教师说课稿汇编15篇

PAGE\*MERGEFORMAT1教师说课稿汇编15篇老师说课稿1　　说教材　　我选的内容是第四单元《神州大地——宽敞的草原》　　我们的祖国幅员宽敞，各地不同的地形地貌、风土人情孕育出千姿百态的音乐文化，成为中华民族宝贵的精神财宝。居住在我国北方草原上的蒙古人民，他们的歌声像宽敞的草原和天空一样洪亮明净，舞蹈艺术更是丰富多彩，表达了蒙古人民对草原、对生活无限的宠爱。弘扬民族文化，培养学生的民族情结是我们音乐训练者的责任和使命。　　依据教学设计，结合课标“感受、鉴赏、制造、探究”精神，本节课支配了以下内容：　　①学唱蒙古民歌《牧歌》。　　②欣赏无伴奏合唱《牧歌》，马头琴独奏《万马奔腾》、《赞歌》。　　教学目标　　1、通过唱歌和欣赏教学，使学生了解蒙古音乐的风格特征和基本常识；了解音乐与地理环境之间的关系。　　2、培养学生宠爱奇妙生活和宠爱民族艺术的情感；培养学生对民族音乐艺术的想像力、鉴赏力和探究爱好。　　教学重点和难点　　通过学唱歌曲《牧歌》和欣赏教学使学生了解蒙古音乐的风格和特征，培养学生对民族艺术丰富的想像力和鉴赏力。　　教学预备　　钢琴、音响资料、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。　　说教法　　依据本节课的教学内容和目标，我主要接受了视觉图像法、设置疑问法、启发引导法、评价激励法。　　首先，民族艺术是从劳动人民的生活劳动中来，反映人们的思想心情，要了解一个民族的音乐语言，首先要了解本民族的风土人情，所以，我选了一部分有关蒙古人民生活场景和精致画面在导课时播放，既引起学生的留意力和爱好，又丰富了学生的人文历史学问，拓展学生的视野。　　其次，依据学生惊奇   爱动，爱呈现自我的特点，我接受了设置疑问，启发引导和评价激励的方式，以“老师为主导、学习为主体”，让学生动静交替、热忱活泼的氛围中增长学问，得到美的熏陶。　　说学法　　倾听法、小组活动法。　　首先，音乐是声音的艺术，听是我们感知音乐、理解音乐的基础。培养学生用心倾听音乐是培养学生表现和制造音乐的重要手段。　　其次，利用小组活动法，让学生在相互沟通中探究新学问，不仅培养学生的团体协作精神，又调动学生的主动性，制造优良的课堂气氛。　　说教学过程　　一、导课　　首先播放短片　　播完后上 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目：选择与本片内容相符的项　　A、蒙古族生活在我国北方蒙古草原上　　B、被称为“马背上的民族”　　C、有敬水、敬火的习俗　　D、回族　　E、成吉思汗　　设置意图：通过观看声像具有的短片，可以抓住学生的惊奇   心、留意力，并通过争辩，师生沟通引发学生联想，丰富学生有关草原人文历史方面的学问。　　在这环节中，老师要做好引导工作，让学生了解地理环境与人们的生活习俗及音乐文化之间的关系。如宽广的草原是蒙古人民生活的摇篮，人们宠爱草原就像宠爱自己的生命一样。宽广的草原赐予人民宽敞的胸襟和豪爽热忱的性格。蒙古人民的.歌声像宽敞草原和天空一样洪亮明净，舞蹈更是丰富多彩，有表现生活场景的“盅碗舞”、“挤奶舞”等。下面欣赏合唱《牧歌》。　　二、新课　　（一）欣赏无伴奏合唱《牧歌》　　欣赏前，把学生分组，让他们用蒙古风景或历史人物为自己命名，如：“草原英雄队”、“千里铁骑队”、“成吉思汗队”、“呼伦贝尔”。　　提出问题：歌曲用什么声音，塑造了什么音乐形象？　　[播放乐曲]　　听后争辩问题，在这个环节，鼓舞学生畅所欲言，老师适当引导激发学生想象。僻如：歌曲纯粹用人的声音，用不同的音色组合，不同的力度变化，呈现出草原美丽宽敞的景象。引起人们无限的遐想，让学生一起朗诵书上《牧歌》的歌词，共同回味合唱带来的奇妙回忆和联想。并让学生了解无伴奏合唱的学问。　　（二）学唱歌曲《牧歌》　　首先，老师有感情地范唱一遍。　　提出问题，歌曲旋律有什么特点？　　宽广、悠长、深情，表现大草原的宽敞美丽及人们无限的宠爱之情。　　2、学唱歌曲　　1）跟老师学唱谱子，并找出乐谱中旋律相近的小节，这样有助于学生对旋律与节奏更精确     地把握。　　2）跟琴唱歌词　　要求学生轻声唱，唱出歌曲的意境和情感。　　3）学完后，接受小组竞赛的形式跟伴奏唱，鼓舞学生制造不同的演唱形式，如“男女生合唱”、“女生唱男生哼鸣附和”等，这样既练习了歌曲，培养了学生的表现力和制造力。　　在此环节，补充蒙古歌分长调和短调学问。　　三、欣赏马头琴独奏《万马奔腾》　　介绍马头琴是蒙古族比较有特色的乐器，因琴头上雕刻马头而著称，演奏时像二胡，但音色像大提琴。　　[播放乐曲]　　找学生简洁谈一谈乐曲表现的内容：万马奔腾的壮美场面。此环节只作欣赏了解。　　四、创作与探究　　播放背写音乐草原歌曲《赞歌》　　在这个环节，鼓舞学生大胆运用各种艺术形式来表现蒙古草原的美丽宽敞与生活习俗。