scratch全套教案

教学内容年级教学目的教学重点教学难点教学准备教学方法板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 作业布置=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====sratch 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 第1课百变造型——角色和造型学科信息技术教师1．掌握启动/封闭/保存scratch程序的方法；2．认识scratc的工作界面；3．认识scratch中角色的含义；4．初步掌握绘制角色的方法；5．初步掌握利用功能模块实现造型切换的方法；6．激发程序 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的兴趣。认识scratch界面；角色的理解与操作；绘制角色的方法。利用控制模块实现对角色造型的切换教师演示用课件讲解法，操练法，任务驱动第一课百变造型一、启动程序：二、设计造型：三、程序设计：达成自己的造型设计，实现程序控制；保存文件并上交。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.上学期学习情况评论；识记明确学2.本学期学习要求：习要求，保证3.本学期学习内容：学习质量课前准备Scratch程序设计4．查核要求：打字：15字/分钟20分平时作业：40分----完整版学习资料分享----导入剖析任务新知识一=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====期末程序：40分演示小游戏：观看，理游戏导同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学解入，引发兴们肯定也玩过，这是一个能够变换造型的趣。游戏，那今天我们就来试一试，看自己能不能编写这样一个程序点击对象的某个部位，实现不同造型的切换。思考由任务要实现的功能：剖析出发，培养编1.点击对象的不同部分；程思路。2.切换对应的造型；3.使用哪个工具来实现这个游戏？一、认识scratch工作界面：识记给出实主要由：标题栏、菜单栏、指令模块区、角色现工具，认识资料表、脚本区、工具栏、控制按钮、舞台、新建程序界面角色按钮及角色列表区等几部分组成。试一试随便单击左面指令模块区的模块，看看小猫会怎样变化？请同学们设计一个变脸的互动小游戏，如图所着手尝试示。游戏要求：鼠标点击角色，使其变换不同的样（任务一）子，此外，每个头像还要求有脸型、眼睛、眉毛、鼻子和嘴。（演示实例）着手尝鼓励尝试一试明确任务要求1.设计造型着手操教师演作示，帮助学生首先，鼠标指向角色区中熟悉操作方Scratch中默认的小猫，点击法。右键删除。用鼠标点击“绘制新角色”新增角色“脸”。在绘图编写器里用笔刷操作方法绘制一个脸，用色彩选取工具在颜色板中选择白色，用填色工具填充整个脸。接下来，按照左图的步骤复制造型，在绘图编写器里改正脸型，达成第2个造型，----完整版学习资料分享----=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====以此类推达成第3、4个造型或更多造型。程序设计：想法模块用鼠标点击角色开始履行程序角色发生变化程序使用脚本模块：控制模块；测试程序2.外观模块；着手尝理解程试序设计的大致过程脚本设计好后，你能够双击脚本区中的任何地方的脚本运行它。尝试玩一下，看！脸能变了吗？试一试扩展练习新技术展示分享教学内容1．点击舞台下方的这个按钮，看看有什么惊喜。2.点击按钮，翻开Scratch自带的角色，看看都有哪些种类。点击角色时，有时候角色被移动了地点，一个角色被另一个角色遮挡了？怎么办？如果想要脸的各个部位都能变化，怎样来实现呢？剖析任务：改进变脸程序，使脸的眼睛、嘴巴、鼻子和眉毛都能独立变化，并在脸上各个部位点一下，都能够变换不同的形状。要实现这个效果，脸的每个部分都要作为独立的角色。保存文件并上交：1．磁盘图标——命名2．“文件“菜单——保存——命名命名方法：D1-01-机器号展示部分同学作业，简单评论第2课旋转色彩——循环、动作和图章思考提示，着手尝试学生编程设计保存文明确文件并上交件名要求，便于日后分享欣赏思考改进方法----完整版学习资料分享----年级教学目的教学重点教学难点教学准备教学方法板书作业布置=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====学科信息技术教师7．娴熟启动/封闭/保存scratch程序的方法；8．初步掌握画笔工具中“图章、消除所有画笔”功能模块的使用；9．初步掌握动作模块中“移动到鼠标”模块的使用；10．初步掌握利用“绿旗”启动程序的方法；11．认识程序中循环的控制。图章工具的使用；“移动到鼠标”模块的使用；循环构造在scratch中的使用。理解循环对程序的控制教师演示用课件讲解法，操练法，任务驱动第二课旋转色彩四、剖析任务：五、程序实现：图章工具移动到鼠标绿旗控制达成自己程序设计，调试程序；保存文件并上交。教学过程教学环节教师活动课前准备启动scratch程序软件演示小游戏：新课导入同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们肯定也玩过，这是一个能够变换造型的游戏，那今天我们就来试一试，看自己能不能编写这样一个程序设计一个笔刷，按下鼠标，使其旋转起来，并始终移本节任务到鼠标的地点，用图章形成意想不到的艺术效果。