三年级上册美术教学工作总结

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页三年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 美术教学 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 三年级上册美术教学工作总结　　作为一名美术老师，我认为首先要坚信每一位学生，敬重学生，关爱学生，要让学生承受我，自然而然就承受了我的教学，并能主动的参加。今日我给大家为您整理了三年级上册美术教学工作总结，盼望对大家有所协助。　　作为一名美术老师，我认为首先要坚信每一位学生，敬重学生，关爱学生，要让学生承受我，自然而然就承受了我的教学，并能主动的参加。在平常的教学中应当依据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参加教学，或探讨，或写生，以敏捷多变的教学形式，轻松自然的课堂气氛引导学生学习美术。另外，作为一名乡村老师我还要充分利用大自然的环境让学生酷爱自然感受自然,曾有画家说的好艺术源于生活与自然又高与生活与自然。利用大自然充分挖掘学生的审美意识、审美须要和审美潜能.让他们体验到自己生活环境之美,从而酷爱自己的家乡酷爱自己的生活,用来调动学生学习的主动性，这样将让学生生气勃勃地学好美术。详细的做法如下:　　(一)激发学生学习美术的爱好　　心理学探究证明：“最大最长久的学习动机，是学生对学科内容的内在爱好”，只有这种“内在爱好”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新颖的东西往往会激起他们探究事物的剧烈欲望。这就要求老师挖掘教学内容的新意，使之有别致感，课堂教学的方法要多样化。比方，用各种方法激发学生的学习爱好，用启发的语言激发学生想像;用各种试验性的手段来提高学生的参加实力从而发挥他们的主动参加意识提高课堂的互动气氛。学生做练习时，我采纳一题多练的方式，即同一课题内容用不同的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现方式表达，可让学生用钢笔.铅笔,水彩笔等多种表现形式，也可用手工形式表现。另外，课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，多多利用美术来表达学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识,让每个学生在实践过程中始终保持深厚的爱好。　　(二)、造就学生缔造思维实力　　老师在教学中处于辅导作用，担负着在学问与学生之间架起一座桥梁，使学生在驾驭学问的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求老师在讲课中，既要结合学生的实际，讲解并描述必须的根底理论，又要进展技法的演示;既要指导学生的技法的操作，又要指导学生的训练，使理论和技法转化为学生的活的学问和技能。同时要求老师要提倡独树一帜，鼓舞学生的创新意识。可以通过展示优秀的同龄学生美术作品，激发缔造意识;可以提出问题并给学生思索想象的空间，启发加强想象的丰富性。要鼓舞学生大胆发表看法，敢于独树一帜，开拓创新。在学生的实际绘画练习和动手操作的过程中，让学生边画边添加，边做边想像，变更色调，重组画面等手段，开拓创新;在正确评价学生绘画时，注意过程。让学生获得成就感，从而造就学生的缔造思维实力。　　(三)、提高老师的自身素养　　老师要造就学生缔造性思维活动，首先要使自己成为一名缔造者，要不断探求新的教学方法，缔造出富有特性的独特的新奇的教学方式，力争使更多学生踊跃参加教学活动。　　在这两年的教学过程中我总结了很多的经历当然也有很多的缺乏。面对缺乏我将在以后的学习生活中不断地学习总结，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充溢趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。　　本校美术课程校本化开发从酝酿到此时此刻已有两年多的时间，但真正用书面形式整理与表达才一年时间，以后深化开发、探究的时间还很长。通过这一年来的尝试，我们已初步完成符合学生认知特点的教材的局部编著，同时确定了编排的模式，并在教学实践中取得了阶段性成效。　　1、解放学生。　　在传统课堂下，学生受到诸多的限制，因而变得盲从依附，而在此时此刻课堂中，学生被给予更的自由与权利：独立思索、特性化理解、自由表达的自由和权利;质问、疑心、批判老师或教材以及其他权威观点的自由和权利;作为同等的一员参加课堂教学并受到同等对待的自由和权利;等等。这些自由和权利大大解放了学生的特性和潜能，使学生的主观能动性和缔造性得到充分的发挥。　　(1)、鼓舞学生自由地说。以前，我们为学生制定统一的东西、统一作业……这都大大限制了学生的特性开展,同时也掩盖了学生在个体相识的差异性。