手工编织活动
方案
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一、活动过程作品导入：出示编织作品事物1、同学们,前一段我们一直在进行编织,这些作品有什么作用呢学生介绍 生：……很漂亮1例如：台灯可以帮照明、储物盒能帮我们收纳东西、花瓶可以装饰环境;这些作品不仅外表美观,同时还具有生活实用价值呢;板书：美观实用2编织品在我们的生活中随处可见,看出示图片它给我们的生活带来了方便、增添了色彩,装点了生活;板书：装点生活3同学们这些编织作品都是利用废旧物品做成的,还非常环保呢
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图：教师事先出示实物作品及学生制作作品等实物引导学生欣赏,感受构成的形式美感,感受编织作品的作用,不仅外表美观还具有生活实用价值,既美观又实用,接着欣赏以生活中的编织物品,让学生了解编织与我们生活密切相连,给我们的生活带来了方便还装点了生活,使学生感受到利用废旧材料创造美;二、讲授新课那同学们,在编织的过程中你都遇到了哪些困惑呢你们又是如何解决的呢发现问题：1、绳子搓的过程中有开的现象;解决了吗你们小组是怎样解决的谁来帮他们解决2、在盘的过程中有缝隙怎样解决的解决问题：盘的过程中绳子在接的过程中一种剪掉细头,另一种细头部分靠前点在粘;3、脏了怎么办用什么方法装饰、什么材质学生说说教师演示： 关键是同学们在摸胶的时候小手碰上胶了,手上黏糊糊的特别容易脏;一个办法是粘时如左手压住绳子,右手缠绕,右手的其中一个指头压住绳子,右手的大拇指就可以向上推绳使其粘匀;另一办法是在脏的基础上修改弥补不足之处,什么地方脏,什么地方没盘好,我就对其进行装饰,用什么方法装饰、什么材质不仅起到整体修饰美观还能弥补不足之处;使我们的作品锦上添花,让它变得更美丽小结：在实践活动中让我们收获了技能操作中的新经验; 设计意图：学生在自主探究中发现问题,进而解决问题,针对学生普遍存在问题教师直观演示使学生更好掌握装饰方法,使作品更精致美观,教师起到点播引导作用,解决了本课教学重点,体现我校时空探索教育理念,培养学生探索精神;三、艺术实践1、作业要求：今天我们的作业要求,把我们的作品装饰的更美丽2、温馨提示：大屏幕出示1、小组合作声音要轻;2、搓、盘、粘的过程要耐心、细致,团结互助;3、作品力求作品精致美观;4、使用剪刀要注意安全;艺术辅导：鼓励学生耐心细致、团结互助;设计意图：明确此课任务及操作要求;学生作业可采用小组合作制作的方式完成,锻炼学生学会与他人配合,共同完成作品;体现本教研组研究专题在实践操作中构建尚美课堂,学生在实践探索中获得知识、掌握技能;培养学生利用废旧材料创造美;四、佳作赏评这两排是同学们新做的作品,你喜欢哪件作品呢为什么自评、他评、师评
评价
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：美观实用、编织美丽小结：今天同学们表现非常出色,完成作品既美观又实用,老师真为你感到骄傲快把掌声送给自己;设计意图：作业评价,不仅提高学生的表达能力、还开阔学生视野,增强学生的自信心;培养了鉴赏美,陶冶了性情,使学生的整体素质得到了和谐发展;五、拓展提升1、编织在我国有着悠久历史,在不同地区形成了不同特色的地方编织,你们想不想了解出示图片工艺非常有名的有：浙江湖州的竹编,福建、广东的藤编,陕西蒲草编织,都是纯天然、非常环保的;2、今天老师还给大家带来一件礼物：中国结师：中国结有什么寓意呢生：象征吉祥、美好的祝愿、对美好生活的祝福;师：不同的结有不同含义寄托人们的美好情感,老师带来的这个礼物祝愿我们在座的同学和每位老师一生幸福、平安、健康;板书：美好情感最后,老师希望同学们学以致用,用灵巧的双手“编织美丽,装点生活”,让我们的生活充满诗情画意;设计意图：使学生了解更多有关编织的一些知识,开阔视野;感受劳动人民聪明、智慧、勤于动手,用灵巧双手创造美好生活,进一步激发学生对民族文化的热爱,对美好生活的热爱;让孩子们真正体会到美来源于生活,生活创造美的深刻内涵,审美能力和美术素养在欣赏中不断提高;最后教师送祝福,感悟编织表情达意的情感之美,感受编织不仅造型美、色彩美同时他还具有深刻寓意寄托人们美好情感;
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