《海鸥》
教学设计
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教学目标：1.引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲；2.感受附点音符在歌曲中的作用；3.赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。教学重点难点 复习巩固 拍和 拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。 教学过程：上课：师生带旋律互相问好。师：同学们，请跟紧老师的脚步，今天肖老师要带大家到海边玩玩。你看，海风掀起海浪——“哗哗哗” （111），海浪拍打岩石——“啪啪啪”（333），在一望无垠的海面上，传来舰艇出航的汽笛声——“呜呜呜”（555），有一群快乐的小鸟，正勇敢地在风浪里穿行，它们就是——海鸥（课件出示海鸥图片）一、谈话导入 １、导入：同学们，见过海鸥吗？请同学介绍。师：海鸥喜欢在大海上飞翔，身姿矫健，勇敢坚强。今天我们就来学习这首歌曲。2、课件播放歌曲。师：请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？ 板书（活泼、欢快） 二、学唱《海鸥》。 1、课件出示简谱：请同学们把第一段歌词朗读一遍。谁来说说，第一段歌词描述了什么？2、师：刚才大家读的真棒！下面，我们把第一段分成四句来学习。第一句：海鸥是我们的朋友第二句：海鸥伴我们远航第三句：海鸥向我们招手第四句：海鸥是我们的朋友（课件出示剪切好的简谱） 3、下面，我们先学第一句：海鸥是我们的朋友。（课件出示简谱）（1）请同学们跟着老师用“绿”来唱旋律。（3遍）（2）请同学们仔细观察歌谱，你发现了什么？（有很多休止符号）（3）你真会观察，下面你听老师唱，然后说说这些休止符号让歌曲有怎样的效果呢？（欢快、富有弹性）（4）请同学们跟着琴声，学唱歌曲。（5）同学们会唱了吗？教师伴奏，学生演唱。（6）（课件出示节奏型）这里有一段节奏，是本歌曲里常常出现的节奏型。下面请同学们跟着老师练一练，并用它给本歌曲伴奏。（7）学生练习节奏型并为歌曲伴奏。4、我们接着学习第二句：海鸥伴我们远航（课件出示简谱）（1）请同学们跟着老师用“绿”来唱旋律。（3遍）（2）有节奏的朗读歌词，注意读出感情来。（3）跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。（4）熟练地唱全曲，用稍快的速度。（5）分组演唱：第一组伴奏：可以用手击打拍子，还可以加上简单的口技。第二组演唱歌曲。（6）换组演唱。5、接下来我们学习第三句：海鸥向我们招手（课件出示简谱）（1）请同学们跟着老师用“啦”来唱旋律。（3遍）（2）跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。（3）分组演唱：一组唱歌词，一组用“啦”伴唱。（互换）（鼓励边唱边律动）6、接下来我们学习第四句：海鸥真是我们的朋友。（课件出示简谱）（1）请同学们跟着老师用“绿”来唱旋律。（3遍）（2）跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。（3）自由演唱：自由打着拍子，自由律动。7、把整首歌曲连起来演唱。（课件出示简谱）8、分组演唱第一段。一组伴奏，一组演唱。（互换）三、自学第二段（课件出示简谱）1、检查自学情况。2、指名演唱，可以带上自己的小伙伴。（教师伴奏，关键的时候帮忙唱）4、歌曲处理：1、跟着歌曲演唱。（课件播放歌曲）2、跟伴奏整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作） 5、下课同学们唱得真好，回家唱给自己的亲人朋友听吧。另外，希望同学们学会唱这首歌的同时，还要学习海鸥坚强勇敢的精神哦！（同学们再见！）（12345）（老师再见！）（54321） 板书设计： 海鸥 活泼、欢快、速度稍快
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