《设计构成》课程介绍

《设计构成》课程一、课程介绍《设计构成》所谓构成是指造型概念，也是现代造型设计的用语，它的含义就是将不同形态的几个以上的单元重新组合成为一个新的单元，并赋予视觉化的，力学的概念。构成作为一门正式的设计基础课程，最早始于1919年德国包浩斯学校，在距今80年的时间里，“构成”得到了世界各国的普通认可和重视，一致认为构成是设计教育中心不可少的基础训练课程。我们国家对构成教育意义的认识较晚，直到1981年，广州美院和中央工艺美术学院才把构成列为设计基础的训练课程，正式进入大学课程。一提构成大家可能都知道有“三大构成”即：平面构成，色彩构成，立体构成。平面构成：是将不同的基本行，按照一定的规则在平面上组合成图案，主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限，描绘形象。平面构成所表现的立体空间并非实在的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。构成设计作为造型训练的一种手法，它打破了传统美术的具象描写手法，主要从抽象形态入手，培养学生们对形的敏感性和创造性，同时也反映出现代生活的审美理想。构成训练对于学生造型能力的提高，逻辑思维及创造能力的培养；设计视觉的开阔，形象资料的积累等方面起到了其他课程不可替代的作用。平面构成作为设计的基础训练，在于着重培养学生的形象思维能力和设计创造能力，其单纯性表现在屏弃功能，材料，工技，造价等关系设计的思考，而把注意力集中于造型能力的训练，特别是通过抽象形态体现形式美的法则，培养形象思维的敏感性，反映现代人的生活方式和审美理想，是一条必经的途径。构成设计的点线面体是一切造型要素中最基本的，存在于任何造型设计中，对于一个设计者来说，点线面是构成训练必不可少的，就平面构成而言，对点，线，面，体等造型要素特点组合后所构成的形式美感的研究，探讨是本课本的主要任务。三、教学大纲《设计构成》教学大纲一、课程的性质、目的与任务通过对构成基础课程的学习，可使学生对平面构成、立体构成、色彩构成的概念、构成因素及造型方法有所了解和掌握；并通过对构成基础的各种技法的学习和训练，可使学生在了解和掌握构成造型方法和艺术规律的基础上，提高艺术表现能力和审美能力。二、课程内容的基本要求（一）理论讲授部分第一讲平面构成［教学目的和要求］了解平面构成基础的概念和艺术特点与运用范围，本讲要求学生对的平面构成基础的内涵、发展演变，对平面构成基础有全面的认识。［教学内容］1•平面构成的概念与造型基础构成的学习目的、内容、造型基础平面构成的材质、肌理与工具平面构成的点\线\面构成的研究2•平面构成的点\线\面平面形态要素与空间平面构成的形式法则与逻辑3•面构成的视觉与触觉效果在绘画与设计上的应用［教学重点与难点］难点：构成的造型元素法则形态、空间的发展。重点：对比与调和、节奏与韵律的掌握，点、线、面，形态、构图的综合运用。第二讲色彩构成［教学目的与要求］了解色彩构成的造型艺术特点和形式美法则，本讲要求学生对的色彩构成基础的形式美的认识更为深入。［教学内容］1.色彩构成概论色彩构成与包豪斯色彩构成与科学：构成色调、色彩物理学、色彩的混合色彩构成与造型基础色彩三要素与色立体色彩的知觉2•色彩构成与绘画、设计明度及以明度为主的色彩构成与绘画、设计色相及以明度为主的色彩构成与绘画、设计纯度及以明度为主的色彩构成与绘画、设计对比为主的色彩构成与绘画与设计积对比为主的色彩构成与绘画与设计色彩形状与画面构成色彩的联想［教学重点与难点］难点：色彩原理、形式美基本法则，形态、色彩空间的发展。重点：构成色调的对比与调和、节奏与韵律的掌握，综合运用色彩形状与画面的联想。第二讲立体构成［教学目的与要求］本讲主要是对学生进行立体构成基础形态造型美学的启发、拓宽学生立体空间的创作思维。本讲注重对学生空间能力的培养。［教学内容］立体构成的概念与造型基础2•立体构成的点\线\面\块体3•综合构成研究［教学重点与难点］难点：空间的功能、载体及内外空间的构成。重点：空间单体与虚空间的转换。(二)实践部分课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 一平面构成1•实践目的：掌握平面构成基础的概念和艺术特点与运用范围，要求学生对的平面构成基础的内涵、发展演变有全面的认识，为学习构成打好基础。2•实践主要内容：平面构成的点、线、面、综合骨格构成练习3•实践要求：掌握平面构成的基本元素和综合的应用课题二色彩构成1•实践目的：掌握了解色彩构成的造型艺术特点和形式美法则。要求学生对的色彩构成基础的形式美的认识更为深入。