比如唱歌、舞踏、美术、朗诵、仿照表演摔跤、赛马等，老师要行当地指导。　　用小组竞赛的形式表演，以调动学生主动性，此环节占课时比较长，约十五分钟左右。　　五、结束语　　一方水土养一方人，蒙古草原丰富的自然资源是蒙古人民赖以生存的基础，人们宠爱草原，像宠爱自己的生命一样，蒙古草原丰富多彩的音乐艺术表达了蒙古人们对奇妙生活无限的宠爱之情和主动乐观的生活态度。请学生搜集有关蒙古草原的信息。　　省心声明：1、本网站所刊载的各类形式（包括但不仅限于文字、图片、图表）的作品全部来自互联网、百度和由网友供应，如您（单位或个人）认为本网站某部分内容有侵权嫌疑，敬请立刻 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 我们，我们将在第一时间予以更改或删除。2、本文仅代表个人看法，与本网站无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证明，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、准时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。3、本站所供应的一切资料均共沟通参考使用，如有其它用途，请与联系。老师说课稿2　　一、首先是说教材：　　（课题）是x版高中课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 试验教科书，第xx单元中的学习内容。通过本节课的学习，既可以对的学问进一步巩固和深化，又可以为后面学习打下基础，所以是本章的重要内容。此外，《》的学问与我们日常生活、生产、科学争论有着亲热的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。　　二、接下来我再说教学目标：　　依据《教学大纲》的要求和学生已有的学问基础和认知力气，确定以下三维教学目标：　　（1）学问与技能目标：了解美术语言及其表达方式和方式，运用各种工具、媒材进行创作；学习美术欣赏和评述的方式；了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。　　（2）过程与方式目标：以个人或集体合作的方式加入美术活动；丰富视觉、触觉和审美阅历；激发创意。　　（3）情感态度与价值观目标：获得对美术学习的长期爱好，形成基本的美术素养。　　三、教学的重点和难点：　　（1）教学重点：了解学问，掌握技能　　（2）教学难点：技能方面创意方面评述方面等　　四、说教法和学法：　　1、说教法（简洁叙述即可，主要是教学手段）　　基于上面的教材分析，我依据自己对争论性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论熟识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方式，就是把教和学的各种方式综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还留意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的　　综合。并且在整个教学设计尽量做到留意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。三是重视渗透数学思考方式（联想法、类比法、数形结合等一般科学方式）。让学生在探究学习学问的过程中，领悟常见数学思想方式，培养学生的探究力气和制造性素养。四是留意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。　　2、说学法：（略述）　　学生学习的过程实际上就是学生主动获得、整理、贮存、运用学问和获得学习力气的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避开单纯地、直露地向学生灌输某种学习方式。有效的”能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增加学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。　　1、培养学生学会通过自学、观看、试验等方式获得相关学问，使学生在探究争论过程中分析、归纳、推理力气得到提升。　　本节老师通过列举具体事例来进行分析，归纳出，并依　　据此学问与具体事例结合、推导出，这正是一个分析和推理的全过程。　　2、让学生亲自经受运用科学方式探究的过程。