第三章概率的进一步认识3.1用树状图或
表
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格求概率一温故知新随机事件：在随机试验中,可能出现也可能不出现,而在大量重复试验中具有某种规律性的事件叫做随机事件,简称事件，频数：又称“次数”，即某个对象出现的次数，频率：频数除以总数据的个数，概率：概率是对随机事件发生的可能性的度量,以一个在0到1之间的实数表示一个事件发生的可能性大小，越接近1,该事件更可能发生;越接近0,则该事件更不可能发生，在八年级我们学习《概率初步》时,我们已经通过试验、统计等活动感受随机事件发生的频率的稳定性即“当试验次数很大时,事件发生的频率稳定在相应概率的附近”；了解到事件的概率,体会到概率是描述随机现象的数学模型，本章我们将对概率做进一步的研究，试验者抛硬币次数正面朝上的次数反面朝上的次数抛硬币次数的一半德·摩根4092204820442046蒲丰4040204819922020费勒10000497950215000皮尔逊24000120121198812000罗曼诺夫斯基80640396994094140320第一环节：温故而知新,可以为师矣，问题再现：小明和小凡一起做游戏，在一个装有2个红球和3个白球每个球除颜色外都相同的袋中任意摸出一个球,摸到红球小明获胜,摸到白球小凡获胜，1这个游戏对双方公平吗2如果是你,你会设计一个什么游戏活动判断胜负在一个双人游戏中,你是怎样理解游戏对双方公平的教师启发第一环节：温故而知新,可以为师矣新问题：小明、小凡和小颖都想去看周末电影,但只有一张电影票，三人决定一起做游戏,谁获胜谁就去看电影，游戏规则如下：连续抛掷两枚均匀的硬币,如果两枚正面朝上,则小明获胜；如果两枚反面朝上,则小颖获胜；如果一枚正面朝上、一枚反面朝上,小凡获胜，你认为这个游戏公平吗如果不公平,猜猜谁获胜的可能性更大教师启发第二环节：一花独放不是春,百花齐放春满园活动内容：1每人抛掷硬币20次,并
记录
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每次试验的结果,根据记录填写下面的表格：抛掷硬币应注意什么问题教师启发第二环节：一花独放不是春,百花齐放春满园活动内容：25个同学为一个小组,依次累计各组的试验数据,相应得到试验100次、200次、300次、400次、500次……时出现各种结果的频率,填写下表,并绘制成相应的折现统计图，第二环节：一花独放不是春,百花齐放春满园活动内容：3由上面的数据,请你分别估计“两枚正面朝上”“两枚反面朝上”“一枚正面朝上、一枚反面朝上”这三个事件的概率，由此,你认为这个游戏公平吗想想,我们刚才都经历了哪些过程你有什么体会活动体会：从上面的试验中我们发现,试验次数较大时,试验频率基本稳定,而且在一般情况下,“一枚正面朝上，一枚反面朝上”发生的概率大于其他两个事件发生的概率，所以,这个游戏不公平,它对小凡比较有利，教师启发第二环节：一花独放不是春,百花齐放春满园深入探究：在上面抛掷硬币试验中,1抛掷第一枚硬币可能出现哪些结果它们发生的可能性是否一样2抛掷第二枚硬币可能出现哪些结果它们发生的可能性是否一样3在第一枚硬币正面朝上的情况下,第二枚硬币可能出现哪些结果它们发生可能性是否一样如果第一枚硬币反面朝上呢让我们小组交流一下自己的想法吧教师启发第二环节：一花独放不是春,百花齐放春满园请将各自的试验数据汇总后,填写下面的表格：表格中的数据支持你的猜测吗教师启发第二环节：一花独放不是春,百花齐放春满园探究体会：由于硬币是均匀的,因此抛掷第一枚硬币出现“正面朝上”和“反面朝上”的概率相同，无论抛掷第一枚硬币出现怎样的结果,抛掷第二枚硬币时出现“正面朝上”和“反面朝上”的概率也是相同的，所以,抛掷两枚均匀的硬币,出现的正,正正,反反,正反,反四种情况是等可能的，因此,我们可以用树状图或表格表示所有可能出现的结果，教师启发教师启发第二环节：一花独放不是春,百花齐放春满园利用树状图或表格,我们可以不重复,不遗留地列出所有可能的结果,从而比较方便地求出某些事件发生的概率，第三环节：会当凌绝顶,一览众山小活动内容1：准备两组相同的牌,每组两张,两张牌的牌面数字分别是1和2.从每组牌中各摸出一张牌,称为一次试验，1一次试验中两张牌的牌面数字和可能有哪些值2你认为两张牌的牌面数字和为多少的概率最大3请估计两张牌的牌面数字和等于3个概率是多少教师启发你会利用本节课学习的树状图或表格,列出所有可能出现的结果从而验证自己的结论吗活动内容2：一个盒子中装有一个红球、一个白球，这些球除颜色外都相同,从中随机地摸出一个球,记下颜色后放回,再从中随机摸出一个球，求：1两次都摸到红球的概率；2两次摸到不同颜色球的概率；只有一张电影票,通过做这样一个游戏,谁获胜谁就去看电影，如果是你,你如何选择教师启发第三环节：会当凌绝顶,一览众山小第四环节：问渠哪得清如许为有源头活水来1、本节课你有哪些收获有何感想2、用列表法求概率时应注意什么情况用列表法求随机事件发生的理论概率也可借用树状图分析学会了明白了用列表法求概率时应注意各种情况发生的可能性务必相同懂得了合作交流的重要性,体会到了一种精神：就是要勇于暴露自己的思想教师启发第五环节：学而时习之,不亦乐乎1.必做题随堂
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
.2.选做题请同学们课后完成下面练习:小明和小颖做掷骰子的游戏,规则如下：①游戏前,每人选一个数字：②每次同时掷两枚均匀骰子；③如果同时掷得的两枚骰子点数之和,与谁所选数字相同,那么谁就获胜．1在下表中列出同时掷两枚均匀骰子所有可能出现的结果：2小明选的数字是5,小颖选的数字是6．如果你也加入游戏,你会选什么数字,使自己获胜的概率比他们大请说明理由．第五环节：学而时习之,不亦乐乎探究一个袋中有2个红球,2个黄球,每个球除颜色外都相同,从中一次摸出2个球,2个球都是红球的可能性是 A、B、C、D、概率小
故事
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1777年的一天,法国数学家蒲丰约请许多朋友到家里,要做一次试验， 蒲丰在桌子上铺好一张大白纸,白纸上画满了一条一条等距离的平行线,他又拿出很多等长的小针,每根小针的长度都是平行线距离的一半， 蒲丰说：“请大家把这些小针一根一根地往这张白纸上随便扔吧”客人们你看看我,我看看你,谁也弄不清楚他要干什么,但还是把小针一根一根地往白纸上乱扔，扔完了,他们又把针捡起来再扔，蒲丰却在一旁紧张地记数，他统计的结果是：大家共掷2212次,其中小针与纸上平行线相交704次,蒲丰做了一个除法：2212÷704≈3.142 蒲丰说：“诸位,这个数是圆周率π的近似值，”客人们觉得十分奇怪：这样乱扔和圆周率π怎么会有关系呢 蒲丰解释说：“大家怀疑这个试验你们还可以再做,每次都会得到圆周率的近似值,而且投掷的次数越多,求出的圆周率近似值越精确，”这就是著名的“蒲丰试验”， 向前进,你就会产生信念，——法数学家物理学家天文学家达朗贝尔
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