高中语文课程标准测试题答案

高中语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 （2017年版）和《 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》测试卷一、填空(20分，1分/空)1.语文课程是一门学习祖国语言文字运用的(综合性)(实践性)课程。2.普通高中语文课程，应使全体学生在义务教育的基础上，进一步提高(语文素养)，形成良好的思想道德修养和科学人文修养，为（终身学习）和全面而有个性的发展奠定基础，为传承和发展中华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥应有的作用。3.语文学科核心素养是学生在(积极的语言实践活动)中积累与构建起来，并在(真实的语言运用情境)中 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。4.学科核心素养主要包括(语言建构与运用)(思维发展与提升)、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。5.学习任务群以自主、合作、探究性学习为主要学习方式，追求语言、知识、技能和思想情感文化、修养等多方面多层次目标发展的综合效应，而不是(学科知识逐“点”解析)(学科技能逐项训练)的简单线性排列和连接。6..普通高中语文课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。三类课程分别安排7-9个学习任务群。（中华优秀传统文化）、革命文化、（社会主义先进文化）方面的内容始终贯串普通高中语文课程。7.审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动形成正确的(审美意识)、健康向上的(审美情趣)与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌握的表现美、创造美的方法。8..高中阶段要求学生在(课内外)加强阅读，培养阅读的兴趣和习惯，提升阅读品位，掌握阅读方法，提高阅读能力，让学生在阅读中拓宽视野，因此，必修阶段各类文本的阅读量不低于(150万)字。9.语文课程评价要综合发挥检查、(诊断)、反馈、激励、甄别、选拔等多种功能，不宜片面强调评价的（甄别和选拔）功能。10地方和学校实施高中语文课程标准时应引导和鼓励教师遵循(语文教育规律)，变革(教学方式)，在丰富多样的语文实践活动中培养学生的语文素养。二、名词解释(共10分)1.学科核心素养：是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐渐形成的正确价值观念，必备品格和关键能力。2.学业质量：是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。三、选择题(共40分)(一)单选题(20分，1分/题)(A)1.2013年，教育部启动了普通高中课程修订工作。本次修订深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将普通高中课程方案和课程标准修订成既符合我国实际情况，又具有国际视野的()文件，构建具有中国特色的普通高中课程体系。A.纲领性B.指导性C.综合性D.实践性(B)2.()的统一，是语文课程的基本特点。A.知识性与趣味性B.工具性与人文性C.综合性与实践性D.丰富性与深刻性(C)3.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生的()过程中进行。.A.努力创造B.和谐相处C平等对话D.互相合作(D)4.()是中华儿女的精神家园，语文课程对继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养文化自信，推动文化的创新发展，具有不可替代的优势。A.中外文化B.文学经典C.中华民族传统文化D.祖国语文(A)5.()能力是现代公民的必备能力。A.口语交际B.阅读C.识字D.写作(B)6.()主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。A.实践性学习B.综合性学习C.阶段性学习D.总结性学习(C)7.()关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。A.阶段性评价B.终结性评价C.形成性评价D.总结性评价(D)8.()关注学习结果，有利于对教学活动做出总结性的结论。A.形成性评价B.总结性评价C.阶段性评价D.终结性评价(A)9.语文教学的()是指开发和利用语文教育资源，构建语文教学的大课堂，拓宽语文学习和运用的领域，注重不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合，充分体现学生自主学习的教学活动。A.开放性B.实践性C.科学性D.人文性(B)10.语文课程资源包括课堂教学资源和()资源。A.课外活动B.课外学习C.课外实践D.课外科学(C)11.下面对语文课程的基本理念理解错误的是()A.积极倡导自主、合作、探究的学习方式B.全面提高学生的语文素养C.把握语文教育的方向D.