《国际贸易实务》课程实施“课程思政”的教学改革探析

《国际贸易实务》课程实施“课程思政”的教学改革探析摘要：文章以“国际贸易实务”课程为例，探析国际贸易实务课程思政实施思路以及课程相关思政元素，在合理挖掘课程思政要素的基础上从提高授课教师的课程思政水平、综合多种教学方法展示课程思政内容等方面来探析国际贸易实务课程思政的有效实施。关键词：国际贸易实务；课程思政；思政元素一、《国际贸易实务》“课程思政”实施思路“课程思政”是一种理念，是指将思想政治教育融入课程教育的各环节，在专业课程的教学中融入理想信念层面的精神教育，从而实现课程与德育教育的有机融合。《国际贸易实务》是一门主要研究国际商品交换具体过程的学科，也是一门具有涉外活动特点的实践型很强的综合性、应用性学科，该课程的教学在经管外贸专业人才培养中起着核心的承上启下的作用。目前《国际贸易实务》课程的教学还只是单纯强调贸易理论知识的讲解，忽略实践应用和思想政治教育内容。在“课程思政”教学改革背景下，《国际贸易实务》课程将围绕“培养岗位技能”和“提高学生的思想政治教育”两个核心目标展开，以商品进出口贸易为研究对象，以我国外贸方针政策为指导，阐明商品进出口业务的基本理论、基本知识和基本技能的同时，通过挖掘课程思政元素，探索该课程实施课程思政教学改革方法策略，实现课程思政在《国际贸易实务》课程教学中的应用融合。二、《国际贸易实务》课程思政元素分析《国际贸易实务》课程主要介绍与进出口工作相关的各个工作过程及在工作中需要掌握的知识和技能，包括如何找到客户、与客户磋商与联系、订立 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 及如何履行合同。如果从事进出口业务，首先要有客户资源，要给客户报价，并磋商其它合同条款，与客户签订合同以及履行合同。从不同版本的《国际贸易实务》教程看，对于国际贸易实务内容的讲解，主要分为五大模块：课程导论、交易前准备、交易磋商和签订合同、履行合同和交易善后。（一）课程导论模块。自从我国加入WTO之后，我国外贸总体上一直都以飞猛的速度发展，近年来我国一直处于世界第一大贸易国的地位，GDP位居世界第二，对外贸易的迅速发展促进了我国经济实力的增强及在世界大国中影响力的提高。课程导论模块中通过向学生介绍我国对外贸易的发展现状以及其在国民生产总值中所占的比重，让学生意识到国际贸易是国富之基，把国际贸易的学习与我国的经济发展联系，有助增强学生的社会主人翁意识和社会责任感，培养学生的爱国情怀和砥砺强国之志。（二）交易前准备模块。该模块知识主要包括寻找客户、与客户建立业务关系。企业要开展出口贸易，必须拥有自己的客户群以及熟悉外贸业务的员工。而寻找客户以及与客户建立业务关系，是外贸业务员开展出口业务前必须做好的准备工作，准备工作做得好与坏，对出口计划的完成和每笔交易的成败有着密切关系。在这一知识点的讲解中可引导学生在做任何事情前要做好充分的准备，而不是形式主义的准备，懂得“机遇对于有准备的头脑会有特别的亲和力”，做事需要未雨绸缪，兢兢业业。另外在与客户建立业务关系中可以结合商务礼仪的内容讲解，我国自古就是礼仪之邦，要重视跟潜在客户的礼仪交往，良好的礼仪会给对方留下好的印象，有助于业务关系的建立。（三）交易磋商和签订合同模块。该模块知识主要包括交易磋商的过程——询盘、发盘、还盘、接受；签订合同。（1）交易磋商是买卖双方对交易的各项条件进行协商以达成交易的过程，通常成为谈判，是一项十分重要的环节，它是签订合同的基础。