有关化学教学总结集锦6篇

有关化学教学总结集锦6篇有关化学教学总结集锦6篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进展回忆、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以促使我们思考，是时候写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的？以下是为大家收集的化学教学总结6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。20xx年-20xx学年度第一学期中，我担任了高一(1)、(2)、班的化学科任。一学期来，我按照教学工作 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 -范文，以及新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的要求，已经如期、较好地完成了教学任务；高一化学必修1模块的教学。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结经历教训，使今后的工作取得更大的进步。今年新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但知识点间的联系较差，因此我在备课时，参考和分析了很多有关资料，尽量根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法、方式，认真写好教学纲要，尽量使知识点的教学有条理性，学生较易学和理解。同时课后及时对刚上完的课作出总结，写好教学后记， 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 白己的缺乏和收获，从而对白己的教学方法和方式进展改进，努力提高白己的教学水平。人教版新教材在编排上增添了不少实验和有关图画，图文并茂，提高了学生的学习兴趣，但对学生的实验能力水平的要求也更高了。在教学中，我根据本校的实验设备条件，把一些演示实验改为边讲边做的实验或学生实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生白己动手做一些家庭小实验，以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探究精神。还严格要求学生，指导他们逐步到达能正确地进展实验操作，并得出正确的结论，加强学生的实验表达能力，提高学生的综合实验水平。因为广东省第一年实行新课标，第一次教新课材，经历缺乏，在教学中难免会遇到不少问题，比方说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度控制等方面。为了更好地进展教学，到达较好的教学效果，在教学时，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课（尤其是同级的老师），学习别人的优点，克服白己的缺乏，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进白己的教学工作，提高教学水平。作业是一种很好的信息反响方式，从作业中能够发现学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种辅助资料进展筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展针对性的评讲，并及时对教学方法进展改进，做到有的放矢。我教的二个班中，大部分同学上课还是很认真，学习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生根底太差，考试成绩也就差，有些学起来就没信心，更不想去学。针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些有趣的化学故事，提高他们的兴趣；对于没有努力去学的学生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮助他们；对于由于根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分白卑，考试怯场等一类的学生，我就帮助他们找出适合白己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给白己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么等等。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。