在教学中学生是盲目地迎合教师顺应教师。而且，由于学生个体差异的存在，也只是一局部学生在围者教师转，另一局部学生无所适从，教师呢，想方设法地引学生到自己的结论上，也就无视了另一局部人的见解，无视了学生的特性开展、人文开展。校本课程中，我们采纳了小组学习的方式。一来提高效率，节约时间;二来可以相互学习，相互补充;第三就是给不喜爱在大场合中讲话的人缔造空间，供应条件。我们知道，课上不爱举手回答下列问题的同学除了不会答复、偷懒的缘由外，还有一局部同学是心理缘由，胆怯讲错，怕教师、怕同学笑话，此时此刻变成了小范围的同学的之间的学习，这些同学会“无所顾及”的，因为同龄人的心灵是相通的。我想，这种小组学习的方式鼓舞了学生学会合作，提高了学生的全员参加率。　　(2)、鼓舞学生自由地想。不同的学生有着不同的思维世界，校本教材的开发，与学生的生活实际相接近，与学生的心理需求相吻合，学生在大胆想象的过程中，可借助地方实际，设计一些发散性、趣味性、缔造性的问题，也可让学生自己选择一些探究问题，让他们大胆地想象。他们形成了新的表象，就是完成了一次缔造。　　(3)、鼓舞学生自由地学。学习方法是多样的每个人有适合自己的独特的方法。以往，我们在课堂教学中为了表达“教—扶—放”的过程，上一节课就给学生总结一种教学方法，然后让学生都按这种方法来学习。这就无视了学生的求异，不顾学生是否适合，造成了学生学习的被动。在新课堂教学改革中我想刚好改革方法还是特别须要的，多给学生一些空间去实践去探究，让学生自由运用自己的学习方法更能发挥学生的主动性。　　2、开放“过程”。　　校本课堂不再是一个封闭系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的程式，而是强调预设的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 在实施过程中必需潜在和开放地接纳始料未及的体验，在鼓舞师生互动中的既兴缔造，超越目标预定的要求。在此过程中，许多教案不好写了，有些都是在上完课后完成的，这涉及教案重组，教师们要以开展的眼光来看这个问题，首先，课堂教学改革，这是一个否认之否认的过程，是一个从有序到无序再到有序的过程;其次某一课的任务的完成与否并不影响学生的整体开展，课堂教学最重要的是造就学生自主学习的实力和创新素养，这是学生开展进而也是教学开展的根本后劲。　　(1)、自行探究。　　新课程师生互动，留给学生的课堂活动空间与时间相对增加，这为美术教学供应极为有利的条件，在构建现代课堂时，我们要充分利用这些因素，让学生在学习过程中开展自主参加、自行探究的实力。一方面在教学中老师可有意识地设置短暂性的学问“空白”，激起学生急于填补，充溢“空白”的欲望，引导学生逐步发觉疑难，敢于提问，擅长提问，让学生在信息沟通、探究过程中解惑。另一方面当学生在课堂上获得胜利时，学习爱好、踊跃探究性最高涨时，老师还可以充分利用这一有利时机，把教学进展延长，再“奖”给学生更高层次的“任务”，开展学生自行探究的实力。　　(2)、合作互动。　　合作是教与学相统一的过程，在这过程中，实现老师与学生的目标导向鼓励、学生中个体与群体鼓励的有机统一，从而发挥学生在学习中的主体性。校本课堂的构建的合作形式多种多样，个体学习、小组合作、邻桌合作、师生合作、全班合作……等等，但它应表达“五主”：以开展为主旨，以学生为主体，以老师为主导，以合作为主型，以提高为主线。通过合作，彼此沟通，拓展思路，丰富想象，让学生在轻松开心的气氛中，消退顾虑，踊跃主动参加学习的过程，使每个学生都能体会集体才智胜于个人，从而造就学生团结互助、合作的好品德。　　(3)、求异创新。　　有语云：“文成于思”，开放美术教学过程中，重点要求做到求异创新，训练学生多向思维，以突破阻碍学生缔造、开展的瓶颈。　　①、联想构思训练。　　联想是以实现生活中某一点为媒介生发开去，由此及彼、由近及远的思想感觉的飞跃。人文课堂构建中，要造就发挥学生的联想实力。如教学自编教材《圆》形时，老师可通过添画，使之成为西瓜、人头、苹果、钟、茶壶、电扇等，让学生绽开联想，也来进展添画，让学生动口、动手、又动脑。　　②、发散思维的训练。学生的思维特性显明，美术教学没有必要规定用同一种思维，用同一种方法表现同一题材。“有一千个读者就有一千汉姆雷特。”如在教学画彩虹一课时，可让学生说说：“你觉得彩虹像什么?”有的会说像桥，有的说香蕉，有的说摇篮，有的说滑梯……，激发学生的想象思维，再用不同内容方式表现作品。　　③、模拟思维的训练。既联系实际生活，模拟情境，调动学生发挥缔造想像。从中获得较全面的最大限度的开展。他们从几个方面谨慎设想，求异创新，学生的思维得到整合性开展。　　3、拓展时空。　　(1)、课堂教学环境。依据不同的学习内容与课型构造，改变教室不同艺术布置。如上中外美术作品观赏时，可以在教室里贴一些中外优秀绘画作品。　　在课桌椅支配上变更以往肃穆、心理距离大的形式，形成能让学生自由离开座位上台表演或同学间便利沟通的环境。　　