陪孩子走过小学六年_1_

陪孩子走过小学六年 1、 培养学习习惯要趁早 “少成若天性，习惯成自然”，这是孔子的名言，意思是小时候养成的习惯好比天生的一样自然。对于小学生来说，从一年级开始就养成一个好的学习习惯，这对他以后的学习生涯非常重要。 女儿上小学前，晚上并没有早睡的习惯，她很能熬夜，每晚总要过了10点才会入睡。不过幼儿园每天中午都有1个小时以上的午睡时间，所以她的睡眠还算充足。 上小学前的那个暑假，我特意调整她的作息时间，要求她每天晚上9点左右上床睡觉。起初，她躺在床上睡不着，我就给她讲故事，和她一起背背唐诗，逐渐地，她就按时睡觉了。 上小学的头一天晚上，女儿洗刷完毕，就自觉地上床躺下，当我过去看她时，她已经进入了梦乡。这令我非常欣慰，总算在上学前把睡眠问题搞定了。 一上小学，我就告诉女儿：“咱现在是小学生了，学生的主要任务是学习。每天回家以后要先写作业，写完作业以后再玩。”女儿听了直点头。 以后，每天回家我都提醒她先把作业写完，然后再带她出去玩，或者在家里和她一起玩。 上学后没多久的一天，我有事要晚回家一会儿，便让女儿自己拿着钥匙先回去。当我从外面办完事回来，上楼梯的时候碰到了正下楼的女儿，问她干吗去，她说已经把作业写完，正准备下楼跟小朋友玩。我规定了让她回家吃饭的时间，于是自己赶紧回家做饭。开门后，我还特意翻了翻女儿的作业本，发现她真的已经把作业都写完了。看样子，她是真的听从了我的教导，就算父母不在家，也能抵制外面小朋友的诱惑，先把作业写完才去玩耍。] 一个习惯的初步养成需要21天，而一个习惯的基本养成需要90天，也就是3个月。要让一个习惯固定下来的话，需要家长和孩子一起坚持3个月，而且这3个月最好不要反复，如果反复多了，就会前功尽弃。所以，孩子习惯的养成其实是对家长耐心的一个考验。家长这关过了，孩子的那关也就过了。 女儿在小学阶段，完成老师的作业后，我们一般不给她布置额外的作业。在低年级的时候，写作业之外的时间，我们会和女儿一起做游戏，或者带她到清华校园里去玩。高年级时，女儿写完作业会去阅读课外书，有时候也会邀请我们陪她出去玩。 在女儿的学习习惯上，我们还有一个深刻的体会，那就是事情要“专时专用。” 所谓“专时专用”，就是在特定的时间内做特定的事情比如，我们和女儿商量，晚上7：00-7：30是写数学作业的时间，那么这段时间就专门用来写数学作业，在这半个小时里不许出屋晃悠，我们也不去打扰她，不给她送水果、送水等。如果她有不会的问题，先留着，等这科的作业全部写完了，再问爸爸妈妈。一科作业写完以后，可以休息一会儿，换一换脑子，再开始写另外一科的作业。同样，在那段时间里只做那一件事情。 这一点对培养孩子的专注力很重要，孩子也会养成专注做事的好习惯。因为毕竟在学校里上课期间和考试期间没有家里那么自由，不允许随便上厕所和做其他事情。孩子小，只要家长的话不侵害他的自尊，他就会听家长的。一旦养成了习惯，孩子就不会像有些家长说的那样，一会儿借口出来喝水看一眼电视，一会儿借口上厕所出来玩一会儿。 专注力的培养，应该随时随地。举个很简单的例子，当孩子蹲在地上看蚂蚁的时候，我们不去打扰他，让他专注地看个够；孩子在拼积木的时候，也尽量让他完成作业后，再去叫他做其他的事情；就算孩子在看动画扌，也要允许他把一集看完再离开。对孩子专注力的培养，可以在生活点滴中进行，而非一定等到学习的时候培养。 2、 我家的“游戏时间” 培养好的学习习惯，也是对家长的一种考验。 在对女儿习惯的培养中，我和先生一般采用正强化的方式，在她做得好的时候多多鼓励，甚至会给她小小的奖励。尤其是先生，总是用非常夸张的方式夸奖女儿。 比如，女儿写语文作业通常要半小时，某天20分钟就写完了，他便会说：“哇，你今天只用了20分钟就把那么多的作业写完了，了不起啊！“夸得女儿洋洋自得：”我聪明呗！“或者某天女儿早早就上床睡觉了，他就会说：”辰辰今天又赶到我前边去了，看样子爸爸要加油了！“ 在这样不断的夸奖中，女儿觉得自己非常校友会，内心的成就感就不断满足。