学生活动设计意图着手操做好课作前准备观看，理游戏导解入，引发兴趣。聆听明确任务----完整版学习资料分享----=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====能够看出画笔随着鼠标走，并且在鼠标所在的地点思考由任务剖析出发，培养编剖析任务“盖了一个戳”，这个效果能够使用和程思路。功能实现，使用能够从头绘图。二、画笔模块：传授新知由很多模块组成，本节我们主要应用到（一）两个功能模块（观看教师演示）着手尝试3.设计造型：设计各种各种的笔刷（任务一）用“绘制新角色”新增笔刷程序设计：模块操作方法识记给出实现工具，认识程序界面明确任教师演务要求示，帮助学生着手操熟悉操作方作法。程序使用脚本模块：着手尝理解程测试程序试序设计的大脚本设计好后，测试程序，实现自己的艺术创作。致过程1．为什么我只能画一笔画呢？思考开拓学生2.我感觉画面不满意？怎样消除所有画笔？回答问思路，勇敢尝题试。发现问题3.怎样在画画中改换笔刷的种类?4.改变每次旋转的角度，会有什么样的变化？改进奇特画笔程序，使笔刷多造型多笔画，让你的画思考提示，着手尝试学生编笔变得灵活多样起来。重点是改正代码：程设计改正角色脚本，使笔刷能够中断使用扩展练习尝试用脚本块替换，使刷子在按下鼠标后开始画，松开鼠标后停止，这样就能够从另一个地方开始画，实现多笔画的功能。参照图所示尝试搭建一个复合脚本块。----完整版学习资料分享----=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====保存文件并上交：保存文明确文传授新知3．磁盘图标——命名件并上交件名要求，便（二）4．“文件“菜单——保存——命名于日后分享命名方法：D1-02-机器号欣赏展示分享展示部分同学作业，简单评论思考改进方法第3课随机魅色教学内容——随机数、坐标和限次循环年级学科信息技术教师12．娴熟掌握scratch中绘制角色的方法；13．掌握scratch的舞台设置；教学目的14．娴熟掌握画笔工具中“图章、消除所有画笔”功能模块的使用；15．初步掌握数字和逻辑运算模块中“在之间随机选一个数”模块的使用；16．娴熟使用程序中循环的控制。掌握舞台的设置方法；教学重点8.掌握随机数的的使用方法。教学难点正确放置模块的地点，实现程序目标教学准备教师演示用课件教学方法讲解法，操练法，任务驱动第三课随机魅色六、剖析程序：板书七、程序实现：1．认识舞台2．绘制角色3．随机数使用作业布置达成报警器程序制作（D1-3+机器号）。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图a)图章、消除所有画笔功能模块回想回想旧温故知新b)重复履行模块知，娴熟应c)保存舞台（存成图片）用。----完整版学习资料分享----=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====演示绘制的数字作品，进行比较，你能找到什么规律么？（两组作品有什么不同吗？）新课导入(第一组)(第二组)两组作品最大的不同在于第二组颜色有一个显然的中心，并且距离中心相等的地点，颜剖析任务色相同。（中心点选择：一个在舞台右上角，一个在舞台中心，形成同心圆效果，整体图片为方形。）一、认识舞台：舞台：是角色活动的场所，宽480单位，高360传授新知个单位，它被分红一个个方格。舞台中间是X,Y坐（一）标（0,0）点，也是舞台的中心点。从中心点向上为Y的正当，从中点向下为Y的负值；从中心点向右为X的正直，从中心点向左为X的负值。任务一：设计一个图形，点击绿旗程序开始，使其出现的地点是随机的在舞台空间平均散布，出现10次，点击空格键，消除绘图结果，结束程序运行。操作步骤：绘制角色；确定文字角色在舞台的空间地点。程序设计思路：着手尝试按空格键开始：使角色移动到随机地点：设定图章：观看，理解思考剖析回答提问聆听识记着手尝试，达成学案中任务一。比较绘图作品，引发思考。由任务出发，培养思路。确定绘制中心点，理解舞台设置方法从基础任务出发，鼓励尝试不同的角色设计。永远重复以上动作10次：任务二：改换随机排列，使图案变得更为有趣，着手尝体验不试同的绘制效实现同心圆的效果。果，感觉画面如虎添翼新增操作：带来的冲击。“动作”→“面向鼠标指针”“外观”→“将颜色特效增加”----完整版学习资料分享----传授新知（二）如虎添翼展示分享视野扩展教学内容年级教学目的教学重点=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====明确任从剖析务要求任务下手，解二、随机数的使用：决问题。在随意区间内产生一个随机数。培养分析问题的能力。理解扩展思思考路，增加新的着手操作体验。1.用随机数能够改变角色的颜色吗？2.随机排列过程，能够加增加一个功能设定角色大小。欣赏对自己展示部分同学作业，简单评论思考改程序进行评进方法价，激发兴趣。翻开Scratch内建例子“InteractiveArt”文思维扩观看范件夹中的第6个例子“WHEEE”，研究一个用鼠展例，开拓视标改变变量，会获得什么图案?野。第4课音画时尚——演奏音符和声音的可视化学科信息技术教师17．掌握声音模块中弹奏音符的方法；18．掌握复制程序模块的方法及保存舞台的方法；19．娴熟掌握角色初始地点的方法，娴熟掌握scratch的舞台设置，；20．娴熟掌握画笔工具中“图章、消除所有画笔”功能模块的使用；21．综合运用绘制、外观、控制、画笔、声音模块达成程序设计的能力培养。