谈信息技术在课程整合中的功能 谈信息技术在课程整合中的功能 摘 要：信息技术在课程整合中具有重要作用，教学中应充分运用信息技术的基础功能、协作功能和载体功能的学科优势，建立系统性的教学体系。Key：教学；课程整合：信息技术信息技术课程整合旨在建立系统性的教学体系，教学实践证明，信息技术在课程整合中的作用越来越凸显重要，信息技术与各学科的关系越来越密不可分，承载着教学立交平台上不可替代的支撑功能。一、信息技术在课程整合中的基础功能信息技术既是高科技的教育资源，又是一种现代化的教学手段，信息技术...
摘 要：信息技术在课程整合中具有重要作用，教学中应充分运用信息技术的基础功能、协作功能和载体功能的学科优势，建立系统性的教学体系。
Key：教学；课程整合：信息技术
信息技术课程整合旨在建立系统性的教学体系，教学实践证明，信息技术在课程整合中的作用越来越凸显重要，信息技术与各学科的关系越来越密不可分，承载着教学立交平台上不可替代的支撑功能。
一、信息技术在课程整合中的基础功能
信息技术既是高科技的教育资源，又是一种现代化的教学手段，信息技术在课程整合中的基础功能，得到了越来越多的教育实践的肯定。
（一）信息技术具有学生学习工具的基础功能
当代教育中的信息技術是容量最大、传播最快、覆盖最广、掌握最易的教学手段，起到了帮助学生学习的基础工具作用。（1）有利于学生主体地位的显现。采用信息技术的课堂可以形成立体化教学，调动学生的思维想象、思维推理、思维支配，学生可以自我操作、自取所需，充分体现了学生的自为性。（2）有利于学生自主学习的发展。信息技术是最好的老师，最便捷的百科全书，为学生自主学习提供广阔天地，可以培养学生自主学习的能力，开掘学生自主学习的潜力。（3）有利于学生学习时空的占位。除了课堂学习、书本学习的时空外，学生还有大量时空可以被信息技术学习占据，信息技术是学生的随身笔记本，是丰富学生课余空间的对讲机。
（二）信息技术具有教师教学工具的基础功能
（1）有利于教师主导动能的发挥。信息技术是师生共享的教育资源，在知识的海洋中学生难免有不知所措、无从下手的困惑。在充分备课的基础上，教师应发挥好课堂教学的鼠标作用。（2）有利于教师课堂掌控的应变。面对学生的不同思维、不同需求、不同疑点和突发问题，教师不能用一刀切的办法解决，应发挥好课堂教学的导航作用，及时调整学生的思维航线，让学生的课堂学习自主自为，保证课堂教学有序进行。信息技术的基础功能在这里更显而易见。（3）有利于教师教学方法的策划。传统的教学方式有很大的课堂局限性，信息技术弥补了传统教学方式的不足，为课堂教学扩展了时空，为教学的深加工提供了条件，教师的备课授课、师生的课堂互动都产生了很大的穿越性和穿透力，教师的课堂策划可以游刃有余。
二、信息技术在课程整合中的协作功能
信息技术学科整合的协作功能，在课堂上起着催化作用，发挥着积极效能。
（一）信息技术具有教学内容的协作功能
（1）教学内容与教学中介的互补。信息技术做为教学中介，可以将书本知识更具可视性，抽象思维更具形象感，感性知识更具理性化。（2）教学内容与教学时空的穿越。信息技术教学可以弥补教科书的时限性，穿插前沿知识。可以扩展教学内容的容积率，把不同学科的相关知识联缀在本学科的授课线上，形成学科信息网。（3）教学内容与学生兴趣的对接。学生的学科兴趣不同，但对新的知识领域、对信息技术的新奇感却情有独钟，兴趣是最好的导师，信息技术则当仁不让。
（二）信息技术具有教学情境的协作功能。
教学情境是教师在教学过程中通过创立一种背景，把学生引入一定的教学场景，引导学生进入角色、定向投入和情感共振，从而使教学向纵深发展的一种教学手段。信息技术是打造教学情境效果的有力支撑。（1）策划联想教学情境。信息的广度为学生开阔了思维视野，信息的深度为学生开凿了思维隧道，信息技术教学策划的这一教学情境则是学生联想思维的机枢，是认知要素发散转化的动力。（2）策划链接教学情境。把发散性思维和聚合性思维交织在一起练习，把智力性素质和非智力性素质融合在一起培养，把感性知识和理性知识折叠在一起展现。借助暗示或启迪，层层递进，培养直觉，训练感觉；步步链接，拓展思维，发挥创造。使教学更具层次感、阶梯感。
三、信息技术在课程整合中的载体功能
信息技术既是一个学科，又是课程整合的要素，并在课程整合中发挥着载体功能。
（一）信息技术具有开发创新导向的载体功能。
信息技术既是学科教学，又是教学的创新平台和导向。一是信息技术具有开发创新教学教法的载体功能。采用信息技术教学，教学教法会焕然一新。二是信息技术具有开发创新课堂结构的载体功能。在以学生为主体、教师为主导的基础上，新的课堂结构将出现以双边活动为主线，以课堂互动为主流，以媒体教学为主干的课堂大布局。三是信息技术具有开发学生创新潜能的载体功能。在信息技术教学背景下，加大了学生动手动脑活动的强度，在构建认知结构的同时，强化了创新思维活动的力度。
（二）信息技术具有优化教学过程的载体功能。
一是信息技术具有承载教学内容，优化课堂效果的载体功能。二是信息技术具有承载教学过程，优化教学环节的载体功能。三是信息技术具有承载教学艺术，优化教学方法的载体功能。
大力推广信息技术教育，采用媒体形式教学，不断创新教学实践活动，开发信息技术在课程整合中的功能，让信息技术教学在素质教育实践中发挥更大的作用。
-全文完-
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