而对于小孩子来说，成就感的满足，是她喜欢做某事的动力之一。 女儿从小到大学习成绩都不是很拔尖，但是她喜欢学习，从来没有 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出厌学的情绪，跟我们对她持续的鼓励和肯定有很大的关系。 女儿上幼儿园的时候，吃过晚饭后，总是爸爸陪她玩，我来做家务。上小学后，因为有了学习任务，就不能像幼儿园那样，一吃完饭就开始玩了。 不过刚上小学那段时间，作业并不是很多，女儿很快就可以做完。所以，我们就商量好，每天晚上写完作业，都有一段“游戏时间“，时长根据她完成作业的情况调整，可以是一小时，也可以是半小时。 所谓游戏，就是在女儿写完作业以后，爸爸、妈妈陪孩子玩的互动游戏。女儿上小学期间，我们一直保持着这个协定，游戏时间长的话，女儿最喜欢到楼下的健身场地去荡秋千；时间短的话，我们就下五子棋，跳棋或者玩扑克牌。 我和先生更喜欢跟女儿玩扑克牌，女儿最喜欢“争上游“或者”斗地主“，因为打牌时可以三个人一起参与，而且三个人有输有赢，输赢也不固定在某个人身上。赢了，我们会表现得非常高兴；输了，我们也会表现得很懊恼，并说”再来，下次我一事实上会赢。 跟女儿一起玩牌，我们很少让着她，不会故意让她赢牌，目的就是培养女儿“输得起”的品质。 一次，一个小朋友来我家玩，我就和她们两个一起玩牌，而那个小朋友每次输牌的时候就非常不高兴，要是连输2次还会哭鼻子。看到这促情形，女儿都会很不解，因为在她看来输赢都是非常正常原事情。 后来了解到，那位小朋友在自己家打扑克的时候，大人为了让孩子高兴总是故意输牌，所以每次都有是小朋友获胜。父母出于爱让孩子只去体会赢的乐趣，殊不知，孩子在外面遇到挫折时就表现得很脆弱了。 “失败乃成功之母”，“输得起”是一种优秀的品质。在游戏中输得起的孩子，在其他方面的较量中也会输得起。 孩子会经历大大小小的考试，不可能每次都考出好成绩，如果输出得起，那么就不会看重一次的得失，考好了会高兴，考不好会重整旗鼓努力准备下一次考试。 孩子在将来的生活和事业中也会时时遇到较量，只有怀着输得起的心态，才能平和看待每件事，尽力而为，努力实现自己的那份精彩。 别小看玩扑克片，它可以锻炼孩子解决冲突以及与此同时协作的能力。先生在玩牌的时候时常“耍赖”，女儿会据理力争，最终使问题解决。 “斗地主”的时候，每一轮牌局都会有两个人成为朋友，那么如何观察谁是您的“敌人”，谁是你的“朋友”？或者如何跟你的“朋友”联手对付“敌人”？这一切，看似是轻松的游戏，其实锻炼的都是孩子的能力。 此外，“游戏时间”还有一个好处，就是使女儿在写作业时非常专注，速度也很快，因为她知道作业写完后有好事情在等着她。 04、昆虫是我家的常客 多年的经历让我发现：很多时候不是孩子没有时间玩，而是家长并不愿意在周末和孩子一起活动，因为这需要家长付出一事实上的时间与精力。 既然我们为人父母，就有义务、有责任帮助孩子建立健全的人格。养育孩子好比种庄稼，在特定的生长阶段要给予特定的养分，才能保证孩子健康成长。一些机会错失之后就永远无法弥补了，因为孩子成长的每个敏感期稍纵即逝。我和先生很庆幸，抓住了孩子上小学的宝贵时间，陪孩子快乐地度过了小学六年。 小学生学是“顽童”，应该让孩子有玩的机会，毕竟处处留心皆学问，走出课本、走出家门，孩子其实也在学习，而且是在轻松地学习。 女儿小的时候，我家曾经有一个被女儿称做“水族箱”的鱼缸，总会有不同的水族动物在里面生活。几乎每年的春天，女儿都会饲养蝌蚪，年着小蝌蚪从拖着一条长尾，像鱼一样用鳃呼吸，到长出两条腿，尾巴慢慢变短，再到长出四条腿，变成跳的小青蛙，然后女儿会把它们放生到荷塘里。 这个水族箱最兴旺的时候，曾经共生着鱼、是还有螺蛳，小家伙们虽然生活方式不同，却能够和平相处。那些螺蛳还不断地生宝宝，刚出生的小螺蛳虽然个头非常小，却跟妈妈的本领一样大，可以倒挂在水面上缓缓滑行并啃食菜叶。 下雨天，女儿看到树上爬的蜗牛，就捉一些放在罐子里养着，以便仔细观察蜗牛的生活习性。