掌握弹奏声音的方法；掌握利用色块（或许其他角色）来示声音的方法。教学难点综合运用绘制、外观、控制、画笔、声音模块达成程序设计的能力培养。教学准备教师演示用课件教学方法讲解法，操练法，任务驱动----完整版学习资料分享----=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====第四课音画时尚八、剖析程序：板书九、程序实现：弹奏声音：画出声音：作业布置达成报警器程序制作（D1-4+机器号）。教学环节温故知新新课导入传授新知着手操作进阶练习教学过程教师活动1．认识舞台；2．随机数的使用。我们能够利用程序进行艺术创作了，能够绘制属于自己的图画作品，那可否让它为我们弹奏一首歌曲呢？并且将弹奏的音符画出来呢？一、弹奏声音：“声音”——“弹奏音符”音符长度：=1拍音符：60=dou默认乐器：钢琴任务一：演奏乐曲《小星星》程序实现：1.当按下1时，弹奏音符dou；以此类推，设计其他音符的弹奏方法。2.参照老师提供简谱，弹奏乐曲。任务二：将弹奏的音符画出来。设计思路：用不同颜色的色块表示不同的音符，如：当按下数字1时，弹奏音符dou,同时将角色的造型变成红色的方块。采用同样的方法设计其他音符的表示：程序实现：以此，编写其他音符色块对应的代码。（提示：复制角色脚本的方法）学生活动设计意图回想回想旧知，进行新知串连。思考展示教师制作结果，激发学生想像。思考由任务剖析出发，培养思回答提路。问着手尝设计基试，达成学础任务，实现案中任务弹奏目标一。提示可用其他键来控制，但应尽量使用方法。着手尝鼓励学试生利用不用角色造型来表示不同音符。注意操作技巧的使用，提高效率。----完整版学习资料分享----如虎添翼=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====任务三：图章实现音乐一排的可视化。着手操教师演作示，帮助学生新增操作：熟悉操作方1.改正前面设计的脚本，每个脚本中插入法。强调编和，履行脚本，音乐体现一程中注意事项。排蛇形记录。展示分享视野扩展教学内容2.增添脚本，按“下、”键Y坐标增加-40，X坐标设定为-220，使音符换行。弹奏欢喜颂，看舞台出现什么图案，将舞台存成图片。请部分同学上台演奏，简单评论如下图，设置后，开始弹奏。用“内录”功能将演奏的曲子录下来，请有音乐才华的同学用计算体制作的小乐器演奏一首曲子，使用“选择乐器”功能尝试合奏。第5课色辨成音欣赏对程序思考改进行评论，激进方法发兴趣。思维扩实践与展自己有关的程序，激发兴趣，培养编程的能力。23击年级教学目的教学重点学科信息技术教师22．掌握侦测模块中碰到颜色工具的方法；23．掌握控制模块的如果构造的使用方法，理解条件判断在程序中的应用；24．初步掌握控制模块中发出广播与接收广播的方法；25．娴熟使用有限次循环的使用；26．成立艺术与程序的关系。掌握侦测模块中关于颜色的选择方法；----完整版学习资料分享----=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====12.掌握利用广播对程序进行控制的方法。教学难点广播的发出与接收对角色的控制；教学准备教师演示用课件教学方法讲解法，操练法，任务驱动第五课色辨成音十、剖析程序：十一、实现侦测：板书“侦测”——碰到某种颜色“声音”——弹奏某个对应音符“控制”——重复履行十二、广播：作业布置达成报警器程序制作（D1-5+机器号）。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图3．弹奏音符；回想回想旧温故知新知，进行新知4．利用色块表示不同的音符串连。上次课我们将《欢喜颂》变换成了一幅画，如观看，详细任思考务下手，引发新课导入图所示，那么我们能不能将这幅图变换回欢喜颂思考。呢？怎样实现将碰到的色块复原成声音呢？解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ：4.选择一个小侦探（如：）5.程序剖析：任务剖析（1）．使用新建色块进行颜色判断，如果碰到红色，发出声音dou，依次进行颜色判断。（2）判断完一个色块并发出声音后，角色进行移动，去判断下个色块并弹奏声音；（3）重复进行判断操作，直到第一行色块全部判断达成。任务一：将教师提供的图片复原成声音（单个音符试一试的表演）程序实现：----完整版学习资料分享----思考由任务剖析出发，培养思回答提路。问着手尝鼓励尝试，达成学试案中任务=====WORD完整版----可编写----专业资料分享1．绘制角色；2．设定角色的地点；3．程序制作：4．测试程序（提示：用来侦测的角色大小不能超过弹奏音符的色块大小）任务二：优化程序，实现对一行色块的判断并弹奏如虎添翼出对应的音符程序实现：问题：循环内分为两部分，第一部分是辨别，第二部分是移动，我们如果将辨别部分分别出来代码将会更加清楚，这需要使用“广播指令”。三、广播的使用“控制”——传授新知1．新建广播：2．广播并等待：3．接受广播：任务三：实现利用广播来实现对图画的复原。如虎添翼1．核心代码：2．测试程序=====一。着手尝培养优试化思维。聆听剖析程理解序下手，简单识记的优化理念。着手操教师演作示，帮助学生熟悉操作方法。强调编程中注意事项。实现第二行的自动解码？思考提示，a)宽阔视知识扩展如设定固定的侦测次数；野。b)判断“如果碰到白色”等多种方法欣赏比较评展示分享请部分同学展示他复原的音乐。思考改价，激发兴进方法趣。