2•实践主要内容明度、色相、纯度及以明度为主的色彩构成冷暖对比、面积对比为主的色彩构成3•实践要求：掌握色彩构成的基本元素和综合的应用课题三立体构成1•实践目的：掌握立体构成基础形态造型美学的空间思维，启发、拓宽学生立体空间的创作。注重对学生空间能力的培养。2•实践主要内容立体构成的材质练习立体构成的点\线\面\块体练习3.实践要求：掌握立体构成的基本元素及综合构成的应用三、大纲说明（一）作业量和对自学的要求平面构成的点、线、面、综合骨格6张；明度、色相、纯度及以明度为主的色彩构成9张，冷暖对比、面积对比为主的色彩构成4张；立体构成的材质练习4张，立体构成的点\线\面\块体练各1件，课外练习小稿4张（二）课程考核方式与要求综合评价学生对构成基础综合运用的能力。由教研组组织评分，任课老师意见为主，教研室作最后审查。根据大纲的要求评定成绩，平时成绩占30%,最后作业70%。(三）推荐使用教材1.《平面构成》卢少夫编著浙江人民美术学院出版社2003年7月2.《色彩构成》卢少夫编著浙江人民美术学院出版社2003年7月3.《立体构成》卢少夫编著浙江人民美术学院出版社2003年7月（四）主要参考书《平面构成》黄刚编著《色彩构成》吴士元编著《色彩构成设计》刘宝岳著《立体构成》辛华泉编著“设计构成”内容涵盖面繁多，作为普通高校艺术设计专业基础课，在当前文理科综合交叉、向复合知识型人才培养方面作出我们教学有益的探讨，这是我们的初衷，为此，并请专家提出宝贵的意见。课程总学时为60学时左右。《设计构成》考试大纲及评分标准4072319专业选修课4周64学时4学分本课程属于艺术设计专业基础课，技能课考试采用随堂考试方式。一、考试基本要求《设计构成》是艺术设计专业、广告设计与制作专业、环境艺术设计专业的专业基础课。设计构成是艺术设计专业的一门综合性技术与应用学科，通过学习要求学生系统地掌握构成材料的选择与构成工艺的基本设计能力。使学生能理解材料与构成的基本理论和方法。主要包含平面构成综合知识;色彩构成综合知识;立体构成综合知识；本课程考试作业基本要求和 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 与以上教学相一致。二、考试形式艺术设计技能课考试为随堂考试。本课程采用选优计分法：从本课程所布置的2套作业中，由学生自选优秀作业1套，提交任课教师，由教研教师集体评分，作为本课程考试总评分。三、适用专业艺术设计专业、广告设计与制作专业、环境艺术设计专业。四、考试内容1、平面构成作业：重复构成、近似构成、渐变构成、发射构成、特异构成、密集构成、对比构成、肌理构成、分割构成、空间构成十种形式任选四种做练习n要求：基本形任选颜色用黑白两色n尺寸：20X20CM2、色彩构成作业：1•季节的表现春夏秋冬；情感的表现喜怒哀乐把色彩的基本元素按照一定的色彩规律去组合成各构成要素间的相互关系，创造理想的色彩效果。3、立体构成作业：空间感练习作业要求完整认真，按照教学大纲规定的标准完成2套作业。在规定时间内由学生自选1套优秀作业作为考试作业，提交任课教师，由教研室组织教师集体评分。六、评分标准1、设计理念正确，材料选择恰当。2、结构构造合理。3、材料的环保性、科学性、审美性强。4、构图、内容完整，准确。四、授课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 《设计构成》课程教案一、教学目的：“设计构成”是普通高校艺术设计专业的一门专业设计基础课程。根据当前教学与实践的需求，为了使学生对装修材料选择、构造设计与施工工艺等认识实践和有效的运用，且为建筑和艺术院校的室内设计、环境艺术专业的学生打下良好的基础。因此，室内装修材料与构造应是未来设计师不可缺少的单元教程。第一章构成概论一提构成大家可能都知道有“三大构成”即：平面构成，色彩构成，立体构成。平面构成：是将不同的基本行，按照一定的规则在平面上组合成图案，主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限，描绘形象。平面构成所表现的立体空间并非实在的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。构成设计作为造型训练的一种手法，它打破了传统美术的具象描写手法，主要从抽象形态入手，培养学生们对形的敏感性和创造性，同时也反映出现代生活的审美理想。构成训练对于学生造型能力的提高，逻辑思维及创造能力的培养；设计视觉的开阔，形象资料的积累等方面起到了其他课程不可替代的作用。构成设计的点线面体是一切造型要素中最基本的，存在于任何造型设计中，对于一个设计者来说，点线面是构成训练必不可少的，就平面构成而言，对点，线，面，体等造型要素特点组合后所构成的形式美感的研究，探讨是本课本的主要任务。