有一天早晨起来，我发现家里到处都是慢吞吞爬行、东张西望的小蜗牛。 我们去爬山时，看到路边一个个漏斗形的小土窝，女儿便带回几只窝的“小主人”，仔细翻查字典，原来这些小生灵叫做蚁蛳，专以蚂蚁为食，那漏斗一样的土窝便是给蚂蚁设置的陷阱。为了让蚁蛳能够顺利长大，女儿每天放学的第一件事就是为蚁蛳捉蚂蚁。 夏天，槐树上悬挂在半空中的“吊死鬼”，人见人躲，女儿却带回家几只，放在盒子里养着。 有一年我们去苏州游玩，女儿看到人家养的一大盘一大盘的蚕宝宝，便不辞辛苦地带回来几十只，用桑叶喂养成白胖胖的蛾子…… 可以主，女儿的整个小学期间，我们家一直没有停止过养育小动物，而且因为女儿酷爱昆虫，昆虫更是我家的常客。女儿是昆虫学家法布尔的“粉丝”，所以她养殖昆虫只是为了观察，从来不去伤害它们。偶尔，饲养的小东西不幸夭折，女儿便会非常伤心。 养殖这些小动物，虽然麻烦了点儿，我和先生却乐此不疲。 女儿固然很喜欢，但有时却因为做功课或者玩耍而忘记照顾她的这些小伙伴，因此，喂养的任务更多时候是由我们来完成的。水族箱里的菜叶一般都是我来放，通常我在做饭洗菜的时候顺便就完成了。蚕宝宝要吃的桑叶则是由先生负责采摘，他总是在下班回家的时候带回来一把桑叶，或者晚饭后专门到清华大学的绿园去采桑叶。 在我们看来，女儿在和这些小生灵相处的过程中，逐渐了解到生命的神奇，从小建立了敬畏生命、热爱自然的人生态度。在悉心照顾这些小动物的过程中，女儿的爱心和责任心也在不知不觉中被培养起来。这些素养，需要父母的悉心引导和支持才能逐渐养成。 重要的是，孩子有某些喜好的时候；父母能小心呵护并陪伴在孩子的身边。我非常庆幸在女儿有这些别人看来稀奇古怪的爱好时，我和先生没有扼杀女儿的好奇心，而是给她提供了一个宽松而自由的环境，并支持她培养她的爱好。 事实上，女儿从小对昆虫的观察和认识，在后来考大学的时候也派上了用场。 5、体验生命的神奇 2010年，女儿参加了香港大学的校长推荐 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，在一对一面试的时候，考官跟女儿讨论的就是有关昆虫的问题。一开始还稍有紧张的女儿，这时话匣子一下子打开了，跟面试官聊得非常开心，以至于时间都到了，面试官依然意犹未尽。 可见，玩物并不一定丧志。在玩的过程中，孩子轻轻松松学到了课堂上可能学不到的知识。如今学校里开展的“研究性学习”，内容就是课堂之外的一些探索和学习，其实在家里我们更应该给孩子一个研究性的环境，还孩子一片更广阔的天地，而不是让孩子回到家后依然只抱着课本和练习册，严惩背离了教育的初衷。 女儿小时候，我们除了满足她的好奇心，陪着她养小动物外，也会和她一起在家里种一些植物，让她了解植物的习性。 有一次，我和女儿把几次绿豆和几粒牵牛花的种子种在一个一次性的杯子里，放在女儿卧室的窗台上。女儿每天勤快地浇水、松土，期盼着这些种子发芽。几天后，几棵小芽破土而出，每棵都有两个叶瓣，根本看不出是牵牛花的苗还是绿豆苗。再过几天，小小的叶子长出来了，然而所有的叶子都是心形的，依然分不清牵牛花还是绿豆的。 又过来两天，叶子长大了，我才从颜色和叶片上的绒毛中，分辨出绿豆和牵牛花，并把如何分辨的方法告诉了女儿。为了让绿豆和牵牛花都能长得茁壮一点，我建议各留一株。于是，女儿把那些比较弱小的苗拔掉了。 一天早晨，我去叫女儿起床的时候，看到牵牛花和绿豆同时开花了。看着淡紫色的牵牛花和黄绿色的绿豆花在小小的杯子里同时开入，女儿既惊讶又兴奋，让爸爸赶紧用相机把这情景拍下来。 女儿继续观察：绿豆的果实被包在一个坚硬的豆角里，牵牛花的籽儿裹在一个圆圆的皮囊里，形态不同却都灵动可爱。 通过亲自种植，女儿感受到了植物生长的神奇。她在种植的过程中，通过百科全书明白了一些植物学知识，比如：绿豆的花很不起眼，果实却是非常好的食物；牵牛花的花很漂亮，果实则是很好的药材。 我想她逐渐也应该明白一些道理：绿豆和牵牛花虽然是两种不同的植物，却没有好坏优劣之分。在还是种子的时候，它们只是颜色有差异，大小则几乎一样，甚至在它们刚发芽的时候，我们都分不表它们谁是谁。