angengingong【教材分析】本课由四部分内容组成。第一部分angengingong的情境图，第二部分是angengingong的四声及整体认读音节ying。第三部分是声母与angengingong的拼音练习。第四部分是儿歌。【学情分析】通过一段时间的拼音教学，学生已具有初步的拼读水平，并掌握了一定的发音技巧。本课学生刚接触后鼻韵母，读准音是个难点，老师要讲清发音要领，多示范，让学生多练习。【学习目标】1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其四声。2、能够读准音、认清形，并能准确书写。3、能准确认读声母和angengingong组成的音节，会读拼音词。【学习重难点】1.认清后鼻韵母angengingong的形，读准音。2.读准后鼻韵母angengingong的音。【课时安排】两课时【学习过程】第一课时一、复习检查1、读前鼻韵母：aneninunün。2、指名说说前鼻韵母发音的要领。二、看情境图、教学语境歌，引出新课内容1、引导看情境图。图上画的是什么地方？有哪些人，他们在干什么？孩子们放的是哪几种风筝？2、听语境歌星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。在以上两个环节中相机出现angengingong。告诉学生，这些是我们今天要学习的内容。三、新授1、教学韵母ang(1)、教学韵母ang的读音指名说说放风筝的“放”是由哪两个音拼起来的？出示ang，告诉学生ang的读音就和放的韵母相似。讲述发音方法。（先发a音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音）范读、领读、指名读，反复练习将ang和an的读音相比，告诉学生ang叫后鼻韵母。（2）教学ang的四声出示ang的四声，学生自由练读。小组比赛读。2、教学韵母eng(1)、教学韵母eng的读音指名说说蜜蜂的“蜂”是由哪两个音拼起来的？出示eng，告诉学生eng的读音就和放的韵母相似。范读，告诉学生eng也叫后鼻韵母。齐读、指名读，反复练习（2）教学eng的四声出示eng的四声，学生自由练读。小组比赛读。3、教学韵母ing(1)、教学韵母ing的读音出示ing，告诉学生ing也叫后鼻韵母。读时，也要把舌根顶上去。老师用动作演示，学生试读。齐读、指名读，反复练习（2）教学ing的四声出示ing的四声，学生自由练读。小组比赛读。4、教学韵母ong（1）根据上面3个韵母的发音，引导学生推测ong的发音。（2）教师注意辅导发音有困难的学生。（3）练读ong的四声。小组比赛读。5、比较前鼻韵母和后鼻音韵母的发音和写法的不同（1）出示：oneninunünangengingong（2）指名说说前鼻音韵母和后鼻音韵母的发音要分别注意些什么？（3）注意它们的字型和特点6、教学整体认读音节ying（1）告诉学生ying是整体认读音节，不要拼，它和韵母ing读音一样（2）学生练读，小组比赛读。（3）自学ying的四声，并用其四声说话。四、巩固练习听音节，说说韵母分别是什么。五、作业1、描红2、抄写angengingong(提醒注意把三个字母写得紧一些)第二课时一、复习检查1、齐读卡片：angengingong2、指名读卡片ying的四声3、对比读练习：an—angen—engin—ingun—ong4、听音节，指出这些音节的韵母是什么。二、看图直呼音节（见书）1、看书上音节自读。2、用响亮的声音直呼图下音节。3、找出和本课韵母有关的音节，读一读。板书：fangfengzhang三、三拼音练习1、j—i—ong→jiong q—i—ong→qiong x—i—ong→xiong 注意不要把介音丢掉2、g—u—ang→guang k—u—ang→kuang h—u—ang→huang 可以借“光”、“筐”、“慌’等字音练习。四、读拼音句子（1）先指导看插图。问：图上画的是什么？在干什么？她看到窗外有些什么呢？（2）自由拼读，教师引导学生诵读（3）反馈指导。指导读准后鼻音韵母的发音以及说出前后鼻音韵母的区别。五、巩固练习听老师读音节，说出声韵母。（区分平翘舌音和前后舌音）六、练习1、在《拼音本》上抄写各一行。2、做《语补》。3、在家用拼音卡片练习带调拼音朗读。七、板书
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j—i—ong→jiongg—u—ang→guangk—u—ang→kuangq—i—ong→qiongh—u—ang→huangx—i—ong→xiong
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