意的活动，是孩子们的乐观性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中接受新颖的教法让教学活动时刻保持新颖和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。　　从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。幼儿园大班音乐教案7　　活动目标：　　1、在听音乐合拍做动作的基础上，学跳有情节的新疆舞。　　2、按舞蹈情节记忆动作挨次。　　3、初步体验新疆舞蹈的欢快与民族特色。　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。　　5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　活动预备：　　1、新疆娃娃或新疆帽一顶。　　2、人手一件打击乐器。　　活动过程：　　1、在《水果丰收》乐曲伴奏下，复习踵趾步及摘果子等动作。　　2、了解《葡萄丰收》舞蹈情节。　　（1）老师出示新疆娃娃或新疆帽，幼儿观看并说出这是新疆小伴侣以及新疆人最爱跳舞的特点。　　（2）老师讲解舞蹈情节。　　3、学跳舞蹈。　　（1）老师示范，幼儿欣赏。　　（2）老师再次舞蹈，幼儿观看并说出老师跳了些什么动作。　　（3）先练习“手”的动作。在座位上坐着做、站起来站在椅子前面做。　　（4）重点练习踮步与进退步。　　（5）老师边说故事情节，边示范舞蹈，幼儿跟着老师学习舞蹈。　　（6）重点练习在学习过程中有困难的动作，在连续完整练习舞蹈。　　（7）老师或一些幼儿戴新疆帽舞蹈，其余幼儿欣赏并拍手伴奏，体验新疆帽舞蹈的欢快心情和民族特色。　　4、用打击乐器为乐曲伴奏。在老师指挥动作的示意下，进行即兴地齐奏或轮奏。对于踵趾步孩子还是不太会，一折一折的，没有美感！看来不止要教会，还要培育他们对于舞蹈的美感。　　由于教室场地比较小，所以我把动作分成手和脚两部分。先依据情节练习手部动作。然后再站起来练习脚部动作。　　由于有了故事情节动作挨次倒不难记。　　就是踮步与进退步需要特别的练习。　　活动反思：　　这次音乐活动的重点是让幼儿学习维吾尔舞蹈的基本步伐和手位，为了让幼儿能更好地学习好这个舞蹈，我预先创编了一个简洁的故事。　　活动时，我奇妙地对大家说要给大家介绍一位维吾尔姑娘，有一个动听的名字，叫什么呢？孩子们很惊奇   ，猜各种各样的名字，当我出示“阿依古丽”四个字时大家都说太好听的，有的男孩子还兴奋地笑了。这时我立即给大家叙述创编的故事，想让孩子们在故事情节的引导下来生疏舞蹈结构。　　并提问：“阿依古丽早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”　　接着我对孩子们说：“老师把这些事编了一段好看的舞蹈。”随着欢快的音乐，我热忱地为孩子们表演舞蹈，让幼儿欣赏舞蹈，激发孩子学习的爱好。孩子们欢乐极了，都嚷让着想学哪个哪个动作，立即教室内变的嘈杂起来，我使了很大的劲，才让活动正常进行。整个活动上得特殊累人，孩子把握舞蹈的动作也不是太好。　　这究竟是什么缘由呢？活动过程和教具都是经过细心设计的，怎么会消逝这种状况？仔细回想，活动中女孩子对舞蹈表现出了极大的爱好，学习时认真仔细，乐观练习；而男孩子呢，有的动作做的不到位，有的则根本没有认真学，活动时始终处于兴奋状态。和其他班老师一沟通，她们也消逝了这种状况。　　如何转变韵律活动中的类似状况呢？我觉得可以从以下几个方面尝试：　　1、针对班内幼儿多的实际状况，可以把幼儿分成男女两组，这样学习时对把握不好的孩子老师能个别指导，依据男女幼儿的不怜悯况进行教学。鼓舞女孩创编不同的动作，在自己的实际力气上得到提高。　　2、学习动作时，孩子之间会相互遮挡，可以把动作图谱先分散在教室四周，让孩子自由选择进行仿照练习，老师进行观看指导，等孩子基本把握动作后，在放在一起连贯表演。这样，更敬重幼儿、主体性得到更好的体现。　　3、老师要充分运用自己的体态语来把握幼儿的心情，如眼神、动作。另外音乐指令也是一个很好的方法，如1234567来让幼儿起立预备、7654321回到自己的位置。培育幼儿良好的倾听习惯，形成良好的音乐活动常规，让音乐活动上得轻松自如。幼儿园大班音乐教案8　　教学目标：　　1、学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。　　2、在老师的提问和动作的关怀下记忆歌词。　　3、感受歌曲带来的愉悦体验。　　教学重点：　　教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲　　教学难点：　　教幼儿精确唱附点音符和跳音　　教学方法：　　快乐教学法、情景表演法　　教学时数：　　1课时　　教学预备：　　配套CD、钢琴、幼儿用书　　教学过程：　　一、开头部分　　1、师幼问好，组织教学　　2、谈话引题。　　二、基本部分　　1、发声练习　　1234|5—|5432|1—|　　1234|5432|13|1—||　　2、节奏练习　　3、老师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。　　4、老师提问：　　歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?　　假如是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样?　　5、朗诵歌词一遍，加深对唱词的记忆。　　6、教唱歌曲　　老师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。　　7、师幼集体唱歌，激发幼儿爱好。　　8、幼儿集体唱歌，老师弹琴。　　三、结束部分　　老师小结、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 课情。　　教学效果分析：　　1、幼儿对所学内容把握好，课堂效果明显。　　2、充分调动了幼儿的乐观性　　3、在课堂中接受了多种教学方法。幼儿园大班音乐教案9　　活动目标：　　1、体验穿大鞋玩耍的欢快。　　2、感受大鞋踏出的不同声音。　　3、创编出不同的节奏。　　活动预备：室外环境报纸硬纸板长凳塑料布铁筒　　活动过程：　　1、充分感受：引导幼儿发觉穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。　　