长大了，它们才终于呈现出自己独特的一面，成了本该成为的绿豆和牵牛花。 天下的植物莫不如此。只要是一粒种子，即使看起来再微小脆弱，也有足够的能量长大，也会按照自己的方式最终成长为独特的样子。 而我最想说的是，孩子也像植物一样，每个人都是独一无二的。有的孩子在语言学习上能力很强，有的孩子在音乐主面有天分，也有的孩子是绘画天才……家长需要做的是，用我们深深的爱“浇水”、“施肥”，给足孩子心理营养，并耐心等待孩子慢慢长大。 在种植与养成殖体验中成长的孩子，或许更明白生命的神奇，更了解稼穑之事。只是孩子不同，爱好不同，他们所体验和擅长的方面也可能不同。我的女儿喜欢饲养成和种植，有的孩子喜欢制作飞机和汽车，也有的孩子则从小喜欢做化妆师……无论热爱怎样的体验方式，无论在哪一个领域有特长，甚至只是一腔热忱，孩子们都可以在那个领域取得了不起的成绩。 女儿小的时候，我一直努力地实践：尊重女儿的独特性，希望她按照自己的特性去成长。我相信，在父母的爱护之下，每个孩子都会成为不一样的人才。 6、为孩子营造阅读氛围 听一个做生物研究的朋友说，他的女儿从小就喜欢黏着他，而她又非常忙，回家也要阅读文献、写文章等。他的女儿为了能和爸爸在一起，每当爸爸在书房的时候，她便待在爸爸身边看书。起初，她看的是一些简单的书，后来就开始翻阅爸爸读的专业书籍，以至于上中学的时候，她已经读了大量生物方面的书籍，并喜欢上了生物这门学科。高二的时候，她在全国生物竞赛中获得了一等奖，被北京大学提前录取了。 突然想到了那句俗语：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”孩子一生下来就开始寻找模仿的对象，作为接触最多的也是最亲近的人，父母便成了孩子最早模仿的对象。 女儿小时候，我和先生都非常忙碌，但当闲下来时，我们都喜欢读书，女儿看到我们都在看书，便依样学样，作业做完以后没别的事情也读书。在我家经常会有这样的情景：爸爸在看报纸，妈妈在看小说，女儿在看报纸。每当这个时候，家里会很安静，时不时有哗啦哗啦翻书、翻抵纸的声音。这种情景在回想起来，都感觉非常温馨。 先生有个习惯，无论去哪里，随身都带一本书，车上也时常放一本书，遇到堵车或者办事等候，都会看书排遣时间。 女儿也有个习惯，喜欢随手拿一本书，连到饭店里吃饭或医院里看病，都会在等候的时假见缝插针看一会儿书。每当这个时候，旁边的人都会夸奖她刻苦。其实，这已经成了女儿的一种习惯，并不是刻意为之，因为读书可以让她充实自己、获得乐趣。 对孩子来说，家庭的氛围非常关键。父母为他创造的阅读的氛围，他就可能喜欢上阅读；父母为他创造的是看电视的氛围，他就可能喜欢看电视。如果养成了好习惯，孩子终生受益；而养成了不好的习惯，等长大了再想纠正，即使花费很大的力气也不一定有效。 要创建学习型家庭，我觉得首先应该创建阅读型家庭。如果家长引导孩子一星期读一本书的话，孩子一看就可以读50本书。一个三年级的孩子，如果他所读的书是平均每本一万字的话，那他每年的阅读量就有50万字。如果孩子阅读的书籍包罗马象，那么这个孩子的知识想不渊博都难，写作文的时候，也不会觉得太困难。 女儿小时候有几个知识面很广的同学，无一例外的都是因为家长为孩子营造了一个很好的阅读环境。 一次，在学校门口接女儿，跟他们班里一个叫嘉伟的男孩子的妈妈聊天，她说，她的儿子有时候读书读到放不下手，甚至能读到半夜。因为喜欢阅读科技类图书，所以他每次假期的小制作都有创新，据说他还发明了一种玩具，风行他们班级。这个嘉伟因为阅读的图书类型偏科技，写出的文章看上去也很大气。 在一个家长QQ群里聊天，有位家长抱怨，他家的孩子就是不喜欢读书，有时候连作业都不好好做。 当时，我就简单地在群里对不同家庭做了一个小调查：晚上9点钟，一家三口都在做什么？有人回答：爸爸在打麻将，妈妈在玩电脑游戏，女儿在看电视。也有人回答：要是天气好，一家三口就会逛街。 给出后一种答案的是一位女儿在上幼儿园的妈妈，我感觉为孩子营造的氛围也很温馨，牵着爸爸妈妈的手逛街，也是很幸福的一件事情。