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初中数学学科特点初中数学学科特点PAGE/NUMPAGES初中数学学科特点初中数学学科特点?数学是一门研究数量关系和空间形式的科学，具有严密的符号体系，独特的公式结构，形象的图像语言。相比小学数学而言，初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强。首先表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的基础；其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上，新的技能技巧形成都必须借助于已有的技能技巧。它有三个显著的特点：高度抽象，逻辑严密，广泛应用。?1．高度抽象性数学的抽象，在对象上、程度上都不同于其它学科的抽象，数学是借助于抽象建立起来并借助于抽象发展的。数学的抽象撇开了对象的具体内容，而仅仅保留数量关系和空间形式。数学运算、数学推理、数学证明、数学理论的正确性等，不能像自然科学那样借助于可重复的实验来检验，而只能借助于严密的逻辑方法来实现。?2．严密逻辑性?数学具有严密的逻辑性，任何数学结论都必须经过逻辑推理的严格证明才能被承认。逻辑严密也并非数学所独有。任何一门科学，都要应用逻辑工具，都有它严谨的一面。但数学对逻辑的要求同于其它科学，因为数学的研究对象是具有高度抽象性的数量关系和空间形式，是一种形式化的思想材料。许多数学结果，很难找到具有直观意义的现实原型，往往是在理想情况下进行研究的。?3．广泛应用性?数学作为一种工具或手段，几乎在任何一门科学技术及一切社会领域中都被运用。各门科学的“数学化”，是现代科学发展的一大趋势。?数学的这三个显著特点是互相联系的，数学的高度抽象性，决定了其逻辑的严密性，同时又保证其广泛的应用性。?浅谈小学数学针对性辅导策略的运用浅谈小学数学针对性辅导策略的运用浅谈小学数学针对性辅导策略的运用浅谈小学数学针对性辅导策略的运用寻乌县城北新区小学廖连娣摘要：随着新课改进程不断加快，小学数学教学的目的不仅仅是提高学生的数学知识水平，还有培养学生的数学思维能力、提高学生的综合能力，这就对小学数学教育提出了新的要求，学生针对性辅导是提高小学数学教学质量一个重要的手段。关键词：针对性辅导小学数学教育对学生的辅导是我们提高教学质量，关注每个学生的一个重要手段。但是如何有效运用这种方法，对于一个新手教师而言，是需要好好把握的。什么样的学生需要辅导，如何把握辅导的时机，用怎样的辅导手段都是需要去仔细琢磨的问题。在现实的教学生活中，我们经常会看到某些学生被留在教室里很长时间，学习成绩却没有什么明显的进步。就学生辅导的问题，本人提出以下看法：　　一、教育教学策略　　1、辅导的对象　　我们常说教育学生要“抓两头，带中间”。在数学教学中，“两头”究竟是怎样的学生？用怎样的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 来界定的？　　“两头”指的是优秀生和后进生。无论是优秀生还是后进生，一般都在2-6人左右。评价一个孩子的学习好坏，无非是看两个方面。一是学习习惯，二是学习方法。学习习惯包括：听课的习惯、作业的习惯、订正的习惯、考试的习惯。而学习方法包括：预习、提问、解决。　　“两头”学生都是以辅导的形式进行吗？　　准确的说，优秀生应该说是引导多过于辅导。而后进生则需要教师与学生面对面的辅导和交流。　　2、后进生辅导需要注意的问题　　辅导后进生，要特别注意培养学生对学习的自信心。比如学生可以在教师指导下完成作业，一般都是基础的作业，不能过难，数量也不能过多。只要答对就应该及时表扬他。特别注意发现他的闪光点，避免学生因为基础差而破罐子破摔。教师要时刻提醒他：你是好的，你能够好的。　　3、辅导时间的合理安排　　平时课堂上，也可以把辅导放在课间或课余时间里。　　二、具体做法　　1、优秀生需要引导　　对于优秀生，一方面可以让他们利用假期业余时间，提前把教材借给他们自学。特别是书中基础知识，要求他们能够例题看懂，习题会做。如果不懂的地方可以打电话问教师，也可以请教家长。平时课堂上可以自己看书或者有选择性地听，但思维训练课一定要上，而且允许超前读；另一方面可以让他在思维训练课上做小老师，这样不仅锻炼这些优秀生的口才和胆子，更能培养他们思维的条理性，同时学生们也十分喜欢这种自我讲述的方式。　　2、后进生需要有效辅导对于如果漏洞很多，有时就得从基础的补起。第一个补的就是基础知识，就拿低年级数学课来说吧，包括口算、笔算。而对于高年级来说如果学生计算会做，一般不太会不合格。其次就是应用题以及基础概念。再次就是把新课知识抓好的基础上，同时给他补旧知识，即随着新课的进行给他补习。辅导对于后进生来说的确是最行之有效的方法。我们往往把大量的时间就用在这几个后进生身上。这些孩子的作业必须逐题批改。对于他们错误或弄不清的题目，需要不断变换条件，不一定让他们做，可以用说给教师听的形式，以减轻他的学习负担。另外，除了辅导外，在平时多培养些学生的学习习惯。养成好的学习习惯，各方面都将有明显的进步并将影响学生的一生。最后就是教师给予这些后进生的关注和爱是最重要的。　　3、个体和群体的辅导　　如果学生错误的类型一样，可以进行群体辅导。但如果是个别性的错误，必须单独个体辅导。