色彩构成色彩三要素［讲授］:色彩的三属性指构成色彩的三个基本条件，也称色彩的三个要素，即明度、色相、纯度。在可见光谱上，人的视觉能感受到红、橙、黄、绿、蓝、紫这些不同特征的色彩，给这些可以相互区别的色定出名称，当我们称呼到其中某一色的名称时，就会有一个特定的色彩印象，这就是色相的概念。明度：色彩的明暗程度称明度。课程总结这节课主要讲了色彩的基础知识一色彩的来源，色彩构成的概念，色彩的种类，物体色与固有色，色彩的三要素。通过这节课的学习主要培养学生敏锐的色彩感觉和色彩表现形式。并把掌握的色彩的基础知识应用到现实的设计和生活中。课后练习.明度推移练习选择一种单色，通过逐渐加入黑色和白色的方法，形成明度渐变的系列，在利用这一系列组成自己理想的画面色相推移练习以色相环上的色彩秩序为依据，作色相推移练习。纯度推移练习先选择一个纯度色相，再调处一个与该色相明度相等的中性灰色，通过在纯色中不断加入该灰色的方法，逐渐降低纯色的纯度，形成纯度变化系列，再以次系列组合一个理想的画面。要求：1.等级过渡要均匀明度推移不少于10个明度等级色相推移不少于1/4色环过渡纯度推移不少于5个纯度等级在符合基本要求的基础上要尽量发挥创造性，使画面秩序、优美、有特征讲授目标掌握色彩如何混合，色彩对比的种类怎样将色彩混合，色彩对比应用到现实的设计和生活中。讲授重点色彩如何混合，色彩对比的种类讲授难点怎样将色彩混合，色彩对比应用到现实的设计和生活中。课后练习加法混合（摹拟练习）减法混合（摹拟练习）空间混合（将不同颜色的小色点、色块、色线并置在一起形成空间混合的新色，以此方法构成一幅色彩画面，图形可以是抽象的，也可以是具象的）要求：1.作业要正确体现色彩混合逻辑充分体现以少色求多色变化的效果讲授目标掌握色彩调和与色彩心理怎样利用色彩心理，应用到现实的设计和生活中。讲授重点色彩调和与色彩心理讲授难点怎样将色彩心理应用到现实的设计和生活中。色彩调和当两个或两个以上的色彩搭配组合时，为了达到一项共同的表现目的，使色彩关系组合调整成一种和谐，统一的画面效果。色彩的直接性心理效应来自色彩的物理光刺激，对人的生理发生直接界的影响。讲授目标基本掌握色彩的基础知识和视觉规律。学会按照一定的色彩规律去组合与构成要素的相互关系来创造组织新的理想的色彩效果。培养敏锐的色彩感觉和色彩表现形式。对色彩进行视觉的、生理的、象征的较深刻的研究。课程总结这节课主要讲了色彩调和与色彩心理。通过这节课的学习主要培养学生敏锐的色彩感觉和色彩表现形式。并把将色彩调和与色彩心理应用到现实的设计和生活中。课后练习色彩情感训练季节的表现春夏秋冬情感的表现喜怒哀乐色彩的感情效应讲授目标基本了解色彩的感情效应把色彩的感情效应应用到现实的设计和生活中。讲授重点色彩的感情效应都有哪些内容讲授难点怎样将色彩的感情效应应用到现实的设计和生活中。测试：夏天，在冷食或冷的饮料包装中使用什么样的颜色？冬天，卧室的窗帘应该是什么样的颜色。［讲授］:色彩与味觉色彩的象征色彩的偏好课后作业色彩情感训练季节的表现春夏秋冬情感的表现喜怒哀乐味道的表现酸甜苦辣声音的表现嘹亮、尖厉、甜润、沉闷讲授目标把色彩的基础知识和感情效应应用到现实的设计和生活中。讲授重点色彩的基础知识和感情效应在现实生活和设计中都应用在那些方面讲授难点我们如何将色彩的基础知识和感情效应应用到我们的设计当中。平面设计一、广告设计与色彩课题与名称：立体构成形式要素及立体构成的现实应用讲授课程：讲授课讲授方法：讲授法、图片展示法、师生互动法、学生资助练习法。讲授目标：1.掌握立体构成的形态要素，好的立体构成要符合那些美感要素。利用所学知识做立体构成，并把作品应用到实际生活中讲授重点：立体构成的形式要素，好的立体构成要符合那些美感要素讲授难点：利用所学知识做立体构成，并把作品应用到实际生活中教学进程及时间分配：导入环节5分钟新课讲授——45分钟左右。课堂提问一一穿插进行课堂联系——4课时课堂作业及练习评讲——5分钟讲授内容：〈立体构成的现实应用〉一，贺卡一.风铃Pop橱窗设计展览展示设计包装设计七•建筑设计八.城市雕塑立体构成的形式要素（重点、难点）一、重复构成二、多样统一三、节奏与韵律四、对比与调和五、对称与均衡六、重复构成七、多样统一八、节奏与韵律九、对比与调和十、对称与均衡十一、联想与意境［课后作业］:1、多面体变异构成一个要求：切去顶角的多面体造型，不能少于十二个面，在此基础上进行二次加工，进行切割、折屈或添加。尺寸：直径150mm2、多面体凹凸变异构成一个要求：在二十至三十二面体的基础上进行二次加工，只添加不切割折屈加工，形成凹凸起伏变化多样的新的形态。尺寸：直径150mm3、面材构成之——柱式结构要求：直线或曲线折屈、压屈加工作业1个。棱线、柱面切割、压屈加工作业1个。尺寸：120x120x350mm100x100x350mm