老师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？　　幼儿：　　1、我穿妈妈的高跟鞋。　　2、我穿爸爸的大鞋。　　3、我穿姐姐的运动鞋。　　4、我穿奶奶的布鞋。　　5、我穿妈妈的靴子。　　老师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？　　幼儿：　　1、脚上感觉特殊松。　　2、踏起来声音很响。　　3、脚有些穿不稳当。　　4、人变高了。　　5、我觉得有些站不稳。　　6、像走在小山坡一样。　　7、像踮着脚尖走路。　　老师：我们去踏踏四周的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？　　让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在四周自然环境中的物体和老师供应的物品上时产生的声音。　　老师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲有什么感受。　　幼儿：　　1、踏在铁块上，像铃铛的声音。　　2、踏在铁块上，像打雷的声音。　　3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。　　4、踏在木凳上，像打鼓的声音。　　5、踏在大型玩具上，像地震的声音。　　6、踏在地砖上，像小马跑步的声音。　　7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。　　2、玩耍引导　　引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。老师出示一面小鼓和小伴侣做玩耍。　　老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小伴侣说"我的大鞋会唱歌。"并跟着小鼓踏出相同的节奏。　　3、自由创编　　老师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去找自己的好伴侣相互唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。　　老师鼓舞幼儿创编不同的节奏型。　　幼儿：　　1、××××|　　大班音乐教案《小海军》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能依据歌词创编“小海军”的不同动作，感受歌曲雄壮有力的性质，生疏旋律，学习大胆用动作来表现自己对唱曲的感受，乐观参与表演，体验“小海军”的英勇与威猛，快来看看幼儿园大班音乐《小海军》含反思教案吧。　　活动目标：　　1.感受歌曲雄壮有力的性质，生疏旋律，学习大胆用动作来表现自己对唱曲的感受　　2.能依据歌词创编“小海军”的不同动作。　　3.乐观参与表演，体验“小海军”的英勇与威猛。　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。　　活动预备：　　1.与幼儿共同收集有关海军的资料。　　2.预备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。　　3.预备音乐磁带，录音机。　　活动过程：　　1.导入语　　师：是谁始终在保卫着我们的国家，让我们生活得欢快，幸福？　　2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。　　师：我们在平常的生活中是警察叔叔在爱惜我们的平安，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。　　3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿生疏旋律。　　师：小伴侣刚才听到了什么，请个别小伴侣告知老师。　　4.老师关怀幼儿理解歌曲内容。　　师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小伴侣听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？　　5.启发幼儿通过表演，关怀幼儿理解歌词内容。　　师：我们请想好动作的小伴侣来表演小海军，其他的小伴侣再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应当怎么样呢。　　6.表演音乐　　1、幼儿随音乐自由表演，老师用心留意幼儿自编的动作。　　2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿选择最合适的动作。　　如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家选择合适动作。　　3、老师将幼儿选择的动作组合起来，关怀幼儿明确动作挨次，并和幼儿共同表演。　　活动反思：　　本节课老师能够抓住幼儿宠爱海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己宠爱的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，假如老师能够抓住幼儿的爱好点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，老师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的漂亮。　　小百科：海军是个古老的兵种，地中海东部地域是世界海军的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前20xx年以前，当时建筑的兵船是桨船，以撞击战作为战斗的基本战法。到17世纪中期，帆船舰队慢慢取代了桨船舰队，英国、法国、西班牙和荷兰开头建立常备海军。幼儿园大班音乐教案10　　大班音乐公开课教案《小黄鸭》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿参与活动的爱好，体验和伴侣共同玩耍的欢快，在欢快的情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分三组的形式进行唱歌，生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作，快来看看幼儿园大班音乐公开课《小黄鸭》含反思教案吧。　　