交易磋商中要重视文明礼仪，比如衣着妆容要得体符合商务场合、言谈举止要文明礼貌、守时践约、正视文化差异、尊重对方风俗习惯等，磋商过程中也要做到有理有据有节，展现良好风貌和素养。磋商过程中也会涉及外贸函电的撰写，信函用语也要做到文明、礼貌、真诚。（2）交易磋商中，一方的发盘经另一方有效接受后，发盘人就应该按照发盘的法律效力跟受盘人签订合同，在内容讲解时可引导学生形成识法、懂法、守法的法律意识。签订合同知识点可引入法律、诚信、爱国教育。一是通过介绍合同是在双方平等自愿公平的基础上签订的，任何以胁迫、欺诈等非法手段订立的合同在法律上都是无效的，让学生意识到法律的公正和严肃性；二是双方签订合同要基于事实确定双方各自的权利和义务，签订后要按照合同规定认真履行合同，忠实履行合同是基本的行业道德要求，也体现出重要的诚信原则。诚实守信是为人之本，成事之本，是社会文明的重要体现，是社会主义核心价值观的内容之一，引导学生以诚信为本来做人、做事。三是国际贸易合同的签订是跟外国人打交道的过程，在言行行动上要时刻注意把国家利益和集体利益放在首位，增加学生的爱国主义教育。（四）履行合同模块。对于一笔出口业务，履行合同阶段内容主要有落实及审核信用证、出口备货、租船订舱、办理国际货运保险、报检和报关、制单结汇等环节。（1）开立信用证要依据合同内容开立，并要遵循相关国际贸易惯例，这一知识点可引导学生日常工作和生活中要遵纪守法，依据规章做事。审核信用证时，要注意跟合同和贸易惯例不一致的地方，并注意信用证中的“软条款”（即开证申请人在申请开立信用证时，故意设置的隐蔽性的“陷阱”条款，以便在信用证运作中使受益人处于被动地位的条款），信用证审核的严格性和重要性的知识讲解中可引导学生要形成做事认真、细致和负责的工作作风和做事习惯。（2）出口备货的知识点讲解中增加诚信教育，出口商应按照合同的品质、数量、包装等各条款的规定进行备货，不能存在有欺骗、贪图小便宜等唯利是图、自私自利、损人利己的心态和行为，教导学生在日常的工作生活中同样不能如此，要做到诚实守信、宽厚温良，要明白赢得信任的关系才容易长久。（3）报检报关环节要严格依据我国相关的商检法和海关法等法律法规的规定进行报检报关操作，树立法制观念，理解报检报关工作对国家安全和国民健康的重要意义。业务员在缮制报检报关相关单据时，要依据事实规范填报，不弄虚作假，另外填写要正确规范，需要具备细致耐心认真的工作态度。（4）制单结汇中单证制作的正确与否关系到出口商能否顺利结汇，关系到出口商的最终利益，制单结汇工作不仅要求学生要有扎实的专业知识基础，而且要具备细致、耐心、专业谨慎、认真负责的工作态度和作风。（五）交易善后工作模块。对于出口业务该模块主要包括外汇收支信息申报、出口退税、索赔与理赔等内容。在这一内容讲解中通过让学生了解外汇收支和出口退税政策，明白政策设立背后的意义，例如出口退税是国家鼓励企业产品出口，增强企业竞争力的一项政策，引导学生关注国家相关政策，树立爱国强国意识。另外在交易善后模块的内容中需要熟悉各种法律法规，引导学生在工作和生活中都要遵纪守法、言行严谨，并学会团结协作。三、《国际贸易实务》“课程思政”实施途径《国际贸易实务》在合理挖掘课程思政要素的基础上有效进行课程思政内容的实施，综合实施的要点如下：（一）提高授课教师的课程思政水平教师是实施课程思政教学的主体，因此课程思政的实施不仅要求教师要具备扎实的课程专业知识和技能，而且还要具备课程思政的教学能力。教师在教学中注意结合课程内容的思政要点，讲解专业知识的过程中注重加强学生的德育教育，但也要注意不要把专业课讲成单纯的思想政治课。课程思政教学中提高教师的课程思政水平和育人本领很必要。