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_1716178119147_2数学第十一册可能性教师:兰炼三小闫晓娟一、说教材苏教版《义务教育课程
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上册第八单元的《可能性》。学生在三年级，初步认识了确定性事件和不确定现象。知道在确定的事件里，事情一定发生或者不可能发生；在不确定事件里，事情有可能发生，也可能不发生。而且，有些事情发生的可能性大，有些事情发生的可能性小。在这些知识和经验的基础上，本单元继续教学可能性，用分数
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示事情发生的可能性有多大。从感性描述可能性到定量刻画可能性，对可能性的体验深入了一步。当然，现在的量化只能是初步的，为以后学习概率略作准备。二、说教学目标认知目标：通过实践操作，进一步认识可能性。能力目标：掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，能用分数表示可能性的大小。情感目标：进一步体会数学知识间的内在联系和生活中的数学，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。三、说教学重难点认识客观事件发生的可能性的大小，会用分数表示可能性的大小。四、教学准备教师准备：摸球游戏的盒子和彩球若干多媒体课件学生准备：彩笔直尺练习本六、说学法学生是课堂的主体。玩中学学中玩合作交流中学学后交流合作七、说教学过程1、课前交流，激发兴趣。2、创设情境，揭示课题。3、摸球游戏，教学新知。4、练习巩固，拓展提高。5、全课总结MP4很遗憾很遗憾很遗憾数码相机砸金蛋10002005015002000100翻商标一共有3个球，摸到白球的可能性都是31一共有7个球，摸到白球的可能性都是71一共有7个球，摸到白球的可能性都是75讨论怎样用分数来表示可能性的大小？一类球的数量占总数的几分之几，摸到这类球的可能性就是几分之几目标检测(3)你还能提出别的数学问题吗？游戏：我说你画游戏规则：根据老师或同学说出的条件，准确的在盒中画入相应的球，使之符合条件。谢谢您钢笔圆珠笔生活中的数学百里挑一十拿九稳百发百中MP4很遗憾很遗憾很遗憾数码相机砸金蛋10002005015002000100翻商标思考题事件的可能性可以用数字或分数表示，你知道可能性的范围吗？
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