途中阅读
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
途中阅读答案周国华⑴雪山背后的夕阳正静静地下沉，而他的心却“突突”地直往上蹿。此刻，他面前站着一条愤怒的藏獒，正毫无缘由地对他这个过客嘶吼。⑵藏獒暴躁的咆哮声犹如山谷里的劲风，一阵猛过一阵，那粗壮的前腿用力往后蹬地，弯起背脊，宛如一张蓄势待发的满弓。尽管双手紧攥着一根木棍为自己壮胆，但高原反应和无边的恐惧还是让他的腿肚子不听使唤地打晃。⑶突然，在他和藏獒之间出现了一个藏族老人。⑷老人对着藏獒不停地说着什么，语气时而热切，时而轻柔，就像跟老熟人唠嗑般随意。片刻之后，藏獒安静下来。老人走到他跟前，一把夺下他手中的木棍，丢向远处，冲藏獒摊摊手，随即一把拽住他，头也不回地往前走去。他满脸疑惑地不时回头，只见藏獒往前跟了几步，在他原先站的地方停下后竟然坐了下来，再也不动，直到缩小成一个黑点。⑸帐篷里，老人边递给他糍粑边操着生硬的普通话问：“你是汉人吧？”“哇呀哇呀……”他一把接过糍粑就往嘴里塞。原来是哑巴！“唉，别噎着，可怜的孩子，用酥油茶蘸着吃，好入肚。”老人叹着气递给他一壶酥油茶，又取出几个糍粑放在他面前，自己也拿了一个一边吃一边打着手势说，“你知道为啥藏獒对你那么凶吗？”他止住咀嚼。老人缓缓说道：“藏獒看上去凶，其实是通人性的，你要是不接近它保护的那块地，它是绝不会跟你过不去的。可你呢，刚才还操个棒子。”他眨巴着眼若有所思。老人絮絮叨叨说着自己的事，也不管他是不是听懂。老人是磕长头去拉萨的，估计还要好几个月才能到达。末了，老人爱怜地望着衣衫褴褛的他说道：“孩子，我看你好像也没地方去，帮我拉车吧，至少饿不着你。”⑹深夜，老人的打呼声一浪高过一浪，可他一夜没睡着。第二天，他穿上了老人给的一件旧藏袍，戴着油腻的口罩，拉着那辆带篷的旧人力车，一路紧随着老人一个身位接着一个身位地往前挪动。⑺从第三天起，当夜暮降临时，他总能赶在前面支好帐篷，烧好开水，默默地搀起磕完长头的老人，替老人把这一天的终点用碎石块垒起记号。而在闲暇时，他老是盯着前方发呆。⑻他的到来，为老人省去了一半的路程，却过早地耗尽了车上的干粮。第四个月的一个傍晚，老人领着他到路边的藏民家里乞讨，藏民热情地布施给他们食物。从那以后，每回当老人快到达目的地的时候，他都已准备好食物托着下巴坐在山石上，目光越过老人的身子茫然投向远方。⑼拉萨越来越近了。这一天的白天似乎结束得特别早，近在头顶的乌云盘旋在光秃秃的山头周围。他在山坳的背风处刚支起帐篷，雨倾泻下来。他一路小跑焦急地寻找老人，老人迎面拼命跑来。⑽“卧倒！”老人抢步上前扑倒他的一刹那，山上被雨水冲塌的乱石轰然滚落。“老爷爷----”他积郁了许久的哭喊声直击灰厚的云层。帐篷里，他为老人敷上藏药，老人慢慢苏醒过来。“老爷爷，您这是何苦啊，为了我这个没用的罪人！”他泪流满面。“别傻了，孩子。救人是积德的事，我真要是在磕长头的路上被佛祖接去，那也是福分哪。”老人微微抬起身子，额头的皱纹和硬币大小的厚茧凹凸有致，却盈满笑.、、八意、。“可我真的有罪啊！两年前为了哥们义气，在老家捅伤了人……我没命地跑，往最远处，向最高处。”“打一开始，我就琢磨着你肯定有说不出的难处。”老人沉身说，”唉，也是有缘哪，我年轻时也做了不少错事，现在想来，真是罪孽啊！这一路，我是为来世祈福。可你，还年轻啊！”“老爷爷，我懂了，等陪你到了拉萨，我就去自首。”他开心地笑了,两年来，这是他头一次笑“糊涂啊！”老人意味深长地说，“你们汉人不是说’回头是岸’吗？你醒了，难道还要去苦海吗？”“可是……”他犹豫着说，“这一路谁来照顾您？”“傻孩子，你不回去才是我最大的负担哪。”老人撑起身子下床，不容置疑地说，“明天就回去！”这一夜，他的呼噜声第一次比老人先响起，只是他不知道，老人的打呼声其实是假装的。