如果发现作业中有7-8个孩子有错，就必须全班讲。个别1-2个就面批。对于后进生就一定是面批辅导，天天如此。　　4、对“中间”学生的辅导　　每周有一张针对基础有坡度的练习。可以是和这个单元有关的，也可以是一个星期中学生不太掌握的补充练习，或者也可以是补充前面计算的。每完成一个单元学习，都应该让学生总结一下这个单元的重点和难点，学会回顾和整理知识的能力。同时，在新课之前，让学生去“预习”，不会的打打问号，以达到有的放矢的去听课的目的，同时还会提出新课中想不通的问题。这种学习能力应该在低段开始培养起来。　　5、作业的设置一般采用弹性作业的方式。对于“两头”学生的作业是不能一刀切的，对优秀生要求简单的作业可以不做。后进生则是难的不做，作业要求有时可以适当降低，别人做6题，他只要4题答对就表扬，建立他的信心。慢慢改变他的学习习惯才是提高他学习成绩的关键所在。总而言之，搞好学生的辅导工作要解决几个关键问题，一是时间材料上的充分准备；二是对辅导材料的充分了解小学教学必须面向全体学生，使他们都能掌握一定的基础知识和基本技能，为提高全民族素质，培养社会主义现代化建设的各级各类人才打下良好的基础。所以在教学中必须面向全体学生，使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展，从而实现全体学生素质的提高。同时又必须正视学生的个别差异，因材施教，使每个学生的才能都得到充分的发展。?　【参考文献】?　　[1]武友松.小学数学课堂教学有效性的对策研究[D].湖南师范大学，2011?　　[2]于芳.小学数学课堂教学的现实性研究[D].湖南师范大学，2012?　　[3]徐建.把握数学教育教学针对性，提高数学教学实效性[J].数学学习与研究.2013五年级英语下册知识点整理(新版科普版)五年级英语下册知识点整理(新版科普版)PAGE/NUMPAGES五年级英语下册知识点整理(新版科普版)五年级下册知识点整理UnitMayIspeaktoMary？重点词汇speak说，讲注意句子中的长元音/i:/afternoon中午注意句子中的字母组合的发音/u:/job工作（可数）work不可数learn学习（教授）study学习（自学）重点短语useyourbikegohomenowaskyouaquestionwatchTVnow重点句型MayIspeaktosb.?MayIuseyour……？Sheisnotin.她不在Canyouaskhertocallmethisevening?Whatareyoudoingnow?Iamhavinglunch.Whatabout=HowaboutCanIlearnhowtomakeit?Let’smeputsomemeatonit,OK?Youdidagoodjob.重点语法情态动词can/may表示请求，委婉的态度，后面加动词原形现在进行时的用法Unit2Wemustn’tcrossthestreetnow?重点词汇must必须，后面加动词原形street街道，注意单词中的ee的字母组合answer回答，答复cross动词：穿过重点短语Answerthequestion回答问题Allright好Noleftturn不要左转leftturn左转noparking禁止停车parking停车Nou-turn不能转弯U-turn转弯二、重点句型1.Areyougoingshopping?2.Youmustn’truninthestreet.3.Youmustn’tcrossthestreethere.4.Youcancrossthestreetthere.5.Ishouldgivemyseattoher.三、重点语法情态动词must的用法Must+动词原形Unit3Howmanypupilsarethere?重点词汇短语Blackboard黑板pupil小学生Paper纸张should应该Pick捡起throwaway扔掉Pickup捡起二、重点句型1.Howmanypupilsarethereinyourclassthisterm?2.Thereare/isn.3.wehaveanewclockandwehavesomegreenplants.4.Thismakethestreetsandparksverydirty.5.Manyofthethingsareuseful.6.Thepupilsaredoingagoodjob,andtheyareveryhappy.三、重点语法1.therebe句型2.数词的用法—基数词Unit4Wheredoyoulive?一、重点词汇Live居住town注意发音Sick病的注意ck的发音Comefrom来自Bereadyto愿意做某事二、重点句型1.Wheredoyoucomefrom?2.Wheredoyoulive?3.Whereareyoufrom?4.Whyareyoucrying?5.Heisalwaysreadytohelpothers.6.Theywalkedforalongtime.7.Thefarmertookoursomemoney.Unit5Whatdoyoudo?