教案2014～2015学年度第1学期课程名称设计色彩教学单位美术系教研室师范任课教师宋春芳职称讲师授课班级2014级装潢艺术设计锦州师范高等专科学校 2014～2015学年度第1学期授课课程：素描静物授课教师：宋春芳章节概述授课班级2014级装潢艺术设计授课时间2014年11月3日授课类型理论+实践学时数64学时教学目的通过设计色彩教学，要求学生掌握色彩的基本概念，基本要素，配置规律，调和规律等，建立色彩的认识和运用能力。教学重点和难点设计性色彩和绘画性色彩的差别，能够主动处理画面，体现作品的设计因素。教学(具)准备写生台、衬布、静物若干、范画、印刷画页、画册。教学方法讲授法、讨论法、演示法、谈话法教学主要内容概述一.关于色彩。光与色：1， 色的成因。2， 原色光。3， 物体的固有色。4， 物体的光原色。5， 物体的环境色。6， 光与色料。色的类别与属性：1，色的类别---无彩色—有彩色。2，色的属性，色相—明度—彩度二.构成艺术中的设计色彩。三.色彩的均衡现象。四.构成设计色彩的基本点。五.写生艺术中的设计色彩。六.创作艺术中的设计色彩。教学过程设计备注导入新课通过欣赏设计色彩作品和色彩写生作品让学生两种色彩作品有什么不同，调动学生积极思维的能力，先视觉上和主观上对设计色彩有一个认识。然后讲授新课。讲授新课教学内容：第一节 光与色：1，色的成因。2，原色光。3，物体的固有色。4，物体的光原色。5，物体的环境色。6，色光与色料。第二节 色的类别与属性：1，色的类别---无彩色—有彩色。2，色的属性，色相—明度—彩度第三节 色的混合：1，原色混合色—加色混合—减色混合。2，中性混合—并置混合—旋转混合。第二章：构成艺术中的设计色彩教学目的：画面色彩色调的控制能力训练，确立色调在写生作品时的主体概念。教学重点：色彩调性的训练，针对性的临摹和写生，注意色调的把握。教学方法手段：临摹优秀作品，积累处理作品的方法和转变以往的思维模式，使训练在理论的指导下有意识的进行。提高主动处理画面的能力，控制好作品的大色调。教学内容：第一节：色彩的均衡现象。1， 大小，比例的视觉均衡现象2， 轻与重的色均衡现象。3， 胀与缩的色均衡现象。4， 不均衡的均衡现象。5， 节奏与韵律。第二节：构成设计色彩的基本点1，调和—同色相—相邻色—对比色2,对比—明度—色相—彩度—冷暖—面积—补色第三章：写生艺术中的设计色彩教学目的：画面构图布局，色彩搭配，调性和谐的训练，鼓励探索新的创意和多种画面表达方式的训练。教学重点：物品组合而成的静物写生创意训练。教学方法手段：实际写生训练，使训练在理论的指导下有意识的进行。提高主动处理画面的能力，控制好作品的大色调。教学内容：写生中对于设计色彩的表达大体可分为两类：客观认知阶段和意念创意阶段，两者是写生的不同阶段，互为联系和互为因果。第一节：捕捉视觉中的物体色，瞬息万变的色彩世界需要我们在写生中不断观察，整理和概括。要掌握物体色的一般规律，明白前因和后果。第二节：运用正确的色彩写生观察方法，要比较着观察整体的观察，不可盯局部。第四章 创作艺术中的设计色彩教学目的：写生中意念的表达和画面特征的体现。教学重点：画面要达到色彩的基本要求。教学方法手段：实际写生训练，使训练在理论的指导下有意识的进行。提高主动处理画面的能力，主动表达意念体现画面特征。教学内容：第一节：含蓄而和谐的先“形”后“色”法。第二节：直观而生动的先“色”后“形”法。第三节：丰富而生动的多元化创作法。带领学生欣赏不同风格的艺术大师的作品，让她们充分体会不同风格所带来的艺术感受。课堂练习先对优秀设计色彩作品进行临摹，然后对色彩静物进行写生练习。课堂
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
本节课主要阐述了设计色彩的概念和学习的重要意义。通过对一些设计色彩的基本概念知识的讲解和演示，让学生了解写生中比较重要的观察方法、选择角度和构图的方法、设计色彩的基本要素和视觉特征。布置作业两学期共六张作业，作业临摹两张，要求体现所临作品的风格，写生四张，要求体现设计色彩的装饰性和设计性，主动处理画面合理恰当。板书设计概述一.关于色彩。二.构成艺术中的设计色彩。三.色彩的均衡现象。四.构成设计色彩的基本点。五.写生艺术中的设计色彩。六.创作艺术中的设计色彩。教学反思对设计意识的理解不强，对以前所接受的传统教学观念根深蒂固，作品很难体现自己的风格和大胆改变的意识。根据这种现象可以对安排欣赏内容，并带领学生多画小色稿写生，练习对作品的主动构思。
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