第6课奇趣故事教学内容——链表和字符串----完整版学习资料分享----=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====年级学科信息技术教师27．掌握链表的成立，增添及删除的使用方法；教学目的28．掌握字符串通接的使用方法；29．成立艺术与程序的关系。掌握链表的创立、删除及引用的方法；教学重点14.利用字符串将字符连结起来进行引用的方法。教学难点链表内容的引用与增添教学准备教师演示用课件教学方法讲解法，操练法，任务驱动第六课奇趣故事十三、剖析程序：板书人物地址事件十四、程序实现：链表字符串通接作业布置达成报警器程序制作（D1-6+机器号）。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图笑话和风趣给我们生活带来了乐趣，利用随机观看，详细任思考务下手，引发现象产生的奇妙效果会产生一种意想不到的奇趣故思考。新课导入事，跟从老师来体验一下，一定会给你留下难忘的印象。怎样讲故事呢？思考由任务解决方案：剖析出发，培养思任务剖析6.故事要素：人物+地址+事件；回答提路。7.保存三要素信息；问8.将三个要素随机组合，说出这个组合。（故事）一、链表：聆听教师示传授新知1．新建链表：范操作（一）“变量”——“新建一个链表”2.向链表中增加数据：----完整版学习资料分享----=====WORD完整版----可编写----专业资料分享任务一：经过成立人物、地址、事件链表的方法，着手操作让角色将故事叙述出来。程序实现：任务二：把各种奇趣故事保存下来。新增操作：进阶任务1．新建链表“奇趣故事”；2．将其他三个链表中的内容组合在一同，加入到“奇趣故事”中。=====着手尝自选人试，达成学物、地址、事案任务一。件。(但内容要尽量合理)思考方鼓励学案生展开思维着手尝想像，找出实试现方案。二、字符串：“数字与逻辑运算”——“将*加入到*的后边”怎样搭建字符串通接的复合模块：第一步，将插入模块第一个空里，再将插入第2个空里，得到一个复合模块传授新知（二），再一次用模块，将复合模块插入第一个空里，将插入第2个空里，获得最后，将归并好的字符串数据，插入到第一个空里。如虎添翼可否角色一边说一边表演动作？展示分享请二位同学上来讲故事，其他同学谈感觉教学内容第7课酷我剧场——显示与隐藏实时序控制聆听识记思考着手尝试聆听思考改进方法教师演示，提示注意地点。扩展练习，自主尝试。激发兴趣。----完整版学习资料分享----年级教学目的教学重点教学难点教学准备教学方法板书作业布置教学环节新课导入任务剖析=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====级学科信息技术教师30．掌握显示与隐藏模块的使用方法；31．理解时序控制的含义；32．掌握利用等待模块进行时序控制的方法；33．综合运用所学功能模块的能力培养。掌握显示与隐藏模块的使用方法；掌握利用等待模块进行时序控制的方法。理解时序控制的含义，综合统筹的能力培养。教师演示用课件讲解法，操练法，任务驱动第七课酷我剧场十五、剖析程序：角色选择：主持人（角色1）；朗诵演员（角色2）；舞蹈演员（角色3）时序控制：十六、程序实现：显示与隐藏等待控制达成报警器程序制作（D1-7+机器号）。教学过程教师活动学生活动设计意图我们能够经过编写程序，实现如电影一般的程观看，任务导思考入，引发思考序设计。经过控制各个人物的出场时间和行为来制与兴趣。作一个小短片吧。怎样当导演呢？思考由任务剖析：剖析出发，培养思9.选择好演员回答提路。问10.安排好节目；11.将角色（演员）出场及退场次序写清楚----完整版学习资料分享----传授新知（一）=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====12.设计好每个演员表演的内容二、显示与隐藏：聆听教师演识记示指令“外观”→“显示”→“隐藏”二、等待：着手操作进阶任务如虎添翼“控制”→“等待”任务一：利用表格的形式写出各位角色出场及退场的时间次序表。表格如下：时间/秒12345小猫小男孩（可依内容需要增加或许删除时间长度）要求：每个角色在每个时间段是否显示，显示用√表示，隐藏用×表示。任务二：成为一名“大导演”，编写一个起码有一位主持人、一位朗诵表演者及一位舞蹈经过计算时间的方法，实现演出。操作步骤：3．设置舞台：为舞台设置合适背景；4．时序控制：第一幕：主持人出场说“开幕词+第一个节目”“退场”第二幕：朗诵演员出场说“内容”“退场”第三幕：主持人出场说“第二个节目”“退场”第四幕：舞蹈演员出场舞蹈表演“退场”3．程序代码：4．依此程序编写其他演员的代码。可否角色一边说一边表演动作？着手尝自选角试，达成表色。起码二个格填写。角色(但表演内容要尽量合理)思考演鼓励学出内容生展开思维着手尝想像，编写自试己感兴趣的内容。思考扩展练着手尝试习，自主尝试。----完整版学习资料分享----展示分享教学内容年级教学目的教学重点教学难点教学准备教学方法板书=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====观看比较，展示部分学生作品，简单评论。思考改取长补进方法短第8课神圣一票——变量和数据可视化学科信息技术教师34．掌握变量的成立与引用的方法；35．娴熟已经功能模块的应用；36．初步理解程序初始化的含义。掌握变量的使用方法；理解初始化在编写程序中的作用教师演示用课件讲解法，操练法，任务驱动第八课神圣一票十七、剖析程序：角色选择：统计票数十八、程序实现：变量作业布置教学环节新课导入任务剖析达成报警器程序制作（D2-8+机器号）。