重点词汇Easy容易的kind和蔼的Choose选择Which哪一个Manager经理Interesting有趣的二、重点句型1.Whatdoyoudo?2.Wheredoyouwork?3.Isyourworkinteresting?4.Goandfindyourmanager.5.NowMr.Smithknowswhotochoose.Unit7重点词汇Breakfast早餐Monday周一Fifty50Way路Try尝试Tuesday周二Thursday周四Wednesday周三Fill填满Ontheway在……路上二、重点句型1.Whattimeisschoolover?2.WhataboutMondayandWednesday?3.Whattimeisit?4.It’stimeforschool.5.Onthewaytheyseeaboy.6.Theytrytotaketheballout.7.Theygetsomewaterandfilltheholewithit.8.Theboysmilesandthanksthemfortheirhelp.三、重点语法1.数词—家属次2.时间的表示方法和提问Unit8Whatdayisittoday?重点词汇Math数学Art艺术PE体育Science科学Subject学科When当……的时候Lesson课Hope希望Soon不久二、重点句型1.Whatdayisittoday?2.Whatclassesdoyouhavethismorning?3.WhendoyouhaveEnglish?4.WehaveChineseandPE.5.Iwanttomakeanewtimetable.6.Luluiswritinganemailtohernow.7.Letmetellyouwhatwedidtoday.8.Hopetoseeyousoon.三、重点语法1.星期的说法2.关于科目的单词3.关于课程的询问Unit9Doyoualwayshavelunchattwelve?重点词汇Ricesoupexercisekitchentoiletearlybedroomusually短语：havelunch吃午饭getup起床domorningexercise做晨练二、重点句型1.Whattimeisit?2.Doyoualwayshavelunchattwelve?3.Whatdoyouusuallyhaveforlunch?4.Ialwaysdomorningexercisesat7:10.5.Ihavetoruntoschool.6.Theclockinmyroomisn’tworking.三、重点语法1.时间的询问2.一般疑问句和特殊疑问句Unit10Doesshealwayscomebeforesixthirty?重点词汇Beforeafraidstandsuddenlysomeonegetouteachother二、重点句型1.Whereisshetoday?2.Doesshealwayscomebeforesixthirty?3.Iamafraidsheisn’tfeelingwelltoday.4.Suddenlytheyhearsomeonecrying.5.Thentheyhaveanidea.6.Theygetalotofgrassandthrowthegrassontothepit.三、重点语法1.一般疑问句的单三形式2.动词短语的积累Unit11.Whendoyouusuallygetup?重点词汇Farminutebyslowdaughtertelephonering短语Bybikeonfoothavebreakfastforaminute二、重点句型1.Whendoyouusuallygetup?2.Howdoyouusuallygotoschool?3.Herhomeisnotfarfromtheschool.4.Whattimedoespetergotoschool?5.Howishegoing?6.Whensotheygotobed?7.Hetalkstoherforaminutes.8.Whyareyoustillhavingbreakfast?三、重点语法问时间的特殊疑问句Unit12.Revison重点句型Whatdayisittaday?Whattimeisit?Whendoyouusuallygetup?Howdoyouusuallygotoschool?TheTVisonthewall.WhenItalktomyfriendonit,Icanseehim.Ioftenuseittosendemailstomyfriends.Iwantamachinetohelpmesomyhomework.氧气岗位应急处置卡氧气岗位应急处置卡氧气岗位应急处置卡********************有限公司岗位应急处置卡编制：******审核：******审批：******岗位名称F3氧气充装岗位应急处置卡危险工艺名称及参数限值P3P2P1F7F6CF5F4……共15个……共15个DBF2图中：A-液氧低温储罐30M3B-液氧泵D-汽化器C-氧气汇流排、充装头P1、P2、P3-压力表直径150MM量程：0~25MPaF1~F3-阀门F4-安全阀F5、F6-3号、4号充装台切换阀F7-安全阀A液氧储罐F1序号本岗位存在的危险性分析应急处置（操作）措施1常压下，当氧的浓度超过40%时，有可能发生氧中毒。吸入40%-60%的氧时，出现胸骨后不适感、轻咳，进而胸闷、胸骨后烧灼感和呼吸困难，咳嗽加剧；严重时可发生肺水肿，甚至出现呼吸窘迫综合征。