大班个别化学习观察记录

大班个别化学习观察记录大班个别化学习观察记录大（二）班个别化学习观察记录教师：朱某某日期：~3材料名称：我家门前的路材料设计：步骤图、画纸、记号笔、固体胶观察与指导：观察幼儿是否了解自己家周围的路及路边环境，指导幼儿从纸的一端到另一端画一条弯弯曲曲的道路，并将各种图形涂上颜色，最后为自己的画命名。照片：活动实录与分析：镜头一：区角游戏开始，李某某来到了美工区玩起了我家门前的路。李某某照着步骤图玩了起来，一开始她不知道该怎么画，我走到她身边，问道，“李某某，怎么啦？”“朱老师，我不知道这个应该怎么画？”于是我像李某某解释了一下，“请你画一...

大班个别化学习观察记录大（二）班个别化学习观察记录教师：朱某某日期：~3材料名称：我家门前的路材料设计：步骤图、画纸、记号笔、固体胶观察与指导：观察幼儿是否了解自己家周围的路及路边环境，指导幼儿从纸的一端到另一端画一条弯弯曲曲的道路，并将各种图形涂上颜色，最后为自己的画命名。照片：活动实录与分析：镜头一：区角游戏开始，李某某来到了美工区玩起了我家门前的路。李某某照着步骤图玩了起来，一开始她不知道该怎么画，我走到她身边，问道，“李某某，怎么啦？”“朱老师，我不知道这个应该怎么画？”于是我像李某某解释了一下，“请你画一画你家门前的路，然后说一说可能发生在路上的事情，最后给自己的画取一个好听的名字！”听了我的解释，李某某认真的玩了起来，点评时某某还向大家介绍了自己的作品。镜头二：嘉艺来到了美工区，玩起了我家门前的路，她画了一条直直的路，在两边都涂上了绿色，最后介绍时某某说这是我家门前的路，两边都是绿绿的田野。可有孩子说，你画的路真难看，只有绿色。嘉艺顿时伤心了，“我觉得嘉艺的画很不错，绿绿的田野看着让人觉得真舒服，而且有一个好听的名字叫绿绿的田野，你们同意吗？”“同意！”小朋友们欢呼道。嘉艺的脸上顿时出现了笑容。思考与调整：这是一份发挥幼儿想象力的材料，幼儿对布满颜色的画面，想象可能发生在路上的事情，并为自己的画命名。李某某在刚拿到材料时，不知道如何玩，这时需要老师适当的介入，引导幼儿。或者我可以在步骤图上加入一些简单的文字，让幼儿更容易懂得一些。虽然嘉艺的画很简单，但是她表达清楚了自己的意图，并为自己的画取上了好听的名字。这个时候，嘉艺最需要的是老师的肯定和小朋友们的鼓励，所以我马上对她给予了肯定。大（二）班个别化学习观察记录教师：朱某某日期：~3材料名称：造桥材料设计：不同材质的纸、硬币、积木（桥墩）、记录表观察与指导：1、观察幼儿在自制桥面、摆放承重物实验时是否小心、仔细，并坚持完成任务。2、观察幼儿是否会用不同的方式清晰记录自己的实验结果。照片：活动实录与分析：镜头一：区角游戏开始，卫家乐来到了科常区，玩起了造桥，他先摆弄了材料，花了一分钟左右看了提示板，然后他开始选择桥墩和桥面，第一次他用了纸片当桥面，然后开始放硬币，放了10个桥面就塌了。然后他记录了下来。第二次试验，他选择了雪花片，他用雪花片搭成了一个桥面，然后在桥面上放硬币。全部的硬币都放完了桥面也没有塌掉。他也记录了下来。思考与调整：在整个活动中，卫家乐能够在专注于游戏，自己通过观察材料和提示板进行游戏，并且在游戏后能够做好记录。在游戏中，由于老师没有提供材料盒，材料比较凌乱。可以制作一个盒子，在幼儿操作时把材料放在盒子里，硬币掉落时不至于掉得满桌都是。

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