教学过程教师活动我们能够经过编写程序，实现生活中一些简单项选择择问题。如看看班里有多少同学喜欢小猫。或许你更喜欢那种动物：小猫和小狗？经过制作投票器来实现这一功能。（如课代表选择，最爱老师选择等。）怎样为小猫投票呢？剖析：角色选择：小猫；学生活动设计意图观看，平时选思考择，引发兴趣。思考思考所剖析具备知识，能否解决现在问题。----完整版学习资料分享----=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====程序 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 ：（1）成立小猫的计数器：新建变量“猫的次数”2）如果喜欢猫，说点击它，将变量“猫的次数”+1：问题：怎样为小猫进行了计数呢？三、变量：1．新建变量：传授新知“变量”→“新建一个变量”2．变量引用：任务一：制作一个“投票器”，单击角色时，为角色增加一票。程序代码：着手操作（提示对角色的选择能够有多种方法，如角色被点击等。）优化程序：单击绿旗时，变量清零。任务二：制作一个能够为两个角色进行投票的“投票器”，单击角色时，为对应角色增加一票。新增操作：进阶任务5．选择新的角色2；6．为角色2创立一个新变量；聆听教师演识记示变量成立方法着手尝基础任试，达成任务下手，为二务一。个角色投票打下基础。着手尝对应第试一个投票制作的方法，完成多角色的选择题。7．复制角色1代码，为角色2投票。8．程序代码：任务三：可不能够让投票的结果更直观，如：如虎添翼思考扩展练着手尝试习，自主尝试。观看比较，展示分享展示部分学生作品，简单评论。思考改取长补进方法短知识扩展程序初如化设置：理解初步渗变量归零，猫回到原来的地点，消除图章效透----完整版学习资料分享----教学内容年级教学目的教学重点教学难点教学准备教学方法板书作业布置教学环节新课导入=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====果（新的运行不受上次运行程序的影响）第9课随机探秘——数据的导出和剖析学科信息技术教师37．娴熟利用链表与循环等已经模块实现模拟操作；38．掌握链表中数据的输出；39．初步掌握利用Excel进行数据剖析的方法；40．成立程序与数据的关系。1．掌握链表数据的输出；2．掌握Excel表格的简单应用。利用Excel剖析办理数据教师演示用课件讲解法，操练法，任务驱动第九课随机探秘十九、剖析程序：模拟投掷：利用随机数存储结果：链表二十、剖析数据：Excel表格达成报警器程序制作（D2-9+机器号）。教学过程教师活动学生活动设计意图知道如果掷色子的话，1~6这6个数字中哪个数字观看，平时游出现的次数最多呢？思考戏，引发兴编写一个模拟投掷色子的小程序，让小猫来趣。说出本次色子上的点数，并将数据记录下来进行比较，这样就能够比较清楚的知道这6个数字出现的次数了。----完整版学习资料分享----任务剖析着手操作传授新知（一）进阶任务传授新知（二）=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====怎样为小猫投票呢？思考思考所剖析：剖析具备知识，找15.角色选择：小猫；到解决现在问题的途径。16.程序流程：（1）模拟色子的投掷过程：使用随机数；（2）说出本次的结果：说结果；3）将本次结果进行保存：新建链表4）重复多次履行步骤（1）、（2）、（3）任务一：制作一个“色子投掷模拟器”，模拟色子投着手尝利用基掷的过程并记录结果。。试，达成任本语句解决程序代码：务一。计数问题。优化程序：1．单击绿旗时，链表清零。2．重复履行300次一、链表数据输出：观看演示输识记出数据过程，输出文件名：同链表名称；帮助学生掌输出文件种类：.txt握。任务二：导出数据并对数据进行剖析，找出本次运思考发现问题行中，你的好运数字。新增操作：剖析数据：Excel表格的使用Excel的排序功能来统计1到6出现的次数。观看教师演理解示操作，帮助将链表数据输出为txt文件，并复制粘贴识记学生理解与在Excel中应用。将数据从小到大排列注意：在排列以前，请复制所有数据在工作表中，Sheet1用于保存原始数据。数出每个数字的个数方法有好多，比方看左边的编号，或许选中所有的数字2的单元格，然后在Excel右下角会显示出目前单元格的数目，或许把所有编号为2的单元格剪切、粘贴在旁边的那一列。最终将数据汇总----完整版学习资料分享----展示分享知识扩展教学内容年级教学目的教学重点教学难点教学准备教学方法板书作业布置教学环节新课导入=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====到Sheet3中。统计学生本次程序运行的结果，对同学的幸观看结果同比较学成就，剖析运数字进行简单对照，看是否能得出概率大数据。致相同的情况，简单评论。有些同学提出绘制6个不同点数的筛子造观看观看教师演示，开拓型，你也能够试一试。学生思路。第10课统计集成——自动生成柱状图学科信息技术教师41．娴熟应用变量进行数据统计；42．利用绘制角色实现数据的柱状图表示；43．初步认识软件怎样进行软件的需求剖析。利用变量统计数据理解制作软件的需求剖析教师演示用课件讲解法，操练法，任务驱动第十课统计集成剖析程序：统计各数字出现次数利用图表进行表示达成报警器程序制作（D2-10+机器号）。教学过程教师活动学生活动设计意图在上一课中,我们研究了“从1到6间随机选一观看，图表展个数”这个代码，数据剖析的环节是用Excel达成思考示，引发思考的，我们是否需要在Scratch中编写一个软件来完。