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《嘟嘟的宠物》含反思大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿丰富词汇稀奇张牙舞爪，带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容，大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣，快来看看幼儿园大班语言公开课《嘟嘟的宠物》含反思教案吧。 活动目标： 1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。 2、丰富词汇稀奇张牙舞爪。 3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 活动准备： 《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干 活动过程： 一、谈话激趣 --你们家里养宠物了吗 --今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫嘟嘟，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。 二、幼儿自主阅读绘本 1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。 2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答) (1)嘟嘟的宠物是什么 (2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事 三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。 (1)你在看书的时候有没有看不明白的地方指出来让大家看看能不能帮助你。 (2)阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物(理解词汇稀奇)你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢 (3)阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个嘟嘟满意吗为什么 (4)阅读图书第:4、5页：最后嘟嘟选了什么你觉得这个稀奇吗 (5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的你能从书里找到
答案
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吗 (6)阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了如果你是嘟嘟你会怎么想呢现在该怎么办呢 (7)阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。 (8)现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗为什么呢 四、总结回顾 (1)你觉得这是一个什么样的故事你最喜欢故事里什么地方 (2)如果让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢 五、课后延伸活动 你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢把它讲给自己的好朋友听一听。 活动反思： 在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出（小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好，让幼儿看得很开心，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在安排幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。小百科：以前宠物只是单指人们为了消除孤寂或出于娱乐目的而豢养的动物。现今宠物定义为，出于非经济目的而豢养的动植物。
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