活动目标：　　1。在欢快的情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分三组的形式进行唱歌。　　2。激发幼儿参与活动的爱好，体验和伴侣共同玩耍的欢快。　　3。生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。　　4。感受乐曲欢快富有律动感的心情。　　活动预备：　　分组标志、多媒体课件等　　活动过程：　　一、水中游来小黄鸭重点：依据提示猜想　　今日我请来的是一位宠爱水的动物伴侣，猜猜可能会是谁？（依据画面和提示音猜想）　　二、小小黄鸭呷呷叫重点：倾听旋律，理解歌词　　1。他是我宠爱的小黄鸭。你们宠爱小黄鸭吗？为什么？　　2。你们知道我为什么宠爱小黄鸭吗？请你来听一听。（倾听歌曲a段）　　3。请你们来做我的小黄鸭，把这里当成一个大浴缸来玩玩好不好？（感受音乐）　　4。我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道他是怎样叫的吗？　　5。请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？他们听上去有什么不一样？（辨析叫声）　　6。我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？（倾听歌曲b段）　　7。在"它会游xx，它会唱xx，它会吹许多泡泡xxxxxxx"的地方可不行以加上一些好玩的声音呢？（添加象声词）　　8。这样一来这首歌更加好听了，一齐来唱唱吧！（共同练习）　　9。你们这么一唱，更多小黄鸭都来了，来了几只？　　三、小小黄鸭合唱队重点：用分组的方法进行合作唱歌。　　1。这是一个小小黄鸭合唱组，想要请你们一齐来唱这首歌好不好？　　2。小小黄鸭合唱队今日要去沙滩上演出了，瞧！他们还装扮了一下，他们怎么装扮的呀！帅不帅？　　3。可是观众提要求了，要请小小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分三组呢？（尝试分组）　　4。感谢你们帮忙，他们最终分好了！请赶快站到你想去的队伍中。（分组唱歌）　　5。怎么唱呢？"我会游"哪组唱？"我会唱"哪组唱？"我会吹许多泡泡"哪组唱？分组前面一段谁唱？（协商 规章）　　6。演出正式开头了！（分组唱歌）　　活动反思：　　这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，特殊富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的乐观性和主动性。依据《指南》中的理念，我构建了欢快、公正、丰富的学习环境，以亲和的态度、灵敏的组织形式，激发了孩子主动学习的爱好和热忱；以多元化的教学方法，适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动。幼儿园大班音乐教案11　　一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。　　2、唱准弱拍起唱的歌曲，进展幼儿的节奏感。　　3、感受歌曲清爽、漂亮的特点。　　二、预备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；　　2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。　　三、过程：（一）情境引入，激发爱好。　　1、律动《新疆舞》入室　　2、发声练习《逛公园》，要求快乐地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。　　3、节奏练习：　　我的花园种满了什么？（鲜花）　　0//0/　　——————　　0X/XXXX/X0　　——————　　这里有什么颜色的花？（白花）　　0//0　　————　　0X/XXX/X0　　————　　那里有什么颜色的话？（红花）　　0//0/　　——————　　0X/XXXX/X0　　——————　　（二）结合图谱，理解内容　　1、出示图谱，引导幼儿观看。　　2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清爽、漂亮、舒适的特点。　　3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？　　（三）学习歌词，把握节奏。　　1、幼儿完整跟读。　　2、分句朗诵并依据歌词用体态节奏表示。　　3、幼儿依据图谱按节奏完整朗诵歌词。　　（四）生疏旋律，学唱歌曲。　　1、按旋律朗诵歌词。　　2、提示幼儿留意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。　　3、熟识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。　　4、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法关怀把握并唱准音。　　5、幼儿练唱，接受合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。　　（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。　　（六）律动《兔子舞》出室。幼儿园大班音乐教案12　　活动目标：　　1、引导幼儿认真观看、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。　　2、激发幼儿探究爱好，培育孩子的自学力气并能体验到成功的喜悦。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。　　5、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。　　活动预备：　　音乐磁带　　活动过程：　　一、复习歌曲　　1、小伴侣我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。　　