主要是努力创设应用科学方式探究、处理问题情境，让学生在探究中体会科学方式，如在讲授时，可通过演示，创设探究规律的情境，引导学生以牢靠的事实为基础，经过抽象思维揭示内在规律，从而使学生领悟到把牢靠的事实和深刻的理论思维结合起来的特点。　　3、让学生在探究性试验中自己摸索方式，观看和分析现象，从而发觉“新”的问题或探究出“新”的规律。从而培养学生的发散思维和收敛思维力气，激发学生的制造动力。在实践中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观看、多沟通、多分析；老师要给学生多点拨、多启发、多激励，不断地查找学生思维和操作上的闪光点，准时总结和推广。　　4、在指导学生处理问题时，引导学生通过比较、猜想、尝试、质疑、发觉等探究环节选择合适的概念、规律和处理问题方式，从而g服思维定势的消极影响，促进学问的正向迁移。如老师引导学生对比中，蕴含的本质差别，从而摆脱学问迁移的负面影响。这样，既有利于学生养成认真分析过程、擅长比较的好习惯，　　又有利于培养学生通过现象发掘学问内在本质的力气。　　五、教学过程：主要是围绕怎么实现教学目标来开放的（重点叙述）　　（一）、课题导入：　　老师创设问题情景（创设情景：A、老师演示试验。B、使用多媒体模拟一些比较好玩、与生活实践比较有关的事例。C、叙述学科学史上的有关状况。D、播放有关的视频）激发学生的探究欲望，引导学生提出接下去要争论的问题。　　（二）、新课教学：基础学问传授难点引导　　1、针对上面提出的问题，设计学生动手实践，让学生通过动手探究有关的学问，并引导学生进行沟通、争辩得出新知，并进一步提出相关的问题。　　2、组织学生进行有针对性的探究设计—可以接受小组探讨沟通、全班沟通、比较、老师引导讲解补充、通过多媒体的关心，关怀学生处理重难点，由学生分析比较归纳总结出学问。　　（三）、作业环节：　　欣赏课可以让学生进行文字评述、设计绘画可以让学生临摹或创作一幅相关作品、制作课可以依据课内容要求制作作品。总之和生活相联系，让学生实现学问的升华、实现学生的再次创新。　　（四）呈现环节　　可采取自评、互评、小组评价等方式进行，要以鼓舞为主既要让学生找到自信又要知道接下来努力的方向。　　（五）、板书设计：　　可以在说课的过程中板书题目写在中间学问点写在下面（只写关键词就可）总结：以上是我对《》这节教材的熟识和对教学过程的设计。在整个课堂中，我引导学生回忆前面学过的学问，并把它运用到对的熟识，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了学问，又学会了方式。　　总之，对课堂的设计我始终在努力贯彻以老师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以力气、方式为主线，有 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培养学生的自学力气、观看和实践力气、思维力气、应用学问处理实际问题的力气和制造力气为指导思想。并且能从各种实际动身，充分利用各种教学手段来激发学生的学习爱好，体现了对学生创新意识的培养。我的说课完毕，感谢各位评委老师（鞠躬）！老师说课稿3　　完成对角分类中正、负、零角的旋转呈现。　　⑵．由学生动手画出?=210?，?=?150?，?=660?的过程体验，形成对角的概念的深刻理解，并体会在画图过程中角的终边不能快速确定的难点，进而引出下一新的学问点：象限角。并借助实物教具的演示和学生一起归纳出象限角的要求与含义，教学时应突出“顶点”，“始边”，“终边”的位置特点。同时举出终边落在轴线时的特殊状况，介绍轴线角。　　⑶．学生在练习本上，老师在黑板中央的平面直角坐标系中同时画出30，90，330的角。完成后指明它们都是第一象限角。通过观看，探究提问，归纳总结得出终边相同角的共同特点，写出全部与?终边相同的角连同?在内可以构成一个集合　　3．综合实践，学以致用：　　结合课本例题要求，对例2和例3的位置做了调整，目的是在例题1例2中完成对本节课重点学问的集中演练，将例3可看做学问体系的完善和再争论。在例题的讲解中突出和本节课学问的联系，做好对学生思维的调动和引导。　　4．巩固提升，归纳总结：　　在随堂联系的”处理上，原则性：参考课本例题和课本练习题的特点。形式：抽奖模型。过程呈现：放手让学生自行处理，然后老师加以点拨评价。目的：巩固学问的同时，提升学生的加入热忱，培养学生对数学课堂的情感体会，形成简洁的对试题的形成和处理的思考。　　5．课后统一及个性作业：　　课后统一作业以课堂所学基本学问为主，重点训练学生的解题力气和规范书写力气，考察对课堂学问的掌握程度。而个性作业其理念是对课堂学问的进一步延长和拓展，同时应留意题目对培养学生数学情感所起的主动作用。　　五、说板书设计　　板书设计原则：简明清楚，重点突出。