吸入氧浓度在80%以上时，出现面部肌肉抽动、面色苍白、眩晕、心动过速、虚脱，继而全身强直性抽搐、昏迷、呼吸衰竭而死亡。长期处于氧分压为60-100kPa(相当于吸入氧浓度40%左右)的条件下可发生眼损害严重者可失明。出现氧气大量泄露时应立即检查泄露源并关闭充装排、低温泵、送液阀，当泄露源无法封堵时，充装现场人员应迅速脱离现场至空气清新处。如人员出现呼吸停止，应立即进行人工呼吸。并拨打救援电话就医。2液氧属低温液化气体，助燃。钢瓶装氧气受热会升温增加瓶内压力，在火灾环境中可能因瓶压升迅速升高而出现钢瓶爆炸危险。钢瓶充装过程中发现瓶身异常过热时，用水冷却容器，以防受热爆炸。遇到火灾环境可选泡沫二氧化碳，干粉砂土等适合周围火源的灭火剂。3氧气钢瓶属于立式圆柱体无缝钢质结构，装卸车或摆放时可能出现倾倒或滚落造成物理打击伤害。对严重出血的伤者，可使用压迫带止血法现场止血。发现伤者有严重骨折时，及时就医。对于脊柱或颈部骨折，不能搬动伤者，应快速联系120急救电话。4氧气钢瓶不得沾污油脂。严禁与易燃物或可燃物、活性金属粉末等混储。油脂类物质遇到了纯氧，很快就会引起燃烧。如果氧气瓶口沾上油脂，当氧气急速度喷出时，使油脂迅速发生氧化反应，且高压气流与瓶口摩擦产生的热量又进一步加速氧化反应的进行，所以沾染在氧气瓶或减压阀上的油脂就会引起燃烧，甚至爆炸。所以沾染油脂的氧气瓶严禁充装，需由专业人员清洗处理。本岗位配备的劳动防护用品现场应急救援物资（器材、配件）防护手套、防护鞋、防静电工作服二氧化碳灭火器、消防栓、沙桶、铁锹火灾电话急救电话公司总调度生产调度生产安全119120***************************哈尼族图腾文化意涵与当代启示哈尼族图腾文化意涵与当代启示PAGE/NUMPAGES哈尼族图腾文化意涵与当代启示哈尼族图腾文化意涵与当代启示　　【摘要】从哈尼族的创始歌谣、神话传说故事和日常谚语中，可以看到哈尼人对动植物图腾的崇拜、亲近和爱护。图腾最初被哈尼人当作祖先崇拜，被认作保护神，延伸而来的图腾禁忌成为哈尼族地区的无形法律。哈尼图腾的原始宗教性功能逐渐演变为一些社会性的实用功能，各种图腾文化日渐同哈尼族人的日常生活紧密的联系在一起。哈尼族图腾文化中蕴含的生态思想和民族聚合精神对今天的我们有着深刻的启示。　　【关键词】哈尼图腾内涵禁忌生态　　【中图分类号】K890【文献标识码】A　　图腾文化作为远古时期人类生活的一个重要形式，是人类早期出现的文化现象之一，普遍存在于各少数民族文化之中。图腾含有丰富的内涵，它对原始社会的发展和人类自身的进步有过很大的作用。哈尼图腾是哈尼族文化中极为重要的一部分，是哈尼族的历史、宗教、民俗心理和审美情趣的综合反映，也是哈尼族艺术和文化的宝贵财富。　　哈尼图腾起源与图腾传说　　图腾崇拜是在原始社会就普遍流行的一种古老的文化现象，每个氏族部落乃至个人都有其图腾崇拜物。哈尼族的图腾不是单一的，有鱼图腾、狗图腾、牛图腾、虎图腾、鹰图腾等，这些在哈尼族民间文学和民间习俗中都有遗存。　　哈尼族聚集地区流传的古歌和史诗中讲述了很多创世神话，这些神话中包含了哈尼族对动物图腾的崇拜。《烟本霍本》、《祖先鱼上山》、《阿培阿达埃》等都讲述了金鱼创世的故事。远古时期只有茫茫云雾，云雾变做汪洋大海，大海里生出一条大鱼。“鱼很大很大……大鱼孤孤单单，游了九百九十九年。独来独往好寂寞，寂寞就跳舞。大鱼跳舞跳得很累，摆平身子睡一睡。肚子鼓起隐隐疼，肚里有东西蠕动。大鱼把身子一摇。肚里送出一对人……大鱼把身子摆平，变成了大地”①。从这个传说可以看出，哈尼人认为天、地、人的出现源自于鱼，鱼是万物起源，“鱼”作为创世之神，其生养天地万物的生殖力也是惊人的，因此哈尼人对鱼尤为推崇。　　《查牛补天地》中讲到牛的故事和作用。“古时候，天神造出了天和地，造出天阳和月亮，万事万物都造出来了，天是造了，只是歪歪倒倒的，地也造好了，只是摇摇晃晃的。烟沙大神说：‘不得了不得了，要补天补地了，要补太阳月亮了，万事万物都要补了。’……补天地日月不能用金银铜铁锡，要用查牛来补啊……补天地补日月的一窝神把查牛牵到杀牛场，叫叫嚷嚷地杀牛了”②。这则神话结尾讲到查牛还剩四条牛腿，金鱼娘只有吃着牛腿不摇晃身体，地才会稳。在哈尼人的心目中，牛不仅在远古时期发挥了完善创世不足的作用，在哈尼族人定居之后，牛也是哈尼人耕地作业的好伙伴。在每年的春耕大忙结束后，哈尼族都要举行“毛岸那”，即敬牛节。这一天牛不劳作，人们喂牛好饲料，给牛角尖披上糯米粑粑，有的地方为牛披红挂彩，像嘉奖劳动模范一样，这是哈尼族人为了感谢和自己共同创造文明史的伙伴。　　关于虎图腾，一说是哈尼族人长期居住在莽莽原始森林中，整天与群兽为伍，一些凶猛的野兽如老虎，常常危及人类的生命，哈尼先人无力抵御于是就讨好他们，通过举行祭祀礼仪以表敬畏和崇拜；《天地人》中讲到，大鱼送出的人神，生下二十一个娃娃，其中老大是老虎，老二是老鹰，老三是龙，剩下的九对是人。在这其中，老虎和人是兄弟，因此老虎不会伤害人类。无论是哪种说法，在哈尼人心中老虎与人都有着密切的联系。而关于狗崇拜，每年哈尼新米节开始，“新米狗先尝”，这句谚语讲明新米要给狗先吃，而后人能吃。这是哈尼人为了感谢狗历经千辛万苦带回稻谷，从而使本族人得以繁衍的功劳。　　从哈尼族的创始歌谣、神话传说故事和日常谚语中，可以看到哈尼人对动植物图腾的崇拜、亲近和爱护。在人类社会蒙昧混沌阶段，哈尼先人对万物认知水平不高，其对世间自然现象和自然规律的认识和解释，往往朴素简单。