1、已编写完成的教材，内涵丰富，具有时代和地方特色，充分表达了《新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》的理念，表达了学生自主学习的精神和创新实力的造就，适合儿童的心理特征与思维方式，深受师生、家长的欢送。　　2、本校美术校本课程的开发，真正使美术学科与其它学科相互、渗透、协作、沟通，学科资源共享，形成合力。　　3、美术校本课程的开发，提升了老师的美术素养。本课程开发融教材、教法与教学与一体，其根本理念是一切以学生为本，一切从学生的实际启程，从学生的须要启程，立足学生的自主学习和学生的自身开展。这样对老师的教学素养、专业学问以及课堂思索都提出了新的要求，老师必需不断充溢自己的学问库，刻苦钻研，总结经历教训、提高自己的教学水平和探究实力才能适应校本课程教学。　　4、美术校本课程的开发，提高了学生实践实力和综合素养。校本教材浅显易懂，贴近学生实际，而且可操作性、实践性很强，在学习过程中，学生各局部身体器官相互协调，各方面实力得以熬炼。特殊是参与社会实践综合课，提高了学生的参加实力、创新实力，开展了特性。一年多来，我校学生参与全国、省、市、区各级各美术竞赛，获奖达42人次，同时进展了现场表演与展示。　　5、美术教学是我校的特色，20xx年3月我校被中国教育学会、授予“艺术教育特色单位”称号，在一年多的美术教学探究和美术校本课程开发过程中，根底好，起点高。加上所前地方资源比拟丰富，有“晋商之乡”、“文物之镇”、“人居新区”等美誉，学生从小生长、生活在此，对所前的历史文化、环境交通、特产等都有必须的了解。从而奠定了我们接着深化开发美术校本课程，编写更合理、更完善、更科学的校本教材，开展更有实效、更加有利的教学探究的决心。　　在本学期的教学工作即将完毕，回忆这一学期，我感觉特殊充溢。本学期我担当一年级两个班级、二年级两个班级和三年级的五个班级一共是九个班级的教学工作，我孙俪的完成了各项工作，但也有很多值得改良和反思的地方。　　一、课堂教学　　在日常教学中，我坚持课前谨慎作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，在讲课中我力求做到重点突出，线索明白，语言简练、生动，课堂气氛活泼，踊跃发挥学生的主动性。另外，授课后依据得失刚好写些教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历。随着学问的更新，学生求知欲的不断增加与教学拓展内容的不断更新，也催促着我不断学习。通过集体培训、听课学习、公开课实践等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。　　二、学生的任何丰富的想象力，我们都应当支持。　　在开心的气氛中，更多的学生情愿表现自己的思维与特性。我就让他们尽情的说，尽情的表演。看到什么就画什么，想怎样画就怎么画。只要是能张扬自己的特性，画出自己独特的东西。甚至有一些是不符合逻辑和规那么的。但是只要学生细致的视察，专心的想象，全部的无规那么的东西都是好玩味的。我鼓舞他们遵照自己的想法绘画，还请他们讲自己画里的故事，给他们充分的展示自己的时机，让美术课变得更轻松好玩。　　三、课堂管理　　为了使学生能轻松、开心地上美术课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的指责与订正。对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚清楚、把握尺度。　　四、使学生形成根本的美术素养　　在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生开展为本，造就他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面开展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、有利于学生开展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定根底。　　五、加强反思，刚好总结教学得失。　　1、对于美术新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进展反思;　　2、教科研方面本学年加大了学习的力度，谨慎研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探究做得不够细和实，没到达自己心中的目标;　　3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，还缺乏个人的教学特色，今后还要多学习借鉴，取人之长，补已之短，努力挖掘美术教学的特色点，以不断提高个人的教学实力。　　以上是我个人对本学期工作的总结，假设有缺乏之处请校领导及各位教师指责指正。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！