给出前一种答案的是一位女儿上初一的妈妈，他们家一贯是这样的——晚饭后爸爸就出去玩麻将，妈妈开电脑玩游戏。我个人认为，这样的家庭氛围就不太健康。 孩子看到的是爸爸妈妈虽然很忙，但都“不务正业“，给孩子做出的是很负面的榜样。在这种情况下，如果家长希望孩子好好学习，好好读书，孩子的情绪多半是抵触的。 7、阅读避免功利化 如果爸爸在单位忙工作，妈妈在家里做家务，那又是完全不同的情况了。虽然大家都没看书，但孩子感觉爸爸妈妈积极向上的，都在努力做自己的事情。那种精神力量，对孩子来说就是一种鼓舞，孩子也愿意听从父母的安排。事实上，我家许多时候都是这个样子，但是当我们都有空的时候，便愿意为孩子做一个好的学习榜样。 家里能有读书的氛围固然非常好，但是，许多家庭可能没有条件，更多的父母没有培养孩子阅读的意识。 据统计，我国每年人均阅读仅4。5本，是日本国民年阅读量的1/9。在世界各国中，以色列人读书最多，年均每人读书64本；俄罗斯第二，年均每人读书55本；美国也正在实施年均每人读书50本的计划。中国年均每人阅读量这么少，应该也跟父母没有培养孩子的阅读意识有关吧。 我是在农村长大的，每年都会回几次老家。现在农村的生活条件改善了许多 ，有些家庭已经富裕起来了。但是，许多家庭虽然现代化家电一应俱全，电脑都有了，却很少能看到书。家里如果有上学的孩子，就只能看到几本课本，再也没有其他书籍，就连报纸都鲜有人订阅。可以说，许多农村的家庭不是没有读书的条件，而是父母没有建立起读书的意识。除了这些，目前我国仍许多农村比较贫穷，孩子们还没有阅读课外书的条件。 现在的考试不像前些年只考课本内容，而是要求越来越宽的知识面和越来越活的思路，而阅读量相对少的孩子显然就不占优势了。让人更加担忧的是，因为阅读贫乏导致的知识的贫乏，影响的是整个国民的素质。 全国各地出现了许多读书的活动，目的就是增强公民的读书意识。不过，这些读书活动绝大多数是在城市，还不能有效地覆盖农村。对于广大农村缺乏知识的现关，希望全社会能够重视起来，创造条件让更多的父母意识到孩子阅读的重要性，从而提高孩子的阅读量。就算家庭藏书不到位，也应该在农村社区建立图书室，把孩子们从电视、电脑这些“电子保姆”身边拉到书本上来。唯有如此，国民素质才能真正提高。 就算在阅读环境相对较好的大城市，也有让人担忧之处，那就是图书市场太过于功利化。这些年，几乎所有书店的中小学生图书中，摆入在最显眼位置的总是琳琅满目的教辅材料，在这些教辅材料前选书的人也是最多的。而那些文化类、科技类的书籍则“门庭冷落”，就算有人买，也远远不太那些教辅材料热销。购买这些教畏材料给孩子的，正是广大家长。在许多家长的心里，教辅材料者是有用的书籍，国灰对考试有直接帮助。实际上，除了考试之外，孩子心灵的滋养、情操的陶治、知识面的扩展等，则必须由大量的课外阅读来支撑。市场可以功利化，但我们的家长却要从孩子长远的发展考虑，让孩子读那些真正能帮助心智成找的书籍，而不是只盯着教辅类图书。 希望所有的家长无论身处何处，也无论条件如何，都能为孩子创造一个读书的氛围，做读书的家长，和孩子一起读书，让孩子读好书，陪着孩子一起成长。 我们一家刚到北京的时候，住的地方离海淀图书城很近，每当天气特别冷或特别热的时候，周末我们一家三口便到图书城的书店里去看书。 先生总去昊海楼找他喜欢的书，我和女儿去得最多的是“希望少儿书店”。那是一个专卖儿童书的书店，门面不大，在店里放了一些小凳子，来店里的小朋友可以坐下来读书。女儿那时候不识字，是要我给她讲的。所以，每次一进那个书店，我和女儿就找几本书，然后选一个角落坐下来，我轻声地给她讲，她静静地听。就这样，许多个周末，我们就在书店度过了。 8、不要依赖“电子保姆” 那是一段很特别的经另，生活条件虽然恶劣，但我们从来没有觉得苦，一家人在一起，总能找到克服困难的办法，而且其乐融融。正是当时的恶劣条件促使我们去书店躲避寒暑，这对于女儿从小就对书籍产生了浓厚的兴趣功不可没。