在有数学图形的课程中应将图形画在黑板中央位置，以突出数形结合的重要思想。　　六、说教学设计：本节课力求体现的教学特色有三个：　　1、以画图为主要线索，以实物教具为重要载体，将角的概念的推广，象限角，终边相同的角逐个引出，使学生的认知从形象化的体会逐步发展到理论化的争论。　　2、以学生为课堂主体，重视学生的自主加入力气，重视学生探究力气和创新力气的培养，激励学生主动思维，大胆思考，动手实践。　　3、课堂上全部教具的来源均是生活中常见的物品，而形象化和制造性的使用以达到生活之中处处有数学，数学与生活相得益彰的效果。老师说课稿5　　一、说教材　　1、教材分析　　新年到》是大班综合活动内容。这首诗歌具有奇异别致的想象，将星星、月亮、太阳都拟人化，描写了共同庆祝新年的欢快，同时通过自然的对话，幼儿知道了过新年自己长大了一岁，更加懂事了。幼儿了解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，流露出了盼新年、过新年的喜悦心情。这是理解这首诗歌的基础学问，也是本次活动的学问点。　　2、目标定位　　依据素养训练中“提升审美观，提升感受美、表现美的情趣和力气”的要求，以及幼儿园语言训练的任务，特制定了以下三个活动目标：　　（1）感受新年欢快气氛，增加大一岁的傲慢感。　　（2）学习诗歌的语言，能创编诗歌。　　（3）引导幼儿体会诗歌漂亮的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的爱好。　　3、活动重点、难点　　依据目标，活动重点定位于理解诗歌的内容，初步学习朗诵。活动难点则是依据诗歌的结构及语言心情进行诗歌创编，使活动得到深化。　　4、活动预备　　为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，富训练于生活情境玩耍之中，特做以下活动预备：　　（1）与诗歌内容有关的课件以及幼儿运用的小图片。　　（2）二是使学生明确本节课要叙述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学特殊重要的一个环节。　　2，讲授新课：（35分钟）　　在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明白地分析教材的难点。还依据教材的特点，学生的实际，老师的特长，以及教学设备的状况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的学问具体化，枯燥的学问生动化，乏味的学问爱好化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对学问的串联，积累，加工，从而达到举一反三的效果。　　3，课堂小结，强化熟识。（2—3分钟）　　课堂小结，可以把课堂传授的学问尽快地转化为学生的素养；简洁扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且慢慢地培养学生具有较好的个性。　　4，板书设计　　我比较重视直观，系统的板书设计，还准时地体现教材中的学问点，以便于学生能够理解掌握。　　板书：　　5，布置作业。　　针对高一班级学生素养的差别，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础学问，又可以使学有余力的学生有所提升，从而达到拔尖和”减负”的目的。　　课堂作业：　　【我为什么要这样上课】　　一，对教材内容的处理　　依据新课程标准的要求，学问的跨度，学生的认知水平，我对教材内容有增有减。　　二，教学策略的选用　　（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验，教材这部分学问所对应的经济现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深化思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使学问从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提升学生的爱好，有助于充分调动学生现有的学问，培养学生的各种力气，也有助于实现理论学问与实际生活的交融。　　（二）组织学生探究学问并形成新的学问　　我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探究，合作沟通的过程中，发觉问题，分析问题，处理问题，在问题的分析与处理中主动构建学问。　　在引导学生思考，体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析，处理问题的方式。