陶行知创造教育思想在幼儿教育中的运用 陶行知创造教育思想在幼儿教育中的运用 钟凌云 刘爱华Summary：对于很多人而言，一提到陶行知可能最开始想到的就是陶行知先生的生活教育思想，但其实在陶行知先生的一生中，他所提出的创造教育思想也是非常重要的一部分内容。通过创造教育思想的应用，能够更好地启迪孩子们，培养幼儿的创造力和想象力，促进幼儿更好地进行成长和发展。基于此，本文就着重探讨陶行知创造教育思想在幼儿教育中的具体运用。Key：陶行知;创造教育思想;幼儿教育;运用对于幼儿而言，虽然他们的年龄很小，但是...
钟凌云 刘爱华
Summary：对于很多人而言，一提到陶行知可能最开始想到的就是陶行知先生的生活教育思想，但其实在陶行知先生的一生中，他所提出的创造教育思想也是非常重要的一部分 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。通过创造教育思想的应用，能够更好地启迪孩子们，培养幼儿的创造力和想象力，促进幼儿更好地进行成长和发展。基于此，本文就着重探讨陶行知创造教育思想在幼儿教育中的具体运用。
Key：陶行知;创造教育思想;幼儿教育;运用
对于幼儿而言，虽然他们的年龄很小，但是陶行知先生强调过“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人”。因此，对于孩子们而言，他们自身也能够充分运用自己的想象力和创力去完成不同的创造活动。作为一名幼儿园教师，需要从根本上来引导幼儿，让他们有更多的机会去完成创造，激发幼儿的多元潜力。
一、简述陶行知创造教育思想及其在幼儿教育中的应用优点
陶行知先生的教育思想中一个核心内容就是创造教育思想，主要包括了三大核心的内容。第一点是要解放孩子们的头脑，让他们能够在成长学习的过程中，大胆地去进行思考，充分发挥自己的想象力;第二点是要解放孩子们的双手，在具体的教学过程中，教师要给予孩子们更多的发挥机会，让他们用自己的双手，将自己脑海中所想象的东西创造出来;第三点是解放孩子们的嘴，也就是说，教师在教学中需要给予孩子们更多表达的机会，让他们能够有更多说的機会，充分地进行表达。在目前的幼儿阶段运用陶行知先生的创造教育思想是很有必要的，通过创造教育思想的运用，能够让孩子们在成长的过程中有更多的发挥机会，增强幼儿的参与感。同时，通过创造教育思想的运用，能够营造出更为和谐的教育氛围，有效提升目前的教学成效。
二、探讨陶行知创造教育思想在幼儿教育中的具体运用
通过陶行知创造思想在幼儿园教育的应用，能够进一步改变传统幼儿教育的模式，让教师在课堂教学中更多关注孩子们的成长动向，以孩子的实际情况来进行有效的引导，激发孩子们的想象力和创造力等多种能力，所以下文将针对创造教育思想在幼儿教育中的具体应用提出几点可行建议。
（一）引导幼儿自主鉴赏，解放幼儿大脑
在目前的幼儿教育过程中，我们发现幼儿教育愈发向小学教育发展，很多教师在幼儿阶段会强迫地 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 幼儿们去学习一系列的东西。在这种情形下，完全束缚了幼儿的创造力。因此，在目前的幼儿教育过程中，教师首先需要解幼儿的大脑，给予幼儿更多的机会。比如在幼儿阶段，美术是一门能够让幼儿充分思考的一门学科，在进行美术学习的过程中，教师可以让孩子们自由地去鉴赏不同的美术作品，然后去思考这些美术作品的实际内涵。在这个过程中，孩子们有机会去接触多元化的作品，同时，他们也可以去观察园区内的一些不同实物或者生物，然后去找到这些植物或者是生物中所体现的自然生物之美。在这种情形下，能够让幼儿有更多的机会去进行感受和鉴赏，以此能够进一步解放幼儿的头脑，让他们在成长的过程中能够自由地进行思考和想象。
（二）给予幼儿创造机会，发展实践能力
在陶行知先生的创造教育理论中，还强调了教师必须要解放孩子们的双手，让他们自由地去进行创造。因此，在具体的幼儿教学阶段，教师需要给予孩子们更多的机会，让他们能够动手去完成不同的实践，比如在幼儿园内，一般都会有手工区。在手工区，教师可以设置不同的活动，比如孩子们可以在手工区内通过画笔和画纸来完成一些纸上作品的创作。同时，孩子们也可以在手工区内借助剪刀、卡纸等来完成一些作品的剪裁。再比如孩子们也可以在手工区内通过一些彩泥来完成一些泥塑作品的制作。在这个过程中，教师已经将学习的权利完全还给了幼儿，幼儿可以在现有的工具下来完成深入的思考和创造，在这种情形下，对于孩子们个人能力的发展能够起到非常明显的积极影响。
（三）给予幼儿表达机会，活跃幼儿思维
在目前的幼儿教育过程中，其实很多时候，教师需要让孩子们自由地去进行表达，表达的过程也是一个创造性的过程，因为幼儿需要创造性地去运用不同的语言，并且在脑海中去进行思考。在目前的幼儿教学阶段，教师可以设置更多的话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 讨论活动，比如教师随机提出不同的话题，然后孩子们可以在话题下来展开思考，与其他的同学自由进行交流。在这个过程中，孩子们也可以鼓励同学之间相互进行发问，互相之间能够更加深层次地去进行表达和思考。在这种情形下，能够有效发展孩子们的创造性思维。不仅如此，为了进一步降低孩子们在表达中的难度，教师课堂教学过程中可以引入孩子们所感兴趣的一些动画片，让孩子们学习在动画片里面人物之间是如何进行交流的。在这种情形下，能够进一步强化孩子们的学习体验，让他们在学习的过程中更加深入的去发展自己的创造力。
三、结束语
综上所述，在幼儿教育过程中运用创造教育思想是很有必要的，通过创造教育思想的运用，能够营造出更为轻松的课堂教学氛围，也能让幼儿在学习的过程中更有参与感，激发幼儿的多种潜力。因此，幼儿教师可以深入 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 创造教育思想的特点，有效地开展创造教育，提升幼儿教育效果。
Reference：
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[3] 周华娟. 陶行知创造教育思想在美术活动中的运用[J]. 成才之路， 2008（29）：50-50.
-全文完-
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