哈尼先人用想象来解释、理解自然，缺乏对生命和生存的自觉意识。图腾崇拜即是哈尼先人在人与自然朦胧未分之际把动植物视为氏族祖先和氏族象征的一种表现。这些图腾神话和符号，一方面是哈尼先人对大自然神灵敬畏和恐惧心理的衍生物，另一方面则寄托了哈尼族对美好生活的期待以及对自身命运的关注，哈尼族人相信对于图腾的崇拜会给他们带来幸福和希望。　　哈尼图腾文化的内涵　　图腾神话反映了哈尼人对图腾动物由或亲近或感谢或恐惧的态度到自愿结为亲属的情感转化过程。哈尼图腾的出现最早是出于安全和生存的需要。鱼图腾、牛图腾、虎图腾、狗图腾的出现，都直接与哈尼族人的生存息息相关。远古时期的哈尼人，经历了漫长的迁徙过程，从狩猎到定居，食物选择也从动物到稻谷等农作物。在恶劣的自然环境下，他们对猛禽一类的威慑力是十分崇拜的。因此，在自然生存竞争要比我们想象的残酷得多的远古时代，哈尼族先民把猛禽作为自己的保护神也就可以理解了。这些动植物有神灵，自己的祖先死后的灵魂不散，附在这些所崇拜的图腾物上，成为本族的保护神。哈尼先人为了生存，把人与自然视为一体，并与动物图腾间建立各式的联系，把他们人格化、神圣化。自然界中的这些动植物被哈尼人赋予了神灵色彩，成为哈尼族人衣食、安身、繁衍的依托。　　“万物有灵论是宗教思想发展的最初阶段”③。动植物被哈尼族人赋予了神灵色彩，这成为了哈尼宗教祭祀活动中最初沟通人类与自然之间生存情感的桥梁。哈尼宗教祭祀活动也逐渐演化成民族节日活动。哈尼族的农事节日，大都是为了祈求丰收、庆贺丰收和敬奉耕牛。“苦扎扎”是哈尼预祝五谷丰登，人畜康泰的节日，要祭祀天神、祭神房、祭磨秋；而以庆贺丰收为主的新米节，届时要祭祀谷神，要祈求祖先保佑五谷丰收，第一碗新米饭要让狗先吃；“毛岸那”，即敬牛节，是在春耕后感谢牛对人类的帮助之恩德。哈尼族最为重大的祭祀活动是“昂玛突”，“昂玛突”意为祭寨神，规模宏大、祭祀过程繁杂。主祭村寨守护神“艾玛”，“艾玛”又以寨神林中的神树为象征，故又称为“艾玛突”或“祭树神”。这些都是哈尼族迎神驱鬼、祝祷丰收、祈求人畜平安等日常生活的展现，而这些活动与哈尼图腾文化都是密不可分的。　　在哈尼人的心目中，动植物不仅具有灵性，而且是与人同宗同族的兄弟姐妹。因此，保护动植物是哈尼族人的义务。岑家梧在《图腾艺术史》一书中提到图腾制最显著的四个特征，“作为图腾祖先的动植物，集团中的成员都加以崇敬，不敢损害毁伤或生杀，犯者接受一定的处罚”④。因此，哈尼人对动物极为爱护，在崇祖和行为禁忌方面都有一定的要求。部分哈尼族忌吃狗肉，他们认为吃了狗肉就是对祖先意愿的违背，会受到惩罚。而从事宗教活动的莫批祭司人员也禁食狗肉，因为吃了狗肉会失去法力，占卜不灵，也无法驱邪除魔。大黑蛇则被认为是哈尼人的保护神，护寨神林中的大黑蛇是寨神的化身或是寨神的坐骑，村民一律不准伤害。当蛇跑到村民家中时，村民要摆香案，奉上酒和食物，跪拜磕头；当人们驱赶蛇的时候，需要对蛇说明；被蛇咬伤后也不可声张，因为蛇作为保护神，咬伤的是受到神灵惩罚的人。此类图腾禁忌和要求在哈尼族地区不胜枚举。这成为约束人们一些日常行为的信条，是人们无条件恪守的原则。图腾禁忌一定程度上成为少数民族地区无形的法律。　　图腾由最初是出于安全生存的需要到成为民族无形的法律，图腾文化的内涵随着社会的发展不断演变。图腾从远古流传到现代，同人们的现实生活紧密融合在一起，而日常生活又使哈尼图腾文化精神内涵更为丰富。　　哈尼图腾文化在生活中的运用　　当今，哈尼图腾艺术依然充满着生命力，存在并影响着当代文化。在如今的哈尼族聚集区，哈尼图腾的原始宗教性神圣功能已经逐渐演变为一些社会性的实用功能。　　远古时期，人们在图腾信仰中相信万物有灵，他们会把一些特有的物体，如图腾的羽毛、鹿角尖、兽骨等佩戴在身，驱邪祈福。时至今日，我国少数民族仍将本族的图腾运用于现在的服装和饰物等日常生活用品之中，并赋予其新的时代意义，哈尼族亦不例外。哈尼族创世歌谣中万物之源的金鱼娘，理所当然受到了哈尼族人的顶礼膜拜。至今，哈尼族地区鱼的图形随处可见，一些竹编、蜡染、刺绣和木石雕刻等工艺品上常有鱼的图案。哈尼族少女喜欢用金属打制的鱼装饰腰胸、挎包，在出嫁时也要用许多金属鱼装饰帽子，作为吉祥的象征。现在关于鱼的崇拜虽已淡化，然而这种“鱼文化”现象却是哈尼族鱼崇拜在当代社会的最好诠释。虽历经千百年历史长河的冲刷和淘洗，“鱼”却依然闪亮在哈尼族女性的颈首与胸腰，这是哈尼人对神鱼创世的歌颂。虎是威猛的象征，将虎图腾穿在身上，可以震慑邪灵，保人平安；牛是勤劳坚韧的动物，是力量的象征，穿戴牛图腾纹样衣饰，则象征凭借神牛所赐予的力量使族人丰衣足食的寓意。哈尼图腾崇拜和相关事项在很大程度上仍存留于哈尼族的民俗生活之中。图腾与哈尼日常生活的紧密联系，是对古老的图腾神话的追述，也是对哈尼本族文化起源的一种记录。　　图腾原先的具体形象随着社会的发展和人们思维意识的变化也发生了很大的转变。图腾不仅被用作求吉避邪的象征，也渐渐具有审美和生活色彩。图腾文化对哈尼族人的生活产生了极大影响。“同一图腾集团的成员，概可视为一完整的群体，他们以图腾为共同信仰。身体装饰，日常用具，住所墓地之装饰，也采取同一的样式，表现同一的图腾信仰”⑤。随着云南地区旅游业的发展，哈尼族的民族文化产业链也在逐渐形成。哈尼族人民与其他各族人民和睦相处，艰苦创业，相互交流，共同发展，产生了极具特色的哈尼文化。