教师应通过多学习各项德育和思政教育类文件、与思政课老师多交流、教师教学集中研讨等方式提高自身德育能力和课程思政教学能力，使学生在学习专业知识的同时潜移默化浸入德育培养，实现课程思政的育人目的。（二）综合多种教学方法展示课程思政内容，实现课程思政教学目标1.教学大纲和教案等教学资料设计体现课程思政内容结合国际贸易实务课程思政要素，完善教学大纲和教案等教学资料的设计。教学大纲修订时集合行业企业专家和学校专业老师意见，在原有课程知识目标、技能目标的基础上融入德育目标，明确国际贸易实务课程培养学生专业知识技能和德育价值全面发展的目标。教案设计过程中挖掘每个单元或情境的思政要素，结合思政点设计该模块教学目标、教学过程以及采用的教学手段等，进行课程思政的教学，达到课程思政目标。2.理论和案例相结合开展课程思政内容深入挖掘国际贸易实务章节思政内容，教授理论过程中不断渗透思政教育内容。诚实守信和爱岗敬业是国际贸易实务课程的主要思政要点，在贸易实务理论知识讲解过程中就可反复渗透强调，潜移默化中培养学生诚实守信和爱岗敬业的优秀品格。案例分析是教学中常用的教学方法，生动形象的实例探讨方式可以使枯燥难懂的理论变得容易理解。教师可根据教学内容在教学过程中注重收集相关实务知识的思政案例，通过案例分析强化课程思政要点，加强学生对专业知识的思政理解和德育教育。比如在案例讲解前可以补充相关时代发展背景、国内国际经济社会环境、相关国家政策等，引导学生有意识的思考；案例讲解过程中通过学生讨论、教师讲评、学生自评互评等方式使学生在理解外贸专业知识的同时，引导学生了解外贸行业规范，树立诚实守信的价值观和严谨认真的工作作风等。3.线上多元化形式开展课程思政教育借助线上形式如微信群、QQ群、网络平台、视频微课、慕课网等，进行线上线下教学的有效结合促进国际贸易实务课程思政内容的开展。教师可搜集外贸视频或文字案例、外贸新闻、外贸行业发展前沿动态、最新学术成果等分享上传到微信群、QQ群、网络平台等供学生来学习和讨论，结合课程专业内容潜移默化中引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，达到育人目的。教师也可推荐优秀的国际贸易相关的微信公众号、行业网站等方便学生及时随时浏览和关注到世界各国经济外贸发展现状和趋势等，制作补充优秀的微课视频，推荐优秀的慕课资源供学生学习。借助多元化的线上教学方式丰富教学内容，使学生能够从课程思政教育中在掌握专业知识的同时又能得到德育培养，成为专业技能和德育价值全面发展的人才。4.校内和校外实践形式开展课程思政内容校内实践课时如商务礼仪和谈判、外贸单证缮制可以让学生从体验中深刻感知礼仪文明、诚实守信、严谨认真、细心耐心、敬业等思政元素，培养学生的礼仪观、诚信意识、认真敬业的工作作风；校外实践可通过校企合作、实训基地等使学生真实体验国际贸易实务操作过程和操作细节，从真实工作环境中感知专业技能和职业态度，培养学生良好的专业素养和职业素养。另外还可邀请外贸行业企业专家到学校开展专业讲座等方式帮助学生进行实践感知体验，引导学生思考。这些形式多样的实践形式是理论教学的重要补充，是开展国际贸易课程思政教育的重要途径。参考文献：[1]王磐,郭晟辰,邹文峰.“同向、同行、同频”理念下高职“课程思政”教学改革探索——以《国际贸易理论与实务》为例[J].经济论坛,2019.[2]黎凌宏,邓志军,杨勇.高职院校专业“课程思政”的教学研究——以“国际贸易实务”课程为例[J].文教资料,2019(21).[3]崔蕾,徐颖.基于“课程思政”视角下高职《国际贸易实务》课程教学改革与实践探索[J].轻工科技,2019(11).