会计学1数学自编应用
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
草地上原来有几只兔子?又来了几只兔子草地上原来有2只兔子,又来了3只兔子用加法来计算,应该问一个什么问题?草地上一共有几只兔子?列式为:3+2=5情景一:第1页/共6页要让幼儿明白:这几幅图讲了一件什么事情?有哪两个已知数?最后提了一个什么问题?草地、兔子是非常接近幼儿的生活,很容易激发幼儿的思维兴趣,引起他们的联想。这样幼儿的思维闸门也就打开了。接着把“原来有2只兔子。又来了3只兔子”这样一个数量关系,寓于结构,容于情节中,让幼儿在潜移默化中理解道理。第2页/共6页情景二:草地上原来有4只蝴蝶,又飞来了2只蝴蝶。请编一道加法应用题?问:一共有几只蝴蝶?列式为:4+2=6第3页/共6页请幼儿把题目跟念一遍:草地上原来有4只蝴蝶,又飞来了2只蝴蝶,河边一共有飞来几只蝴蝶?提问幼儿:“原来有几只”,“又来几只”“一共有几只”等概念。
分析
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:在读题时,教师口齿要清楚,速度要适中,先进行初读,使幼儿对题目形成一个总的初步的印像,能说出题目说了一件什么事;其次,再进行强化,使幼儿在头脑中把题目划分为几个部分,分别理解它们,能说出题中告诉了什么,
要求
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什么,突出主要信息;最后使幼儿能把信息综合起来,在头脑中把题目的各部分联结起来,形成一个整体。第4页/共6页要让幼儿明白:要素、数据和问题寓于口述应用题的情节中,情节蕴含着数据和问题的关系。读题的过程就是在整体中认识部分,在理解部分的基础上把握整体。在最后把应用题转化成数学问题,又把教学问题转化为算式。第5页/共6页