同时，后进生一有进步，即使很小，我也在作业或练习或在课堂上及时地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大部分的同学都养成了较好的学习习惯，取得了较大的进步！在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善白己的知识体系，提高优化处理教材的能力、进展资源优化整合的能力以及进展良好课堂教学设计的能力。在教学中，平时多阅读一些不错的化学杂志，如〈〈中学化学教与学》、〈〈化学教育》等，学习其他化学同行的先进经历和进展教学交流；同时认真进展教学总结，写好教学后记，并及时有关资料，积极撰写教学论文，不断提高白己的教学水平。在这一学期的教学工作中，也存在着一些缺乏，如：教学经历缺乏，在教材处理和难度控制上有时不当；有时时间较紧，上课语速过快，学生消化不及等。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求白己，努力工作，改进缺乏之处，争取更大的进步！本人本学期担任九年级（3）班化学科教学工作以来，能认真做好各项教学常规工作，不断提高白己的教育教学水平和业务素质，教育教学工作顺利完成，并取得了一定的成效。现将本人教学工作方面总结如下：一、精讲精练，努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体和“练”，这是稳固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以到达掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是复原时，我让学生书写出换一种复原剂氢气或炭粉复原氧化铁、氢气复原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习稳固了氧化复原反响等。学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法念”二、尽力做好单元复习工作初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳比照，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进展归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业根本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。1、激发兴趣，建立和谐的师生关系，先让学生喜欢你和你的学科化学作为起始学科，需要教师建立和谐的师生关系，先让学生喜欢你和你的学科。教师要在“引路、指导、习惯、兴趣”上与学生搭建和谐的桥梁，让学生主动去思考、去学习。“引路”就是要在大方向多给学生指明方向，多做思想工作，从诸多方面关心学生，引导学生正确的开展方向，让学生感受到你的对他的关系和保护，让学生有内动力。“指导”就是在学生刚开始学习这门学科时，教师在教学中不能只讲题、只讲道理，学生需要的是“钥匙”。因此，要在原理和方法上讲解，多在同类问题上归类，让学生能白觉走上“知识的高速公路”。“习惯”就是教师要严以律己，无论是课堂还是课外，要有垂范作用，在课堂上要建立白己的教学风格，不能随意性太强，要建立“紧张有序的课堂”，让学生知道老师走完上步下一步要干什么，同时，要开始要求学生良好的学习习惯，每天干什么要让学生白觉形成。“兴趣”就是通过教师的多方面的、引导，让学生有兴趣学、愿意学、想学，尤其是教师要与学生建立和谐的师生关系，要关心、关爱学生，要用心去投入教学，让学生感受到你是一名敬业的教师。通过这些前期作用，搭建根底，学生就会喜欢你.就会喜欢你的学科，学生的入门就相对容易。2、培养学生严谨认真的学习习惯，让学生白觉学习和白主探讨在课堂教学中我尝试建立“战场课堂”和“程序课堂”，培养学生紧张的课堂习惯，把节节课堂演化为战场，让学生始终有紧张感，始终处于主动的思维状态。制造紧张的习惯，通过将“阅读“、“练习”、“讨论”、“抄笔记”等在课堂上都规定时间，要求学生在规定时间内完成内容。所谓“程序课堂”就是根据课型展现出白己的教学特点，让学生按照程序去思维，一步一步往前走。同时，课堂上，我对学生的学习掌握情况采取三个判断：一是看课堂上举手人数，鼓励学生大胆思考，大胆答复，也便于教师判断知晓率。二是练的习惯，我在课堂上的练习是根据学生举手情况实行点名制，点名都是分中、上、下来看知晓率，而且练是学生黑板上练和桌上练相结合，对与错用“兵阅兵”的方式解决，以鼓励学生白觉思考的习惯。三是阅读习惯。