2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的心情。　　3、老师今日还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。　　二、老师示范舞蹈　　1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？　　2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？　　3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？　　三、幼儿学习舞蹈　　1、刚才小伴侣已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。　　2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？　　3、现在找一个好伴侣去练习一下简洁的步伐和手部动作。　　4、小伴侣本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。　　5、小伴侣跳的时候跟上表情就更加完善了，我请几个小伴侣来表演一下。　　6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？　　7、原来跳舞是那么欢快的事情，小伴侣跳的也不错。　　四、幼儿完整舞蹈　　1、小伴侣真厉害，现在跟着音乐完整来一次。　　2、你假如还不会就找一个会的好伴侣来教教你，慢慢的做动作。　　3、最终我们和老师一起再来舞动一次。　　价值分析与调整反思：　　价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在生疏的状况下进行活动。　　观看与调整：　　幼儿们对旋律还是很生疏的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。　　价值分析：老师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的爱好。　　观看与调整：　　我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开头忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。　　价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。　　观看与调整：　　我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。　　价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习状况，以便准时更进。　　观看与调整：　　今日学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要订正。幼儿园大班音乐教案13　　活动目标：　　1、能依据乐曲的旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。　　2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分，表现出歌曲欢快的心情。　　3、体验与同伴合作表演唱的心情。　　活动预备：　　念白部分的节奏卡，《数高楼》歌曲磁带。　　活动建议：　　1、请幼儿会议并说一说：你见过什么样的高楼？最高的有几层？　　2、老师引导幼儿尝试用身体动作的变化表现高楼。　　（1）老师用自己的身体动作表现一座高楼，如：下蹲，半蹲，高举双手等，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参与活动的爱好。　　（2）请幼儿自由想象还可以用什么样的动作表现高楼。　　（3）分别请幼儿表演，其他幼儿仿照。　　（4）出示节奏卡，引导幼儿变化手的动作表演念白部分。　　3、学唱歌曲，并进行表演。　　（1）播放录音或老师弹奏歌曲，请幼儿欣赏。　　（2）请幼儿分句跟唱。　　一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举　　（3）请幼儿完整学唱歌曲。　　4、请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作的欢快。　　（1）请幼儿边唱边变化手的动作进行表演。　　（2）引导幼儿多人合作表演高楼，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼儿抬头，其次名幼儿半蹲，第三名幼儿跪撑，第四名幼儿立正站好，第五名幼儿踮脚并双手上举。　　（3）请幼儿合作表演，并创新更多的表演方法，依据幼儿的活动状况可再次进行1—2遍。幼儿园大班音乐教案14　　设计思路：　　音乐能够启迪人们的才智，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不行没。　　《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的特点，进一步把握2/4旋律的节奏：xxxx，xx，xx使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，飞行。　　活动重点难点：　　1、重点：感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的心情。　　2、难点：在感受音乐的基础上能够依据老师的指挥进行演奏。　　活动目标：　　1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的心情。　　2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。　　5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情快乐地参加音乐活动。　　活动预备：　　1、自制音乐图谱一幅。　　2、乐曲《单簧管波尔卡》，录音机。　　3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。　　