以图腾图案为装饰的服饰，图腾泥塑，手工刺绣品挎包、钱包、服饰、披肩等等，这些透着野性与神秘的极具民族特色的工艺品，不仅吸引了众多游客的眼球，也丰富了哈尼人的生活，加深了哈尼文化底蕴。　　哈尼图腾文化中蕴含着的一些渊源古老的文化因子，它们或多或少都会折射在哈尼族如今的日常生活中，渗透到哈尼文化、艺术、生活等各个方面。哈尼族至今仍信奉万物有灵，信奉同能致同的原始巫术，相信穿戴上图腾造型的衣物，族民就会获得幸福，民族也会繁荣昌盛。随着人们的审美观念和趣味的日益多元化，越来越多的人接受并且喜欢上了古老的图腾符号。图腾有时是装饰，有时也是身份的象征。哈尼图腾文化与哈尼族日常生活的密切联系，是古老艺术与当代文化完美结合的体现。　　哈尼图腾精神的现代启示　　起源于远古时期的哈尼图腾，在今天仍然焕发着勃勃生机，成为当代哈尼文化一个重要的组成部分。哈尼图腾文化中蕴含的精神也深刻地影响着当代文化，给予今天的我们以启示。　　哈尼人没有自己的文字，所有历史都靠口头相传。从哈尼族流传的创世神话中可以看出，哈尼族人从来不把自己摆放到自然之主的位置上去，他们认为人、自然物以及超自然物都是同宗同族，他们之间有着密切的血缘关系，是“兄弟姐妹”。人是大自然的一员，人与自然息息相关，大自然中的树木鸟兽都是人的朋友。人在这个世界上不是绝对唯一的主人，人要与宇宙间的万物和平相处，相互依存。这种不以人的生存意志向大自然攫取的价值理念，包含着自然与人类相互依赖、循环的观点。哈尼人在处理与大自然关系时，极为注重可持续发展的原则。当前某些地方在发展本地经济时，一味向大自然索取已成为习惯，大开发、大采伐，不注重后续发展和可持续发展，造成了生态的破坏和断裂。哈尼族人这种心怀图腾观念，崇敬自然、爱护自然，且把自然看为亲族的态度，这种良性地处理人与自然关系的方式是值得学习和效仿的。　　对于图腾禁忌，冯特认为它是“人类最古老的无形法律。它的存在通常被认为远比神的观念和任何宗教信仰的产生还要早”⑥。在远古以狩猎为主的时期，哈尼先人不打怀孕、正在交配或幼小的野兽；在农业发展时期，哈尼人在采集过程中对长满果子的树木也十分爱护。有些地区会在植物的生长期或者野生动物的交配、产卵和繁殖的季节，实行封山育林，禁止砍伐并规定在一些季节不能进山。山上的一草一木一禽一兽都受到保护。直到庄稼成熟后，动植物的生育和繁殖期过去了，才能解除砍伐和捕猎的禁令。哈尼人向自然索取的只是维持他们日常生存需要的那一部分，除此之外，他们都会遵循自然生长规律，保障自然界中生物再生的可能。这种最基本、最朴素的生态观保证了哈尼人的现实生存和可持续发展。人与自然应是和谐相处的，是相辅相成的，所以，人们不应破坏这个关系，不要肆意去破坏自然环境，保护大自然就等于在保护我们自己，因为我们也是自然的一部分。这种观念是符合科学发展观，有利于构建和谐社会的。哈尼族人不把自己看作是世界主宰，他们希冀与万物建立起血缘般的关系。这种科学发展的思想对于今天的我们来说是有启示意义的。在人类不断认识和改造自然的过程中，我们唯有注重人与自然的和谐，才能实现人自身和社会的持续健康发展。　　图腾文化对当代社会的另一启示是其作为凝聚民族精神的聚合作用。哈尼图腾是哈尼先人相信动物或者植物与他们本族有着血缘联系的产物，是本族的徽号或者标志。哈尼族人认为有相同图腾的民族，一定有着血脉相连的关系，类似于现代意义上的姓。由此而来的图腾情结是氏族文化中最原始、最深层、最牢固的情感，在增强民族凝聚力中发挥着重要的作用。哈尼图腾文化中蕴含的民族精神是一种社会意识，是哈尼族在长期的生存发展中不断形成的共同的文化精髓，是哈尼族赖以生存和发展的精神支撑，是能激发哈尼族奋发向上、顽强进取的精神动力。哈尼族的团结和凝聚，也离不开这一文化的精神支撑，我们要充分挖掘这一精神资源，充分发挥其作用与功能，增强哈尼族的生命力和凝聚力，焕发哈尼族的进取精神。有着相同图腾的哈尼族民，他们追求人际间的和睦，重视人与人之间的关爱和合作。从这个意义上讲，图腾情结是一种精神，是一种情谊，也是哈尼族人的美好理想。这种凝聚哈尼族人的力量会在哈尼族大力发展其经济和文化产业的今天发挥着重要作用，聚合全族人之力，使得哈尼的明天越来越美。　　（作者为红河学院副教授；本文系2014年国家社科基金“哈尼族美学与文化创意产业发展研究”阶段性成果，项目编号：14CZX053）　　【注释】　　①阿大演唱，阿流搜集整理：《阿培阿达埃》，《中国歌谣集成》（云南卷），北京：中国ISBN中心，2003年，第477～478页。　　②朱小和讲述，史军超采录：《查牛补天地》，《中国民间故事集成》（云南卷），北京：中国ISBN中心，2003年，第29～34页。　　③[俄]普列汉诺夫：《普列汉诺夫哲学著作选集：第2卷》，上海：三联书店，1961年，第720～721页。　　④⑤岑家梧：《图腾艺术史》，上海：学林出版社，1986年，第1页。　　⑥[奥]弗洛伊德：《图腾与禁忌》，杨庸一译，北京：中国民间文艺出版社，1986年，第32页。　　