----完整版学习资料分享----任务剖析=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====成数据的剖析呢？如：怎样实现该程序设计？思考思考所剖析：剖析具备知识，能17.分别统计1-6数字出现的次数：否解决现在问题。达成统计后，绘制柱形图。四、需求剖析：聆听教师演编写程序的三级目表记记示，解讲中级目标链表中有300个数由从1到传授新知（一）着手操作传授新知（二）6的300个数据组成，编写出一个软件，统计出每个数字出现的次数初级目标只统计出1出现的次数高级目标用柱状图反应出每个数字出现的次数，甚至表现出每个数字出现的次数有关于总次数的百分比任务一：编写一个能够统计1到6六个数字的代码。程序代码：（以此新建其他5个变量，并复制变量1的程序代码）优化程序：单击绿旗时，变量清零，链表清零。程序运行方法：超速模式运行程序，你会发现程序运行的速度会提高10倍着手尝将数据试，达成任统计出来，准务一。备后边剖析工作。观看演示方识记法，帮助理解。进阶任务任务二：将结果可视化观看教师演示1的柱形识记新增操作：着手尝试图制作方法，9．绘制新角色，表示柱形；引导学生完成其他角色如：1，柱状图的每个柱能够使用绘图编写器的绘制。达成，柱的高度要大于150个像素，注意需要选择“设定旋转中心”工具，将旋转中心设定为红色柱的顶端，复制这个角色，并改正其颜色，为其他几个数绘制代表柱形。10．程序代码：复制这段代码，为其他几个数对应的角色进行----完整版学习资料分享----展示分享教学内容年级教学目的教学重点教学难点教学准备教学方法板书=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====脚本制作。展示部分学生作品，评论柱形图绘制的结观看互相学果。习借鉴第11课二百Club——计时器和散点图学科信息技术教师44．掌握计时器模块的使用方法；45．利用Excel实现数据的散点图表示；46．娴熟数据输出与数据剖析的的方法。计时器模块的使用方法运用Excel制作散点图教师演示用课件讲解法，操练法，任务驱动第十一课二百Club剖析程序：计时器：30秒/1分钟统计按键次数：链表利用图表数据剖析：Excel散点图作业布置达成报警器程序制作（D2-11+机器号）。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图你知道吗？在数字科学家的小圈子里有一个二观看，图表展百俱乐部（200club），加入的标准是30秒内能够按思考示，引发思考。新课导入次及以上的空格。因为在好多电脑游戏中波及到每分钟电子次数的这个观点，如果1分钟内按键----完整版学习资料分享----=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====次数越多，按键速度越快，对攻时就越占优势。你想不想挑战看看，自己可不能够加入呢？怎样实现该程序设计？剖析：思考思考所剖析具备知识，能否解决现在任务剖析1．寻找一个计时工具，时长为1分钟；2．利用一个变量对你所按空格数进行统计；3．将变量的结果除以时长（60秒）计算你的按键速度，并进行显示；4．利用图表进行数据剖析。问题。五、计时器：“侦测”→计时器传授新知→显示计时的方法：（一）（勾选计时器）→计时器清零任务一：设计一个程序来测定1分钟内按空格的次数。着手操作程序代码：初始化程序：单击绿旗时，变量清零。任务二：利用链表来改进程序，解决一直按空格也进行统计的现象，精准的得出每次点击空格的时间点。新增操作：11．增加链表来进行计数，将计时器的时间保存在链表中。进阶任务新建链表：时间将计时器加入到“时间”链表中输入链表中数据将数据复制到表格中，以备剖析。聆听教师演识记示，解讲着手尝将数据试，达成任统计出来，准务一。备后边剖析工作。观看启迪学识记生思考，引导着手尝试学生剖析需进行操作。达成已知操作。12．程序代码：链表数据：提示：删除链表中高出时长部分数据。----完整版学习资料分享----传授新知（二）数据剖析展示分享知识扩展教学内容年级教学目的教学重点教学难点教学准备教学方法板书作业布置教学环节=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====观看教师演二、散点图制作：识记示，帮助学生理解。任务三：剖析数据。着手操自主完（1）删除链表中高出1分钟的选项，将数作成数据剖析据输出；与图表制作。（2）将数据复制到Excel中，对其进行了剖析，制作图表。展示部分学生作品，说明数据表示的含义观看互相学习借鉴一位同学将图所示的代码作了如下简化，你感觉这观看扩展思思考维，提升读程样做好么？回答提序能力。问第12课眼疾手快——因素剖析和差别比较学科信息技术教师47．多变量、链表、随机数及计时器模块的综合运用；48．娴熟利用Excel实现数据的散点图表示；49．扩展学生思路，将程序实现的方法进行扩展与勇敢想像。多功能模块的综合使用成立编程自信，加强解决问题的能力。教师演示用课件讲解法，操练法，任务驱动第十二课眼疾手快剖析程序：统计反响时间利用图表（散点图）进行表示达成报警器程序制作（D2-12+机器号）。教学过程教师活动学生活动设计意图----完整版学习资料分享----新课导入任务剖析着手操作=====WORD完整版----可编写----专业资料分享在上节课中间,从按下绿旗到第一次按空格之间的时间间隔,是一个反响时间。我们生活中说“眼疾手快”是指从眼睛作为传感器接收到视觉信号，大脑剖析后作出动作指令，再控制手做出反响的整个过程的时间。