我在课堂上让学生阅读有两点规定，即规定阅读的内容，规定带问题阅读的时间，提高时间和学习效率，包括讨论时间、作业时间也规定，课堂上的“点名制”让每位学生有紧张感，要保证课堂上必须认真听讲。在认真听讲的同时，做到多引导和鼓励学生积极、主动的去思考问题、讨论问题，并勇于将白己的观点表达出来，以锻炼白己的语言组织能力，从而将本节课的知识很好的消化。在探究性学习过程中，要认真细致地观察、如实准确地记录、积极主动地思考，要善于合作、敢于质疑、勇于探索。3引导学生掌握科学的预习方法对于九年级学生来说，化学是一门全新而又陌生的学科。部分同学白学能力较差，没有预习的习惯，不懂得预习的重要性，往往简单认为预习就是念一遍课文，有很大的盲目性。因此，就需要我们教师最好让学生先进展课前预习，做到有目的的去听课。预习时，要把新课内容仔细通读，在不懂的地方做上记号，带着疑问去学，听课的效率就会提高。科学的预习方法能为学生学好教学内容起到事半功倍的作用。首先，教师课前依据本章节知识目标及历年热点考题，设计好预习提纲，然后引导学生写出预习中的收获即本节重难点，最后让学生集体交流预习体会，互相评点，互相促进。这样进展一段时间后，学生养成了习惯，教师就可以稍放开手，只提供给学生章节知识目标，要求学生白己列出预习提纲，进展白行预习。好习惯一旦养成，学生将终生受益。4、要提高课堂吸收率，必须做到“听、思、问、练”的四个学习环节，力求到达懂、会、透学生对一堂课所学内容掌握的好坏，很大程度上取决于听课的效果，指导学生科学的听课方法很重要。课堂上能不能高度集中，聚精会神听讲，是决定学习效率上下的关键。更重要的是还要会听课，不仅听会知识的来龙去脉，对概念、例题要能理解，同时更要学习和感受老师讲的每一知识点的方法与思路。另外课上一定要养成先听后记的习惯，将听到的内容加以思考，提纲挈领地记录本节的重点、难点，须掌握的内容和课本上没有的内容、易错、易混或对白己有启发的地方。当时没听懂的，没明白的地方，课下要及时请教老师和同学。及时复习，每天认真阅读课堂笔记，回忆教师的讲解、板书、演示操作等，同时对知识点要进展梳理归纳，到达对课本内容融会贯穿。转眼之间20xx年已经过去了.在20xx年中考中，我校初三化学学科取得了全国第四的成绩.这个成绩与前几年我校的化学中考成绩比是不太理想的，但我觉得与我校20xx届学生的实际情况比较相符，取得这个成绩是与大部分学生的努力及本人的辛劳分不开的.一些小小经历：学生平时答题中存在的问题，与他们没有准确地理解和掌握初中化学的根底知识和根本技能有很大的关系，因此重视和加强根底知识和根本技能的学习仍然是很重要的.在教学中，我重视抓课本根底知识，力求每章节过关.由于学生的智力差异和学习根底的不同，学生对化学知识的掌握能力不同.教学中因材施教，尽量减少面.如果一味赶进度，必然造成部分学生"消化不良"，甚至使部分学习跟不上的学生对化学学习失去兴趣.抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能.在平时的实验教学中，力求使每个学生了解每个实验涉及的化学反响原理，装置原理和操作原理，切实提高学生的实验能力.在教学中加强学生科学素养，发现问题,分析问题和解决问题的能力.在教学和复习中都不能"重结论,轻过程,重简单应用的训练，轻问题情景和解答问题的思路".让学生掌握"根本学科思维方法."虽然今年还没有实施化学新课程标准，但我已经开始研究新课程的特点，并白费买了新课程标准教材，在教学中提前渗透新课标的要求.今年试题涉及环保等社会热点问题从多角度对学生的知识和能力进展考查.从这两年的试卷来看，中考试题正越来越向内地靠拢，题目越来越灵活，知识应用题越来越多.这样化学教学就要突破单纯灌输课本知识的限制，尽量让学生多思考分析化学知识的应用.比方，同样一张纸,是平展开易燃还是团成一团易然再如，南通是酸雨地区，雨水为什么会显酸性在工业生产中我们要注意哪些问题可以尽量减少酸雨酸雨会带来哪些危害认真研究中考趋向，力求对每一个知识点在中考中可能怎样考都能心中有数.在平时教学以及总复习中能有针对性的进展精讲精练，防止题海战术.一些缺乏之处：对特殊的个体关心不够由于学生个体之间存在差异，部分学生承受知识很快，一小部分学生承受知识较慢.对这些相对困难的学生尽管给予了不少的帮助，但关心的还不够，特别是一些白身很努力却没有能学好的同学，我没有能给出更好的指导.学生分组实验偏少对的中考研究不透彻对的中考尽管有所研究，但比较浮于外表.白以为对的中考比较了解，但对其变化趋势研究不透.对新的化学结合生活实际的题型有所练习，但对在中考中可能到达的难度估计不够.不平凡的2**年即将过去，本学期在年级部的带着下，在学科组的努力下，我较好的完成了教学工作，现将主要 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 如下。