人生的每一段经历都会成为自身珍贵的资源，我们真的没有必要怨无尤人，只要努力，任何条件下都可以活得精彩。 后来，女儿上了小学，我们的条件慢慢好转了，不过，周末去书店看书已经成了我家的习惯，我们还会时不进地带女儿去图书城。我们母女去得最多的还是那个少儿书店，她依然会坐在小凳上看一会儿她喜欢的书，不过这时的她已经能自己读书，不用妈妈给她讲了，我们每次都会买几本女儿喜欢的书。那个老板依然很和善，临走时还会说：“欢迎再来！” 女儿喜欢到书店看书，因为书店的图书种类更加齐全，书香的氛围更加浓郁。更何况小孩子看的书一般都很薄，女儿一会儿就能翻完一本，就可以再拿一本接着看，如果专注一点，女儿一上午就读好几本书。家里买的书再多，也不可能多过书店，而且在书店，每个人都在看书，小孩子很容易就受到感染，因此在书店里看书，许多孩子都会流连忘返。 与电视节目和电脑游戏相比，书的吸引力可能没有那么强，但是电视和电脑却不可能取代书籍。电视节目声画并茂，感受直观，很受孩子们的喜欢。但是电视有一个缺陷，就是只能被动接受信息，对激发孩子的想象力和培养创造力很有限。 至于电脑游戏，它的角色设计多采用卡通形象并赋予角色超能力，这些卡通形象因为符合孩子的心理特征，很吸引孩子。另外，电脑游戏的过关、升级、奖励等模式，可以很好地满足孩子的好奇心和成就感。可是电脑游戏玩多了，一是对孩子的视力影响很大，二是长久生活在虚拟的世界里，会让孩子的人际交往能力受到限制。 有的爱长朋友觉得电视节目和电脑游戏中也有许多知识可供孩子学习，于是在孩子课余时间，让孩子长时间地看电视或玩电脑。有一种廉洁，把电视或者电脑称为“电子保姆”，我觉得非常贴切，在“电子保姆”的“照顾”下，孩子确实很“乖”，便却会产生其他问题，比如有的孩子看电视多了就会目光呆滞、思维迟钝，不愿意写作业，也有的孩子上网成瘾，等等。鉴于电视节目和电脑游戏的局限性，在孩子小的时候，家长就要引导孩子学会适可而止，比如每天给孩子限定看电视和玩电脑的时间，时间到了就要及时制止。 9、挑选适合孩子阅读的书 女儿上大学读了中文系以后，第一学期有一门课程专门学习汉字，先生从书房里拿出一本《细说汉字一一1000个汉字的起源与演变》送给女儿，女儿读罢赞不绝口。说来好笑，这本书是先生在女儿上小学后不久就买来让女儿读的，女儿却一直不愿意读，后来我就把书放书柜里，没想到女儿上大学倒派上了用场。 从《细说汉字》的介绍可以看来，这是一本学术性很强的专业图书，不适合小学生阅读。我当是也向先生质疑这一点，他认为，小学生刚开始学汉字时，要是我们能配合女儿的学习，跟她讲解汉字的来历，一定可以帮助她更好地学习。但实际情况是，这本书拿回来之后，我和先生看得比较多，孩子压根就不喜欢，而且我给女儿讲，她也不愿意听。 其实，像这样的情况挺多的，往往先生为女儿买回来的书，她不怎么爱读，而我为女儿选的书，她则大多很喜欢阅读。为此，我常笑话先生不懂孩子的心理，先生则笑我心智不成熟。 后来我们 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 了一下，原来先生买书大多侧重于知识性、实用性，也就是所谓的“有用的书”，而我更看重故事性、趣味性和生动性，即所谓“好看的书。”女儿之所以喜欢读“好看的书。”而不喜欢读“有用的书，”取决于她的心理和思维的发展。 小学阶段，孩子的思维从具体形象思维赂逻辑思维过渡，尤其是小学低年级阶段，孩子们的逻辑思维在很胡程度上受具体形象思维的束缚，他们的罗辑推理需要依靠具体形象的支扭亏为盈，甚至要借助直观形象来解读抽象概念。这就是为什么小学一二年级的数学课本也有许多图形的缘故。这个阶段的孩子对图文并茂的图书，甚至对没有文字的漫画图书都很有兴趣，依靠具体的形象来理解文字里的内容，或者纯粹看图就能解读出属于他们自己的道理来。而我买的那些书正好符合孩子的胃口，所以女儿比较喜欢读。 女儿刚上小学的时候，我并不懂心理学，因此买书的时候，如果女儿不在身边的话，我往往靠直觉。若是领着女儿去书店，选取书就容易多了。