如一场雪下来，原本灰蒙蒙的群山披上了银装，在清晨暖阳的抚摸下，身后的山峦是那样的沉静、美丽。他最后一次拉车到前面停下，支好帐篷，回到老人面前。“扎西德勒！”一老一少紧紧拥抱在一起。随后，他踏上归程。山口的经幡向他挥动五色的手指,身后响起了老人激越苍凉的歌声，听不懂歌词，他却哭了，哭得酣畅淋漓。〔选自《20XX中国小小说年选》(花城出版社)，有改动〕下列对小说的理解和赏析，不正确的两项是小说的标题“途中”，意蕴丰富，既指“他”因犯罪逃亡在途中，又指“他”在藏族老人的感化下迷途知返。第⑺⑻段写“他”的目光“发呆”“茫然”，形象地揭示了“他”犯罪后长期逃亡在外内心的极度困惑与迷茫。C•第(15)段里的“笑”，源于“他”最终听从了老人让他到拉萨投案自首的劝说，即将结束潜逃生活的轻松与快乐。D.第如段的环境描写，烘托出藏族老人用善心挽救失足青年的人格美，也暗示“他”幡然醒悟后内心的沉静。E.小说情节曲折多变，运用了多种
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现手法，着力表现西藏异域的神秘色彩，使文章呈现一种朦胧含蓄的风格。小说开篇写“藏獒”与“他”对峙的情景，有哪些用意？小说结尾写到“他却哭了，哭得酣畅淋漓”，试简要概括“他”哭的原因。小说塑造了一个怎样的藏族老人？请依据文本，简要分析。途中阅读答案。营造一种人獒急剧对立的紧张气氛，为下文老人的出现做铺垫。为下文藏族老人教育、感化“他”，突出老人的善良、阅历丰富等优秀品质做铺垫。藏族老人在关键时候打破对峙局面的方法，表明老人善良、阅历丰富,善于运用以柔克刚的方式解决问题。为“他”的转变、醒悟做铺垫。藏獒“通人性”“你要是不接近它保护的那块地，它是绝不会跟你过不去的”等语句暗示人与藏獒应和谐共处，使“他眨巴着眼若有所思”，这是“他”醒悟的思想基础。为下文凸显主题作铺垫。既然人与凶狠的藏獒也能化解矛盾，和平相处，那人与人更应该相互尊重、理解，和平相处。【评分
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
】共4分，上述4点说及2点即给满分。意思对即可。为一时冲动导致犯罪的悔恨而哭；为自己多年逃亡生活的辛酸苦楚，如今即将结束而哭;为感激藏族老人的关怀、挽救自己的苦心和救命之恩而哭。【评分标准】共4分，上述3点说及1点1分，2点2分，3点即给满分。21•乐做善事。①救“他”的命：面对凶狠的藏獒，将“他”解救出来；爱怜衣衫褴褛的“他”，将“他”留下来；乱石滚落，不顾性命掩护“他”。②救“他”的心，挽救失足的“他”。充满智慧。以巧妙地方式化解藏獒的愤怒；暗中观察“他”的言行举止，以春风化雨般的方式教育、挽救“他”。善于改过。老人年轻时做了不少错事，感觉是罪孽，要历经数月磕长头去拉萨，为来世祈福。坦荡无私。虽然有恩于“他”，但不因自己年迈受伤需要照顾留下“他”，极力劝“他”回去。【评分标准】共6分，每点2分，说及3点即给满分。注意结合事例概括归纳，意思对即可。-三挥关虫龄三生的^三三壬合起案咗以理的教三研:改：:宰关:器：?个作公正、公本着
评价
LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载
减境学生负担f-改上狠’*。校赛紀组加虽步三:Tif,本升芸兰亍弐….3写.“文并一—学模：芯主；提急活动』按二《历HvS-s，认真完三丑三综情^的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁』.力并—检应用/=;:+混：算:应::数的:;：瓷二寸刍~小的意括.*::法.的平数范：和:亿■数级乘法与读、写含间的三系的位数Slii山初级二的开发与;■:“s奥运会：•校加：^5!要后生进生的■堂比较作，'合“时-HIh:凳:..
浙公网安备 33021202002483