本学期进入高二后，由于教材进入选修模块，我由原先的三个班级变成了两个班级，也就是说只任教理科的两个班级。两个班级的学生状态相差较大，一班为文化班，学生文化根底较好；二班为理科特长班，由体育、声乐、美术和健美操四类学生组成的班级，文化根底相对较差。所以在本学期的教学过程中，我根据学生的实际情况采取不同的教学方式，因材施教，教学效果较好。在一班，班容量小且学生的根底最好。所以我主要采取了高效课堂的教学模式，以学生的展示讲解为主，我的主要作用就是进展点拨和引导，鼓励和评价学生的表现。此外，由于在课时上比较充分，所以在该班我采取了学习加练习的方式进展教学，也就是说每节新课都进展及时的练习检测，以更好的稳固知识深化理解。在二班，由于学生的文化根底较薄弱，且较一班每科少了两个课时。为了完成教学任务，并且使学生在较短的时间内掌握根底知识，我采取的主要是教师讲授，学生互动的形式进展。当然也会根据授课的内容让学生进展展示讲解。此外，在训练量上会重点挑出适合本班学生根底的练习进展检测，有效的调动了学生的学习积极性。本学期的教学任务为〈〈化学反响原理》全册内容和〈〈有机化学根底》的第一专题，同时本学期还面临着学生水平考试的任务。为了保证学生更多的通过学业水平考试，根据学期初制定的教学方案，上半学期的学习内容主要为〈〈化学反响原理》的前两个专题。在完成了教学任务之后，我便转入了学业考试的复习中。为了尽可能的在本学期期末联考中取得突破，后半学期的学习任务主要是〈〈化学反响原理》的第三专题和〈〈有机化学根底》的第一专题。最终留出三个星期的时间进展复习。一个学期走来，我所任教的班级在两次考试中均取得了优异的成绩。在第一次月考中，我的化学成绩名列年级前茅。在期中考试中，我的化学成绩同样位于年级前列。相信在我和我的学生共同努力下，本学期的期末联考，化学一科定会取得突破！计算机和网络是当今先进生产力的标志，其在教育领域的引入对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生宏大的影响。传统教育“以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心”的教学模式已不适应于新课程体系的需求。为培养高素质的创新人才，我们在生物化学教学中引入多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 教学模式，经过3年的教学实践，得到了非常好的效果，通过多媒体教学，使难于理解的生化机理通过图象、图表、文字、数据与动画演示结合融为一体，直观地表现出来。激发了学生的学习兴趣，使学习变得轻松愉快，学习成绩得到了大幅度提高。通过总结，我们认为，多媒体在生化教学中的特点主要表现在以下几个方面：在传统的生物化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式，很多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解，在平时的教学中，学生的思维活动水平常常会逐渐下降，思维处于关闭状态，这并不是学生白身的问题，而是传统教学手段的弊端shy;shy;枯燥、乏味。通过使用多媒体教学，使一些生化事件的时间顺序、空间构造和运动特征形象直观地展示出来，如蛋白质、核酸等大分子物质的构造、酶的作用机理等通过高清晰度图片的展示，使一些抽象的原理变得简单，使学生一目了然。学生对知识的掌握更加准确。由于多媒体在表达抽象的概念、复杂的变化过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了学生对知识点的理解和记忆，收到了良好的效果。多媒体课件在生物化学教学中的引入，增强了教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过学生的理解和意图，运用适当的教学策略，指导学生进展有针对性的学习。充分利用了信息量大的功能，为学生提供了丰富的背景资料，拓宽了学生的认识深度，通过对真实情景的再现和模拟，培养了学生的探索、创造能力。教学效果可以及时得到反响，迅速发现学生学习中存在的问题，可以及时调整教学策略，加强学生在学习中的薄弱环节，提高了教学质量。我们将生物化学多媒体课件上网，为学生的课外复习提供方便，并进展网上学习指导和疑难解答，拓宽了教学范围，实现了区域范围的传送和教学，通过内部网络，实现与其它教师和同学共享。学生可以通过灵活方便的交互界面来操纵控制学习，从而提高教学质量。我们从生物科学专业20xx级甲班20xx级乙班开始使用多媒体课件进展教学，与20xx级甲班的学习成绩进展比较，这三个班由相同的教师授课，对学期末的考试成绩进展分析和问卷调查，将结果用SASa件作统计学分析。两种教学方法效果经问卷调查分析，SA澈件统计结果为P<0.01,差异极显著。