努力建设开放而有话力的语文课程(D)12.“全面”提高语文素养应该包括两个层面：一是面向全体，落实到全体学生身上。二是全面提高学生的语文()素养。A.写作B.阅读C.口语表达D.综合(A)13.随着社会和教育事业的发展，语文课程更加强调以()为本。A.核心素养B.语文素养C.学科素养D.思想修养(B)14.通过()，将积累的语言材料和学习的语文知识结构化，将言语活动逐渐转化为具体的学习方法和策略，并能在语言实践中自觉地运用。A.表达与创造B.梳理和整合C.概括与 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 D.分析和评价(C)15.学习任务群的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 着眼于培养()基础能力，充分顾及问题导向、跨文化、自主合作、个性化、创造性等因素，并关注语文文字运用的新现象和跨媒介运用的新特点。A.交际B.表达C.语文文字运用D.理解(D)16.当代文化参与任务群旨在引导学生关注和参与当代生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的()，增强文化自信。A.应用与传播B.继承和发扬C.守正与创新D.传播和交流(A)17.阅读实用类文本，能准确、迅速地把握主要内容和关键信息，对文本所涉及的材料有自己的()A.思考和判断B.观点与态度C.理解与思考D.提取与概括(B)18.()、当代文化参与、跨媒介阅读与交流在选择性必修和选修阶段不设学分，穿插在其他学习任务群中。A.思辨性阅读与表达B.整本书阅读与研讨C.科学与文化论著研习D.跨文化专题研讨(C)19.普通高中语文课程结构及学分设置中，必修为()学分，选择性必修为6学分。A.6B.7C8D.9(D)20.普通高中语文课程标准将学生的学习结果划分为()个级别的水平。水平一和水平二是必修课程学习的要求，水平三和水平四是选择性必修课程学习的要求。A.二B.三C.四D.五(二)多选题(20分，2分/空)(AB)1.普通高中的培养目标是()，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。A.进一步提升学生综合素质B.着力发展学生核心素养C.促进学生全面而有个性的发展D.充分满足学生的成长需要(ABC)2.普通高中语文课程标准中，所强调的语文活动指()。A.阅读与鉴赏B.表达与交流C.梳理与探究D.积累与写作(ABCD)3.普通高中语文课程标准修订的基本原则()A.坚持正确的政治方向B.坚持反映时代要求C.坚持科学论证D.坚持继承发展(AB)4.根据高中语文课程的()特征和培养学生创新能力的需要，语文课程必须以学生为中心，走出知识本位、技术主义、文本为纲、讲解分析的传统教学模式。A.实践性B.综合性C.指导性D.可操作性(ABC)5.阅读整本书，应以学生利用()为主，不以教师的讲解代替限制学生的阅读与思考。A.课内外时间自主阅读B.撰写笔记C.交流讨论D.阅读与思考(ABCD)6.在语文学习中，通过语言运用，获得()和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。A.直觉思维B.形象思维C.逻辑思维D.辩证思维(AB)7.语言文字是人类社会最重要的()是人类文化的重要组成部分。A.交际工具B.信息载体C.传播工具D.书写工具(ABC)8.文学阅读与写作任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在()的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，提高表达能力A.感受形象B.品味语言C.体验情感D.领悟主旨(ABCD)9.普通高中语文课程标准中的关键词有()。A.核心素养B.语文活动C.学习任务群D.学业质量水平(ABCD)10普通高中语文必修课程有()文学阅读与写作、思辨性阅读与表达、实用性阅读与交流。A.整本书阅读与研讨B.当代文化参与C.跨媒介阅读与交流D.语文积累、梳理与探究三、简答题(30分）1.简述语文课程的基本理念。(10分)①坚持立德树人,增强文化自信,充分发挥语文课程的育人功能;能。=2\*GB3②以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革。=3\*GB3③加强实践性，促进学生语文学习方式的转变。=4\*GB3④注重时代性，构建开放、多样、有序的语文课程。2.简述新课程教学观。(10分)①教学是创生与开发过程；②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；③新课程教学不仅重结果，更重过程。④教学关注人——“一切为了每一位学生的发展”新课程核心理念。3.高中语文课程标准(2017版)对实施高中语文课程提出了哪些教学建议？(10分)①发挥语文课程的独特功能，促进学生语文学科核心素养全面发展。②充分理解学习任务群的特点，处理好学习任务群之间的关系。③创设综合性学习情境，开展自主、合作、探究学习。④整体把握必修和选修课程，加强课程之间的衔接和统整。=5\*GB3⑤探索信息化背景下教与学方式的转变。=6\*GB3⑥提高课程开发与设计的能力，实现教师与课程同步发展。文档属于精品资料，可以根据需要任意编辑。，