那你能不能编写一个程序测一测你的反响时间。怎样实现该程序设计？剖析：选择一个角色，为它设计两个不同的造型进行切换；寻找一个计时工具，记录你看到角色造型变换的反响时间；将你的反响时间说出来；任务一：设计一个程序来测试你的反响速度。绘制角色造型：变化后变化后2．程序代码：优化程序：单击绿旗时，计时器清零。选择造型1，等待随机秒数，切换到造型2。任务二：利用链表来改进程序，将你20次的反响时间记录到链表中。新增操作：=====观看，详细问思考题，引发思考。思考思考所剖析具备知识，能否解决现在问题。着手尝只接显试，达成任示时间，明确务一。反响速度。观看自主完识记成任务，各别着手尝试指导。进阶任务1．新建链表“反响时间”：2．将计时器加入到链表第1项；3．改正“”为“”4．上述操作重复履行20次：5．达成数据剖析：将链表中数据输出；将数据复制到Excel中，对其进行了剖析，判断自己的反响时间。----完整版学习资料分享----问题剖析展示分享知识扩展教学内容年级教学目的教学重点教学难点教学准备教学方法板书=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====创立图表思考自主发表格的第一组数据是否应当删掉？回答提现问题，寻求问答案展示部分学生图表，请同学总结结论观看互相学习借鉴尝试扩展学思考生思维，将视1．请你使用代码，研究一觉与听觉传下你的听觉反响时间，看看平均值与视感信息进行觉反响时间相比，那个大。综合比较。2．在测量听觉反响时间时，使用代码和会有什么区别？第13课游侠比武——变量的应用学科信息技术教师50．认识对scratch中游戏的简单剖析方法；51．熟悉变量及链表的使用方法；52．掌握利用变量对单个角色的控制方法；53．激发游戏程序设计的兴趣。娴熟变量及链表的使用方法；娴熟掌握变量对单个角色的控制方法。对程序的剖析评论；利用变量控制单个角色。教师演示用课件讲解法，操练法，任务驱动第十三课游侠比武二十一、剖析程序：二十二、建议评论：二十三、评奖程序设计：----完整版学习资料分享----=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====5.达成自己的游戏剖析表；作业布置6.评奖程序（文件名：D3-13+学号）。教学过程教学环节温故知新新课导入剖析任务新知识一试一试教师活动学习内容：数字艺术家及数字科学家两个单元；知识技术：熟悉的界面操作；娴熟的功能模块使用；简单的算法；独立解决问题的能力。Scratch本身就能够做好多游戏，我们在这本书的开头就指出，同学们能够在家自编一些小游戏，然后随着数字艺术家和数字科学家两个单元对scratch语言的深入，精益求精自己的小游戏，在数字工程师的第一节课，我们就来看看大家编写的小游戏，展一展，评一评。怎样剖析一个游戏，能够从哪几个方面下手？角色功能界面（等好多方面）如果利用表格来剖析就好的多了。三、剖析程序：游戏角色规则特点游戏角色规则特点任务一：翻开“game”文件夹，找到对应程序，按表格进行剖析，达成表格的填写。学生活动设计意图回想回想旧知，进行新知串连。观看，理游戏导解入，引发兴趣。思考由任务剖析出发，培养思回答提路。问理解给出实识记现工具，剖析程序。着手尝鼓励尝试，达成学试案内容。----完整版学习资料分享----新知识二试一试知识扩展=====WORD完整版----可编写----专业资料分享四、成立评论：怎样评论一个游戏的好与坏呢？如果按照“角色设计、程序复杂程序、趣味性”三个标准来定义级别就好评论的多了。五、设计评奖程序：剖析：1．利用变量进行评论结果保存与比较；2．每个角色都有三个评论标准：A、B、C；3．可经过复制代码传达变量信息；4．为了便于统计，经过增加链表来实现结果统计。任务二：编写评奖程序：（强调1.只合用于这个角色的变量的使用；2．利用转动条实现给分操作。）3．程序界面：4．核心代码：5．测试程序6．优化程序小游戏与大型游戏的区别？其他传感技术的应用，使用游戏的方法也发生了改变（“Scratch体感游戏”）=====明确任务要求着手操教师演作示，帮助学生熟悉操作方法。强调编程中注意事项。思考提示，学生编程设计展示分享教学内容年级教学目的教学重点欣赏对自己展示部分同学作业，可依今天进行的评论系程序进行评统对同学的程序进行简单评论，思考改看看哪些同价，激发兴进方法学的界面雅观、功能全面、操作方便？趣。第14课守卫精灵——控制逻辑学科信息技术教师54．认识利用scratch中编写“报警”程序的简单原理；55．娴熟计时器的应用；56．娴熟掌握链表的方法；57．综合应用所学功能，编写简单程序的能力培养。娴熟计时器及链表的使用方法；娴熟掌握不同链表对单个角色的控制方法。教学难点成立编写程序的思路；教学准备教师演示用课件教学方法讲解法，操练法，任务驱动----完整版学习资料分享----=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====第十四课守卫精灵二十四、剖析程序：板书二十五、制作程序：4．计时器5．链表作业布置达成报警器程序制作（D3-14+机器号）。教学过程教学环节教师活动温故知新利用变量控制对应的角色上节课制作的是游戏评论程序，关于Scratch而言，我们还能够开发出拥有其他功能的程序，比方“家用报警器”。新课导入报警器已应用于社会生活中的方方面面，我们老是说“安全第一”，今天就请同学们来为Scratch的小主人设计并制作一款家用报警器吧。怎样剖析一个游戏，能够从哪几个方面下手？