责编/张蕾解方程练习题63478解方程练习题63478PAGE/NUMPAGES解方程练习题634787+x=19x+120=17658+x=90x+150=29079.4+x=95.52x+55=1297x=63x×9=4.54.4x=444x×4.5=90x×5=1006.2x=124x－6=19x－3.3=8.9x－25.8=95.4x－54.3=100x－77=275x－77=144x÷7=9x÷4.4=10x÷78=10.5x÷2.5=100x÷3=33.3x÷2.2=89－x=4.573.2－x=52.587－x=2266－x=32.377－x=21.999－x=61.93.3÷x=0.3　　8.8÷x=4.49÷x=0.037÷x=0.00156÷x=539÷x=33×(x－4)=46(８+x)÷5=15(x＋5)÷3=1615÷(x+0.5)=1.512x+8x=4012x－8x=40　12x＋x=26x+0.5x=6x－0.2x=321.3x+x=263X+5X=4814X-8X=126×5+2X=4420X-50=5028+6X=8832-22X=1024-3X=310X×（5+1）=6099X=100-XX+3=18X-6=1256-2X=204y+2=6x+32=763x+6=1816+8x=402x-8=84x-3×9=298x-3x=105x-6×5=42x+5=72x+3=10、X-0.8X=612x+8x=4.87(x-2)=494×8+2x=36(x-2)÷3=7x÷5+9=21(200-x)÷5=3048-27+5x=313x－8＝163x+9=275.3+7x=7.43x÷5=4.85×3-x=840-8x=5x÷5=215x+25=100(0.5+x)+x=9.8÷225000+x=6x3x+9=270.273÷x=0.353200=450+5X+X12x=300-4xx÷0.756=9012x-8x=4.87x+5.3=7.4x÷0.756=907.5*2X=153x÷5=4.81.2x=81.61.4×8-2x=648-27+5x=31x-0.7x=3.66x-12.8×3=0.06x+2x+18=78X+8.3=10.73(x+0.5)=21(200-x)÷5=3015x＝3410-3x=170(200-x)÷5=303x－8＝166x-3x=187(6.5+x)=87.54(x-5.6)=1.6消防防火应急处理预案消防防火应急处理预案消防防火应急处理预案消防应急处理预案一、火灾事故紧急处理预案无论何时，一旦发现有火灾苗头，如烟、油、味、色等异常状态，每一位员工都必须立即向监控室报警注意当现场异味为液化气等易燃气体时，严禁在现场用手机、对讲机、电话报警应该脱离现场到安全区域后再报警，以防电火花引爆易燃气体），请其派人查明真相，并做好应急准备。1.目击报警1.1、辖区任何区域一旦着火，发现火情的人员应保持镇静，切勿惊慌。1.2、如火势初期较小，目击者应立即就近用灭火器将其扑灭，先灭火后报警。1.3、如火势较大，自己难以扑灭，应采取最快方式用对讲机、电话或打碎附近的手动报警器向消防监控室报警。1.4、关闭火情现场附近之门窗以阻止火势蔓延，并立即关闭附近的电闸及煤气。1.5、引导火警现场附近的人员用湿毛巾捂住口鼻，迅速从安全通道撤离，同时告诉疏散人员不要使用电梯逃生，以防停电被困。1.6、切勿在火警现场附近高喊：“着火了”，以免造成不必要的混乱。1.7、在扑救人员未到达火警现场前，报警者应采取相应的措施，使用火警现场附近的消防设施进行扑救。1.8、带电物品着火时，应立即设法切断电源，在电源切断以前，严禁用水扑救，以防引发触电事故。2.、监控室报警2.1监控室值班人员一旦发现消控设备报警或接到火警报告后，应立即 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 保安人员赶赴现场确认，并通知消防专管员。2.2、火情确认后立即通报保安部主管或当班领班，由其迅速召集人员前往现场灭火、警戒、维持秩序和组织疏散。2.3、立即将火情通报行政总监或办公室主任以及物业部主管。2.4、值班人员坚守岗位，密切观察火警附近区域的情况，如有再次报警，应立即再次派前往查看确认。如有电话询问，注意不要慌张，告诉询问人员：“火情正在调查中，请保持冷静，如果需要采取其它措施，我们将通知您”，同时提请公司员工关好门窗。2.5、接到下达的向“119”报警的指令时，立即按要求报警，并派人前往路口接应消防车。2.6、接到现场灭火工作总指挥传达的在辖区内分区域进行广播的指令时，立即按要求用普通话进行广播，注意广播时要沉稳、冷静，不要惊慌，语速要适当，语音要清晰。2.7、详细记录火灾扑救工作的全过程。3.、报警要求3.1内部报警应讲清或问清：A.起火地点；B.起火部位；C.燃烧物品；D.燃烧范围；E.报警人姓名；F.报警人电话。3.2向“119”报警应讲清：A.辖区名称；B.火场地址（包括路名、门牌号码、附近标志物）；C.火灾发生部位；D.燃烧物品；E.火势状况；F.接应人员等候地点及接应人；G.报警人姓名；H.报警人电话。4.成立临时指挥部4.1经理或办公室人员接到火警报告后，应立即赶赴指定地点或火警现场，并通知相关人员到场，成立临时灭火指挥部。4.2临时指挥部由经理、办公室人员、保安部主管、物业部主管、消防专管员以及其他相关人员组成，由行政总监任临时总指挥。行政总监尚未到场时，由办公室主任或保安部主管或物业部主管代任总指挥。4.3临时灭火指挥部 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx ：根据火势情况及时制定相应对策，向各部门下达救灾指令。根据火势情况确定是否疏散人员。立即集合义务消防队，指挥义务消防队员参加灭火，并保证消防用水的供应。在火势难以控制时，应及时下达向“119”报警的指令。