猫表格教案

高效建模课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 小学部周次11周时间10.12地点电教室执教者冯宜琳教学内容《猫》研究课题小学语文习作教学有效性的研究 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 分析《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。这篇文章有两个非常突出的特点。首先是表达了作者真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。学情分析本文是一篇讲读课文，基于四 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 学生有了一定的理解、分析和概括的能力，教学本课应在学生预习的基础上，通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清文章脉络，通过朗读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容理解，培养学生的分析、观察能力，学习作者精妙的写作手法；体会人与猫之间那份和谐、美好，感受人与动物和谐相处的美好意境。知识技能基础:四年级的学生，知识面较宽，尤其是经过长期的培养和训练，他们已具备了丰富的想象能力和较强的理解能力。信息技能基础:现阶段的学生已具备一定的信息技术能力，对知识的收集与展示得心应手。教学目标1.正确、流利，有感情地朗读课文。2.了解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。3.懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。教学重、难点了解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱,懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。教学准备学生方面：搜集老舍先生的相关资料,搜集猫的图片，想想自己与小猫之间发生的故事　　教师方面：搜集到的猫的图片，课文重点词语、句子的多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 教学设计设计意图一、导入新课师:猫是人们喜爱的小动物之一，它们憨态可掬,精灵古怪，老舍先生笔下的猫更是惹人喜爱,这节课我们继续学习第10课《猫》。二、回顾课文内容　1.上节课我们初读了课文，理清了课文的条理，课文从两方面介绍了猫，分别是哪两方面？谁记得？2.猫的性格古怪;刚满月的小猫十分淘气。（板书）三、出示本节课教学目标。那么请看我们这节课的学习目标，请看大屏幕：1.了解大猫性格古怪的特点以及小猫的淘气可爱。2.体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受他对生活的热爱。3.懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地进行叙述的方法。师：这节课的学习目标要靠同学们自学完成，老师来帮助你们，有信心完成目标吗？四、出示自学提示一，了解猫的性格古怪。1.出示自学提示一：认真仔细地读课文1-3自然段，边读边画出描写猫性格古怪的词句，找出最能表现猫性格古怪的关键词，圈画出来。（2分钟）2.猫的性格古怪表现在哪里？谁来说说你找到了哪些关键词，其他同学认真听，如有不同意见可以补充。师：同学们真会读书将猫的性格读成了一个个词，那让我们将这些词放入填空中，快速读，试着填一填。3.完成填空：　猫的性格古怪,主要表现在:它既老实又(贪玩),既贪玩又(尽职),既胆小又(勇敢);高兴时(温柔可亲),不高兴时(一声不出)。4.会读书的孩子还会把词句读成一幅画面，这是一只老实的猫，你能读出它的老实吗？（说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。）评读：真是一只老实的猫。就是这样一只老实的猫，却也很贪玩，谁来读读它贪玩的句子。这样一只贪玩的猫又很尽职，猫的尽职表现在什么地方?谁能读出猫的尽职。生理解：(1)屏息凝视----专心；(2)一连就是几个钟头---耐心(3)非把老鼠等出来不可----决心谁再来读读写猫尽职的句子，读出它的专心、耐心和决心。瞧，作者多会写呀，“老实，贪玩，尽职”集于猫的一身，的确写出了猫的性格古怪。是啊，古怪也好，贪玩也罢，在老舍爷爷眼里都非常可爱。它的性格古怪还表面在它要是高兴时，能比谁都，生接：温柔可亲。可要是不高兴呀，无论谁说多少好话，它也一声不出。　猫的温柔可亲表现在哪些地方，请你用朗读表示出来。　　　3．交流朗读。　　①猫的温柔可亲：　　　　出示：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。　　理解“蹭”：①“蹭”是什么意思？（磨、擦）猫这样轻轻温柔亲热地蹭老舍爷爷的腿,你觉得还蹭出了什么?　生：蹭出了友谊蹭出了感情，这只“猫”的动作是多么的温柔可亲啊，分明像一个孩子在向大人——（生：撒娇）　师：一个蹭字,就让我们感受到了猫爱人,人爱猫的动人场面,老舍爷爷不愧是语言大师啊，猫的身体接触到作者的腿时，作者所感觉到的不是猫碰了他，而是猫像一个温柔可亲的小孩在亲昵地蹭着他。由此可见，作者对猫是多么喜爱啊！谁能把作者的这份喜爱之情读出来呢？　　⑦学生声情并茂地朗读句子。出示：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。把猫脏的脚印比喻成“小梅花”。让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是“踩印了几朵小梅花”，表达出老舍的爱猫之情。有感情地朗读句子。4．小结这－节：作者抓住了猫的性格中又一对矛盾高兴与不高兴的表现来写，写得细致、逼真， 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 作者和猫的关系亲近，作者非常喜欢猫。五、出示自学提示二，了解小猫的淘气，体会作者对猫的喜爱之情。自由读课文第4段，勾画出小猫淘气可爱表现在哪里，边读边想像画面，试着读出老舍先生对猫的喜爱。交流：你的眼前浮现出淘气可爱的小猫画面了吗？你喜欢小猫吗?来读读自己最喜欢的句子。六、总结全文，升华感情。只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样----不但发现美，欣赏美，而且能创造美，愿同学们都能成为生活中的有心人。开门见山，引入课题体现“三学、三教、三为主”的教学模式。充分发挥学生的学习自主性。充分体现以读为本，以读代讲。教师反思本节课亮点1.本节课，授课老师充分利用多媒体技术来创设多种有效教学情境，让学生在丰富多彩的画面中，获得生动、直观的感觉，引领学生融入文本去阅读、去探究，让学生乐学、善学。2.让学生真正走进文本，领悟文字所表现的那种境界。如对本文中对“蹭”“屏息凝视”“丰富多腔”等词语的理解，没有停留在字面上的解释，而是让学生联系已有的生活体验去想象、去尝试，去感悟。由于学生已经过充分的朗读，获得了感知印象，并和已有的感知经验碰撞、接通，于是心有所悟，豁然开朗，体会到了那份只可意会不可言传的神韵。3.本节课采用了多种方式让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。通过对重点词句的体悟，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的人文情怀，从而树立热爱生活的积极态度。4.本节课的课堂教学设计，从整体入手，再到部分，使学生在品词赏句中理解课文内容的同时，还学到了语文阅读的方法。课堂教学应成为学生主动探究、团结合作、大胆想象的自主天空。5.充分体现了“三学，三教，三为主”华侨高效课堂教学模式。教学中以学生为主体，体现了学生的学习自主性。在高效的同时注重了语文教学的语文味。本节课不足教学本课时，注意了让学生有效的大面积参与，学生的潜能得到一定的发掘，课堂因此而充满了生命活力。但是有些学生读还只能停留通顺上面，对文章的悟及积累还有所不够。教学本课感觉是在轻松、愉悦的氛围中学习的。今后改进措施一、创设情境，激发兴趣。二、让学生真正走进文本，领悟文字所表现的那种境界。三、以读为主，读中悟情。在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。通过对重点词句的体悟，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的人文情怀，从而树立热爱生活的积极态度。四、倡导自主、合作、探究的学习方式。