活动过程：　　1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。　　2、听一听、看一看、说一说。　　A、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。　　B、鼓舞幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。　　C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到的是什么？（不一样的枝条）　　3、引导幼儿依据自己的想象创变动作。　　风车是怎样旋转的，可以做什么动作？　　枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？　　选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。　　4、跟着音乐演奏：　　A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。　　强调幼儿要学会看老师的手势指挥。　　B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。　　在演奏过程中，老师依据幼儿的演奏状况进行准时订正，留意各乐器的相互协作，能够听从老师指挥。　　5、总结幼儿活动状况，予以适当鼓舞。　　活动目标：　　1、理解歌词，把握顿音唱法并学会唱这首歌。　　2、宠爱并敬重老师的情感。　　3、生疏、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。　　5、情愿参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。　　活动预备：　　与幼儿组织过谈话，平常老师是怎样关怀疼惜小伴侣的?　　活动过程：　　1、启发幼儿回忆平常老师是怎样关怀疼惜小伴侣的?9月10日是谁的节日?　　2、教唱歌曲。　　(1)出示图片，图片上有许多小伴侣为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是老师节，老师教小伴侣学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。　　(2)老师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。　　(3)老师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么?　　(4)幼儿回答后，老师再次唱一遍歌曲。　　(5)幼儿跟学歌曲3遍。　　变换形式让幼儿练习唱歌。幼儿园大班音乐教案15　　[活动目标]：　　1、体会诗歌漂亮的意境和丰富的想象，激发幼儿对摇篮的爱好。　　2、在把握诗歌基础上，学习仿编摇篮。　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力气与合作力气。　　4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。　　[活动预备]：　　１、多媒体课件，《摇篮曲》。　　２、创编所需的图片。　　[活动过程]：　　一、导入课题，出示摇篮，激发幼儿学习的爱好。　　１、出示摇篮，师问：看，这是什么？摇篮的什么用呢？睡在里面有什么感觉呢？　　２、师：睡在摇篮里软软的，很舒适，在我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起起来看看吧。　　３、欣赏课件（没声音的画面），初次感知事物之间的联系，　　师：你们看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？　　二、学习诗歌，感受诗歌的漂亮意境。　　１、老师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。　　提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。　　（要求幼儿要用诗歌中的话来说说，同时出相应的图片，来加深对诗歌的印象，生疏诗歌内容。）　　为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？（为什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）　　２、观看课件，分段欣赏诗歌。　　（１）播放诗歌中第一小节，师提问：星宝宝怎样的睡的？　　为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。请小伴侣和老师一起来读一读第一小节。　　（２）播放诗歌中其次、三、四小节的课件，师提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？　　（３）引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。　　３、诵读诗歌，体会意境。　　（１）老师和幼儿一起诵读（看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍）。　　（２）老师和幼儿分角色诵读。　　（３）用好听地声音来读一读。　　师：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？　　我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧。　　三、发挥想象，仿编诗歌。　　１、蓝天里的星宝宝以外，还会有谁？　　师:那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。（插卡的形式，把原来诗歌中的白云图片替换为太阳，连贯地看图朗诵整句话。）　　２、大海中除了鱼宝宝，还会有谁？　　３、花园里除了花宝宝外，还会有谁？　　把创编的内容看着图完整地朗诵，提示幼儿用轻轻地、好听的声音进行诵读。　　[活动延长]：　　将图片放在语言供幼儿自己练习诵读诗歌。　　小百科：摇篮是可摇动的婴儿卧具。婴儿睡在上面会很舒适。还有一种专为婴儿睡觉的时候唱的歌，名为《摇篮曲》。通常特别轻柔，演唱者一般为女性。