根据火势情况，成立疏散组、抢救组、警戒组，组织救人，抢救和保管重要物资及档案，维持现场秩序。根据火势情况决定是否启用紧急广播进行报警。下令将消防电梯降至首层，派专人控制，专供灭火工作之用。同时停止起火区域的其它电梯和中央空调运行。根据火势情况决定是否采用部分或全部断电、断气、打开排烟装置等措施。消防队到达后，及时向消防队领导准确地提供火灾情况和水源情况，引导消防队进入火灾现场，协助消防队灭火，并协助维持现场秩序，安顿疏散人员。火灾扑灭后，组织各部门员工进行善后工作。5.人员疏散和救护园区内发生火情时，各部门员工的任务是扑救火灾、疏散人员、抢救重要物资和维持秩序，危急关头以疏散、救护人员为主。火灾发生后，每一位员工都要牢记自己的首要职责是保护自己的生命安全。5.1火灾发生后，由疏散组负责安排人员，为客户和员工指明疏散方向，并在疏散路线上设立岗位进行引导、护送客户和员工向安全区域疏散。这时切记要提醒大家不要乘坐电梯，如果烟雾较大，要告知大家用湿毛巾捂住口鼻，尽量降低身体姿势有序、快速离开。5.2人员的疏散以就近安全门、消防通道为主，也可根据火场实际情况，灵活机动地引导人员疏散。5.3认真检查起火区域及附近区域的各个单元，并关闭门窗和空调。发现有人员被困在起火区域，应先营救被困人员，确保每一位客户和员工均能安全撤离火场。5.4接待安置好疏散下来的人员，通过良好的服务稳定人们的情绪，并及时清点人员，检查是否还有人没有撤出来。5.5疏散顺序为：先起火单元及相邻单元，后起火层上面2层和下面1层。疏散一般以向下疏散为原则（底层向外疏散），若向下通道已被烟火封住，则可考虑向屋顶撤离。5.6在火场上救下的受伤客户、员工以及扑救中受伤的员工，由抢救组护送至安全区，对伤员进行处理，然后送医院救治。6.警戒6.1保安部接到火警通知后，应迅速成立警戒组，布置好辖区内部及外围警戒。6.2清除辖区外围和内部的路障，疏散一切无关车辆和人员，疏通车道，为消防队灭火创造有利条件。6.3控制起火大楼底层出入口，严禁无关人员进入大楼，指导疏散人员离开，保护从火场上救出的贵重物资。6.4保证消防电梯为消防人员专用，引导消防队员进入起火层，维持灭火行动的秩序。6.5加强对火灾区域的警戒，保护好火灾现场，配合公安消防部门和调查组对起火原因的勘察。6.6保证非起火区域和全体员工的安全，防止犯罪分子趁火打劫7.善后工作7.1火灾扑灭并经公安消防部门勘察后，物业部应迅速将辖区内的报警和灭火系统恢复至正常状态。7.2保安部组织人员清理灭火器材，及时更换、补充灭火器材。7.3保安部统计人员伤亡情况和辖区财产损失情况，上报灭火指挥部及行政总监。7.4办公室组织员工对受灾客户、员工进行慰问，并根据实际需要给予切实帮助。7.5清洁绿化部门组织员工对火灾现场进行清理，恢复整洁，对因逃生或救火损坏的花木进行抢救或补种。7.6灭火指挥部应召开会议，对火灾扑救行动进行回顾和总结。7.7由行政总监发动员工，收集可疑情况，配合调查组对火灾事故进行调查，并责成消防专管员写出专题报告，分清责任。7.8如果园区财产办有保险，则由财务部门联系保险公司进行索赔。8.0火警处理流程火警火灾应急处理流程流程工作内容客服部报警通过主机讯号、电话、观察等发现火警并消音消防监控中心确认报告，通知当值义务消防员查看确认，立即向上级及广告报告，拨打火警电话“119”通知相关单位、人员紧急撤离疏散布置灭火、疏散、警戒工作，根据火情发出启动消防警铃、消防应急广播、防排烟等系统的指令，关闭非消防电梯并降至首屋，切断着火区电源紧急调用灭火器材，侦察火情，确定灭火 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，开启消防栓、启动消防泵、喷淋及火区管道气体灭火装置等，迅速扑灭初期火灾；密切配合公安、消防队灭火，协助解救火场被困人员指挥灭火当值义务消防队员----保安组监控中心，火警、火灾发现人，接报领导在场值班领导，义务消防队员。现场指挥员---保安组是否疏散确定疏散路线、安全出口，有序疏散人员、物资，核实人员、物疏散情况，联系紧急救护警戒维护公共秩序，保障道路畅客服部善后保护火灾现场，统计受灾情况，安置受灾人员与物资，清理现场现场指挥员、义务消防队员管理人员组、清洁组等义务消防队---保安组义务消防队员--保安组、管理人员二次根式二次根式PAGE/NUMPAGES二次根式§21.1二次根式知识回顾1、__________________________叫做二次根式，_________称为二次根号。二次根式的定义中含有两个要点：①______________；②_______________________。2、二次根式的性质：①____0；②_______；③________________。例题讲解在中，b的取值范围是_____________;式子是二次根式的条件是_______________。已知实数x、y、z满足2|x-y|++z+0,求x+y+z的值。小南小颖两人计算在当a=5时，a+的值时得到不同的答案。小南的答案：a+==a+a-1=2a-1=2×5-1=9；小颖的答案：a+==a+1-a=1哪个答案正确？错误的解答错在哪里？为什么？当堂训练下列判断中正确的是（）A、带根号的式子是二次哦根式B、式子一定是二次根式C、式子一定是二次根式D、二次根式的值必须是无理数5、使有意义的x的取值范围是（）A、x>2B、2≤x≤3C、x≤3D、2