25.角色选择：两个状态（开与关）26.功能剖析：剖析任务（1）把入侵大门做为报警标志；2）如果A被按下报警3）角色说出“报警”27.界面剖析：任务一：制作简单报警器。试一试程序实现：任务二：优化程序，增加不同入侵处的设计如虎添翼（如：窗户被入侵，按B；客堂被入侵，按C）学生活动设计意图回想回想旧知，进行新知串连。观看，理游戏导解入，引发兴趣。思考由任务剖析出发，培养思回答提路。问着手尝鼓励尝试，达成学试案内容。着手尝培养优试化思维。新知识二问题：当家里有人时，不需要报警，将报警器封闭剖析：5．设计报警器的两个状态（开与关）；6．经过角色造型的变化表示报警器的状态；7．控制逻辑：1）如果角色被点击，报警器启动一次，切换一次造型；2）如果造型为开的状态，则要重复履行报警器的功能明确任务要求----完整版学习资料分享----试一试如虎添翼知识扩展展示分享视野扩展教学内容年级教学目的教学重点=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====条件判断循环控制着手操教师演作示，帮助学生任务三：编写拥有总开关的报警器熟悉操作方7．核心代码：法。8．测试程序强调编程中注意事项。报警器已经能够辨别多处险情的报警了，理解教师提思考示需要的操小猫还希望报警器能记录下是哪处报警，并记着手操作作，提升操作录下各处的报警时间。速度。增加链表与计时器的使用，实现程序功能的扩展。c)小游戏与大型游戏的区别？思考提示，d)学生编其他传感技术的应用，使用游戏的方法也程设计发生了改变（“Scratch体感游戏”）欣赏对自己展示部分同学作业，简单评论思考改程序进行评进方法价，激发兴趣。1．设计并制作一个用水超标报警器。思维扩与实际2．请设计并制作一个智能家居，使其拥有控制窗展生活成立联帘开关、控制灯的开关或控制空调温度等功能。系。第15课电子点菜——商务软件开发入门学科信息技术教师58．简单认识商务软件；59．掌握程序设计的基本思路与方法；60．娴熟掌握变量及链表对多角色的控制与使用；61．培养程序初始化的设计思想；62．综合应用所学功能，编写简单程序的能力培养。娴熟变量、链表的使用方法；明确程序设计的思路。教学难点综合运用知识，编写程序用来解决实际问题的思路培养教学准备教师演示用课件----完整版学习资料分享----教学方法板书作业布置=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====讲解法，操练法，任务驱动第十五课电子点菜二十六、剖析程序：二十七、制作程序：6．多角色7．链表+变量8．数字加三、初如化设计：达成报警器程序制作（D3-15+机器号）。教学环节温故知新新课导入剖析任务试一试教学过程教师活动利用键盘控制，计时器及链表，实现了“家用报警器”的设计，解决了我们生活中的一个实际问题。家里有外人入侵，你能够设计报警器。如果走出家门，到饭馆，那能不能设计一个“电子点菜器”呢？我们必现现在好多餐厅已经把IPAD作为一个电子点菜器进行应用了，我们就来设计一个电子点菜器，将我们喜欢的食品都放在上面进行选择。剖析任务：角色选择：多种食品（多角色）功能剖析：4）每个菜品被点击，将它加入到菜单链表中；5）同时将该菜品的价钱放入到总价变量中；6）成立链表“已选菜品”，成立变量“总价”，将点击角色放入链表第一项将价钱放入变量总价中（先相加）界面剖析：任务一：制作简单点菜器操作步骤：1．将各种食品导入，在舞台上进行排列；2．新建链表“已选菜品”及变量“总价”3．为其中一个菜品编写代码（以“薯条”为例）学生活动设计意图回想回想旧知，进行新知串连。观看，理游戏导解入，引发兴趣。思考由任务剖析出发，培养思回答提路。问着手尝鼓励尝试，达成学试不同的界案中任务面风格。一。----完整版学习资料分享----如虎添翼新知识二试一试=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====任务二：优化程序，增加其他菜品的选择，同时完着手尝培养程成从头点菜的功能设计。试序初始化操新增操作：作。1．复制“薯条”代码；2．在绿旗中进行程序初始化设置：变量“总价”清零链表“已选菜单”清零（优秀的初始化设计，使程序应用更为人性化。）问题：明确任从剖析当碰到增加或许减少菜品时，要怎样操作？务要求任务下手，解剖析：决问题。8．为每个菜品设计一个独自的变量，用来增减；培养分9．增加“+”号“—”两个色块颜色来辨别增减；析问题的能（侦测颜色）力。10．变量的使用：（3）“合用于所有角色”；（4）“只适于用该角色”着手操教师演任务三：编写拥有增减菜及确认与取消功能的电子作示，帮助学生熟悉操作方点菜器。法。9．核心代码：强调编10．为其他角色增加代码。程中注意事项。如虎添翼知识扩展展示分享可否增加确认与取消两个按钮？增加字符串的使用。方才是利用局部变量来解决问题，你还有其他的解决方案吗？展示部分同学作业，简单评论理解教师提思考示需要的操着手操作作，提升操作速度。思考提示，学生编程设计欣赏对自己思考改程序进行评进方法价，激发兴趣。视野扩展教学内容年级思维扩与实际3．改换喜欢的菜品，完善点菜系统。生活成立联展4．请设计其他种类商品的选购程序。系。第16课数学出题——个性化软件定制学科信息技术教师----完整版学习资料分享----=====WORD完整版----可编写----专业资料分享=====63．简单认识个性化软件；教学目的64．培养程序的剖析思想；65．综合应用所学功能，编写简单程序的能力培养。教学重点23.娴熟变量、链表的使用方法；24.明确程序设计的思路。