我们经常带女儿去书店看书，识字以后，女儿就自己在书店的架子上翻来翻去，最后拿一本书坐下来阅读。我一般都会跟在女儿的身后，看她对什么书更感兴趣，然后再根据我的判断选择更加适合她的书。这是非常有效又简单的招数——投其所好，这样买回去的书女儿一般都很喜欢。 一年级的第二学期，有一次我和女儿逛书店，我发现她盯上了一本《小学生智慧快餐》。我翻了翻，这是一套书，书里的文字是带拼音的，内容都是些浅显的小故事，每个故事里也有一两个简笔画的小插图，而且故事讲的是小学生各科的知识，连数学题都是用故事的形式表达出来的。我学得趣味性和知识都很强，女儿也喜欢，就抱着试试看的心情，买下了这套书。 回到家，我试着给女儿讲了进而面的几个故事，孩子特别喜欢。第二天放学回到家，女儿就抱着书看起来了。一开始看得很慢，因为大多数字她都不认识，要先读拼音，然后再翻译成完整的句子。没过几天，我发现她的速度就快了起来，并不是认的字多了，而是读拼音的速度加快了。 而且，之后女儿读书的热情一发不可收拾。随后我们又给她买了几套漫画，如《父与子》、《加菲猫》、《史努比。等；也买了不少带拼音的故事书。仅仅那一个学期下来，女儿的阅读量和知识面就有了突飞猛进的提高。 现在书店里的少儿图书林林总总，家长有时侍候无法甄别什么样的书是适合孩子的，而且就算摆放在“少儿图书”架子上的书，也不见得就适合孩子阅读。在这种情况下，我们不妨观察一下孩子，看看吸引孩子的到底是什么样的书籍。追随孩子的目光给孩子买书，也可以说是站在孩子的角度考虑问题，尊重孩子的选择。 10报纸杂志，鲜活的知识 给孩子选择好的课外读物，还有一个办法，那就是留心孩子的同学都在读什么书。 女儿上四年级的时候，她的同桌是个非常喜欢读书的男孩，女儿常从他那里借书回来读，比如《可怕的科学》、《丑陋的虫子》、《植物的咒语》，看的非常带劲。有一天女儿睡觉后，我翻了翻她读了半截的《杀人疾病全记录》，觉得非常不错，第二天就在网上购买了一整套。当女儿看到我给她买了全套的《可怕的科学》后非常高兴，并在很短的时间阅读了绝大部分。 《可怕的科学》系列丛书，内容丰富、语言风趣幽默、插图夸张形象，读这套书，孩子们不需要枯燥的记忆，在轻松愉悦的状态下就可以学习各种知识。那一阵子我总能看到女儿一边读书，一边咯咯笑。我后来推荐给不少朋友的孩子阅读，反应都非常好。 通过女儿小学几年的读书，我有一个小小的发现：给孩子读漫画类的书，一定让孩子阅读一些经典的，比如《父与子》、《史努比》、《三毛流浪记》等，有些漫画书虽然孩子喜欢，但不宜让孩子阅读。 有一段时间，女儿特别喜欢动漫类的书籍，周围的同学也都在传阅。但是，那一段时间我发现女儿的作文写的不怎么好了，最大的问题是句子不连贯，而且时不时在文中蹦出一两句象声词，比如“砰”、“啪”等。刚开始我还挺纳闷的，后来发现都是那些漫画惹的祸，因为那些漫画几乎没有连贯的文字内容，只有图片中一些简短的象声词和人物的大叫等。女儿看得多了，自己的作文中也出现了这样的词语。我觉得这一点不太好，就把女儿作文中的这种现象跟她的语文老师进行了交流，老师也有同感。后来我就给女儿买了其他内容的图书，过了一些日子，女儿作文中的“漫画语言”才逐渐地变少。 要满足好奇心，孩子需要读更多的书；要学习知识，孩子需要更多的书。满足孩子读书的渴望，家长责无旁贷。然而，如何给孩子买书并到适合他阅读的书，则要家长花一番心思。家长们开动脑筋，肯定能想出好的办法，为孩子选到合适的书籍。 作为过来人，每当有人问我孩子平时都读些什么内容时，我总是告诉人家，每天让孩子读读报纸是非常有必要的。我的女儿从小读报，受益匪浅。 我和先生来北京后一直订阅《北京青年报》，先生每天回家重要的一件事就是看报纸，而且看得很细，我有时候就在心里嘀咕：“难不成要把报纸看透？”女儿上幼儿园时，因为想让爸爸陪她玩，所以经常从爸爸手里一把抢过报纸扔在一边，嘴上说：“又在看报纸了！”我估计女儿的话是跟我学的，有时候我忙完家务，看到先生总在翻看报纸，会忍不住说一句，结果被女儿拿去对付她老爸了。 女儿上小学后，开始识字。