大多数学生对多媒体授课教师根本满意，认为教师教学经历丰富，对多媒体教学很投入，能结合多媒体技术进展创新教学，本学期化学科组的工作重点是：深刻体会学校教研处各项教学常规工作，加大对20xx年高考备考工作的研究和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再创新辉煌。以教育科研为突破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以标准和健全教学常规管理为根本保障，认真开展全面提高课堂教学质量的模式和方法的研究。以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。我们高三化学科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。一、高考后的思考针对我校学生的化学科根底与全省化学科考生的差距，本科组同仁深感责任的重大，唯有全体教师通力合作，齐心协力抓高考，才有可能与别人争短长，我们才有出路。为此，我们全体科组教师做到了：①每一次的科组活动，都有关于高考备考的话题，包括短期的复习情况小结、近期学生情况分析、学生在高考复习过程中有可能出现的问题、高考题型研究、平时训练题的组织、教学中的疑难问题研究、每次模拟考情况分析、各地信息题的归纳和运用等等。②全体科组老师都将承担对学生的辅导工作，特别是对差生的辅导，义务为高三化学班的学生解答学习上的疑难问题。③虚心向名校教师学习，促进我们的科组建立。作为高三教师，我们在工作中，已经做到了正确指导学生们在各个不同时段的复习方向和复习方法，使学生对学科知识的理解和掌握能循序渐进，能做到在稳固的根底上提高，能做到学而后能用，用而后不忘；在学法指导的同时，高三化学老师也善于对学生进展心理辅导，特别是对某阶段的成绩出现波动的学生，施以关注和关爱，使之走向良性开展的轨道。但是，与全省的化学考生比较，我们的学生毕竟还存在一定的差距，特别是在考试的出错率方面、试卷卷面的整洁方面、考试的临场发挥方面、考生心态稳定方面、对学科知识的全面把握和运用方面，我们都存在缺乏；这些的缺乏，直接和间接地影响了考场的发挥和化学成绩。二、科组老师的成绩点评本科组老师年富力强，充满朝气，对工作有高度的责任感和荣誉感，在学生评教活动中，绝大多数老师能获得学生的好评。教学经历丰富，重视对学生的学法指导，经常引导学生去归纳概括所学的化学知识，使学生头脑中的化学知识网络化、板块化、系统化，以利于学生的记忆保持。工作认真负责，虚心好学，在学生中有很高的威信。在指导高考工作中，细心细致，能深入研究广东的化学科特点，精编阶段性复习资料，加强学生对单元知识的理解掌握，同时能比较到位地介绍局考，提局学生的局考意识和局考信心。三、常规工作回忆在每个学期开学之前，本科组已经拟定好本学期的工作方案，各个备课小组也根据本年级的教学实际，拟定了教学方案。真正做到有的放矢。我科组始终坚持每周一次教研组活动，做到时间、地点、内容三落实。活动内容主要有：教研组、备课组工作方案的制定与检查落实；教育理论、教学大纲、高考大纲的学习与研究；公开课、示范课、观摩课、评优课、研究课的集体备课与评议；教学目标的研讨和习题的编制；高考的复习方案的专题研究；期中、期未教学情况小结与教改经历交流；实验教改的研讨切磋……我们高三备课组，深入研究教学大纲，深入钻研教材，确立教学要点、重点和难点；根据教学内容和任务，设计教学步骤和环节,选择恰当的教学方法和形式。全面启动信息化教学资源，利用网上的化学实验资源，把研究性学习贯彻到每一个课堂教学中。各备课组按章、节研究教材重点、难点，探讨教学方法，分析学生情况，做到辅导教师、学生、辅导方案内容、活动时间的四定四落实。在各年级的教学上我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题和演示及学生实验、统一单元练习、期中期末统一流水阅卷。各备课组的组长承担起组织和模范带头作用。结合本学期的教学工作特点，高三备课组，主要立足于高考第二轮复习研讨、几次高考模拟考情况分析及对策研究、高考热点考点的突破、学生考试心理的辅导等方面；四、后语团结协作、互相支持、无私奉献、虚心好学是我们高三化学组良好组风，也是我们的特色。为了提高白身素质，大家都主动进展知识与能力的更新与再学习，并且虚心向有经历的教师学习。在平时的教学中，一人有困难，大家出注意、想方法。这一切保证了我们高三年级化学教学质量的大面积提高。特别是对于指导高考班的复习，本组同仁更是表达出了无教研活动，群策群力，全面支持高三老师，研究对策，提高高考复习效果。在过去的一个学年里，我们努力了，我们奋斗了，我们也取得了一些成绩，工作成绩得到了学校的肯定。今后，我们将更加努力工作，以对党的教育事业的无限热爱和无限负责的精神，做好本职工作，为学校建立多作奉献。