这样做既有利于发展学生的理解，分析，概括，想象等创新思维力气，又有利于学生表达，动手，协作等实践力气的提升，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，学问与力气并重的目标。　　也正是由于这些熟识来自于学生自身的体验，因此学生不仅”懂”了，而且”信”了。从内心上认同这些看法，进而能够主动地内化为自己的情感，态度，价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知，行，信的统一。　　结束：　　各位领导，老师们，本节课我依据高一班级学生的心理特征及其认知规律，接受直观教学和活动探究的教学方式，以”老师为主导，学生为主体”，老师的”导”立足于学生的”学”，以学法为重心，放手让学生自主探究的学习，主动地加入到学问形成的整个思维过程，力求使学生在主动，愉悦的课堂氛围中提升自己的熟识水平，从而达到预期的教学效果。　　我的说课完毕，感谢大家。　　说课老师：×××学校×××老师说课稿15　　一、指导思想　　本课以保持“健康第一”为指导思想，培养学生健康的意识和体魄。改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性。强调以学生发展为中心，关怀学生学会学习。重视学生运动爱好和专长的形成，打下学生终身体育的基础。　　二、教材分析　　教材是老师执教的依据也是学生学习的依据，首先我谈一谈我对教材的分析和理解。本节课内容选自人教版高中体育与健康第十一章游泳运动。是一种仿照青蛙游泳动作的一种游泳姿势。蛙泳时，游泳者可以便利观看前方是否有障碍物，避开撞上障碍物。通过学习蛙泳能够改善心血管系统、提升肺活量、提升呼吸系统的机能、改善肌肉系统的力气、改善体温调整的机制。　　三、学情分析　　教学务必 符合学生的天性和身心发展规律，才能做到因材施教。下面我谈一谈我对学情的分析。处于水平五阶段的学生的抽象思维力气已经趋于完善，他们具有了一定的分析力气和探究意识，同时会带着问题投入到课程学习当中，具有猛烈的惊奇   心和求知欲，也初步具有了独立探究和分析的力气，对新颖事物会独立的思考、追求和探究，学习爱好也比较广泛。所以在教学中更加重视学生的探究学习力气。　　四、教学目标　　在吃透教材、了解学情的基础上我的`教学目标设计如下：　　【学问与技能】　　通过学习，学生基本掌握蛙泳的基本技术与方式。　　【过程与方式】　　通过练习，发展学生的协调、力气等身体素养。　　【情感态度价值观】　　学生能在学习中养成吃苦耐劳的精神，体会体育学科的魅力。　　五、教学重难点　　为了顺当达成教学目标我的教学重难点设计如下：　　【重点】　　更多真题及资料请加负责老师微信66746005领取　　蛙泳的技术与方式。　　【难点】　　呼吸与动作的协调协作。　　六、教学方式　　为了突出重点处理难点我接受示范法。讲解法、分解法等教学方式。接受自主探究及合作学习法等学习方式。　　七、教学过程　　在做好充分预备之后我的教学过程共分为4个部分。分别是开始部分、预备部分、基本部分、结束部分。　　（一）开始部分　　我会组织课堂常规，检查人数、着装、宣布本科内容的同时强调安全。考虑到学生的体质差别。我会支配体弱的学生随堂见习。　　设计意图：调整学生的状态，快速融入到课堂的气氛当中。　　（二）预备部分　　课堂新授之前。我会组织徒手操练习和玩耍。让学生进行充分热身。　　设计意图：充分热身，杜绝运动损伤。　　（三）基本部分　　1.导入：新授环节也是课程的高潮部分，为了激发学生学习爱好我会接受挂图导入。呈现不同姿势的游泳，让学生分析几种动作的不同之处。顺势导入本课内容。　　2.示范与讲解：为了使学生头脑中有一个初步的动作表象。我会调整队形进行多次不同方向的示范并详细讲解动作要领。具体包括开始姿势、抓水、划水、收手、伸臂五个技术环节。　　3.练习：在学生掌握动作要领之后我会把动作分为5个练习环节，分别是憋气和换气练习、练习学漂移、岸上动作练习、抬头游练习和完整动作练习。　　设计意图：通过分解动作练习可以使学生通过简到繁、从易到难的过程逐步掌握本课内容。　　4.检验：练习过后为了检验学生的学习效果，是否80%以上学生掌握该技能。我会组织一场男女混合蛙泳接力竞赛。方式是随机四人为一组，两男两女，分别在泳池两端，在前面队员完全备考以后，后面队员才能入水，最快完成得队伍获胜。　　（四）结束部分　　1.放松：为了调整学生身体机能状态、缓解疲乏。我会组织学生进行放松操，达到放松效果。　　2.总结：最终我会关怀学生总结巩固本节课技能的动作要领。表扬优生。鼓舞后进生。支配值日生回收器材，宣布下课。　　（五）教学估量　　估量密度：35%～40%　　平均心率：125～135次/分钟　　以上就是我的说课内容。感谢各位考官。