一年级的时候，她很喜欢在爸爸妈妈看报纸的时候趴在报纸上挑她认识的字来读，数自己到底认识了多少字。就这样数着数着，突然有一天，我发现她不再数认识的字，而是开始阅读报纸上的内容了。 大约从二年级开始，女儿几乎每天都看《北京青年报》。从一开始的只看C版漫画、“找不同”以及数独，到阅读一些发生在身边的小故事，慢慢养成了读报的习惯。那时候我每天取回报纸来，就放在一进门的鞋柜上或餐桌上，女儿放学回家，放下书包就开始读报纸了。她看到精彩的地方，还会兴高采烈地和我们交流。 初、 高中 高中语文新课程标准高中物理选修31全套教案高中英语研修观课报告高中物理学习方法和技巧高中数学说课稿范文 时，女儿读报就开始关注那些国内外大事了，且时常会发表她的见解，有时候就一个问题能和爸爸争得面红耳赤。 因为读报，女儿思考问题的角度总是很不一样，在同学中的表现也很突出，老师说她讲出来的观点总是很新颖，而且比其他同学知道得多。 11、择校，沉重的话题 择校，在我家曾经是一个沉重的话题，因为我们受过伤。这么多年，当周围的朋友跟我谈起孩子上学的事情时，我总是跟大家说：“有条件就上好一点的学校，对孩子好。” 我们的第一次择校，是在幼儿园。 当年我和先生下海到北京打拼，目的有很多，其中一个就是想让女儿接受好的教育。然而刚到北京的那段时间，因为赚钱少，生活非常不容易，自然也影响到了孩子的教育。 我们来北京没几个月，女儿就3岁了，我和先生想把她从老家接到北京上幼儿园。当时我们在清华大学附近，所以首先去打听了清华幼儿园，得知费用较高，我们当时连想都不敢想。再问到北大幼儿园，费用也不少。作为父母，面对这种情况，我们内心非常难受，觉得很对不起女儿，却又无可奈何。后来只能退而求其次，把女儿送到了一所乡办的幼儿园，每个月托管费只要200元。当时心里想，虽然幼儿园的条件差了一点，起码女儿可以在爸爸妈妈身边，而且上幼儿园本来就是玩，又不学什么知识，好一点差一点应该无所谓的。 哪知道我们把问题想得太简单了。 女儿的分离焦虑非常严重，每天早晨送她去幼儿园都很难，她压根就不愿意出门，好说歹说去了幼儿子，她也哭着不进幼儿园的门。 就这样，女儿每天哭，一个月以后才逐渐适应了幼儿园的生活。而和她一起进园的小朋友，则只哭了一个星期。 女儿分离焦虑严重，也跟幼儿园的老师有关。因为后来发生的一件事，让我现在想起来心还隐隐作痛，忍不住掉眼泪。 记得有一年的冬天，北京下了一场非常大的雪，以致很长时间路面都非常滑。那时候我每天骑车上下班，因为路滑，下班后只能骑骑走走，比平日多花许多时间。一般情况下都是我去接女儿，由于那几天的路况差，我总是晚接女儿，女儿很不高兴。一天早晨我跟先生商量，让他那天早点回家接女儿，因为他不用坐班，时间比我好掌控一些。 因此，我那天下班后就没有太着急回家，顺路还去买了点东西。结果，等我到家的时候，发现我们租住的小屋子黑着灯，问邻居，说没看到他们父母俩回来。这下我傻眼了，那时候已经晚上6：00多了，因为是1月份，天已经黑透了。心怦怦直跳，我赶紧跌跌撞撞地赶往幼儿园。 当我赶到幼儿园的时候，女儿的老师也急得团团转，见我来了，非常生气。我赶紧跟老师道歉，却不见女儿的踪影。原来，老师把女儿一个人留在教室里，自己去了门房跟看门人聊天。教室里并没有开灯，三岁多的小女儿一个人呆在黑屋子里，等了我们一个多小时。不旭我的心都要碎了，更让我心疼的是，当我抱起女儿的时候，女儿怯怯地说：“妈妈，我尿裤子了。”我一摸，女儿的裤子果真是湿的，而且冰凉冰凉的。我赶紧把女儿抱到自行车座上，告诉她我们赶快回家换裤子。原来，先生那天临时赶一个稿子，由于不经常接女儿，忘记了我让他接孩子的嘱咐。这事也成了先生永远的愧疚，疼爱女儿的他一直难以原谅自己。 回家后我问女儿，为什么不告诉老师自己要尿尿。女儿说，所有的小朋友都走后，老师很生气地告诉她不许乱动，而她想尿尿的时候，老师不在教室，教室里又黑，她摸不着厕所，所以只好尿裤子进而了。 更为可怕的是，此后很长一段时间，女儿每天在幼儿园都会尿裤子，而周末回家的两天什么事都没有。没多久后的春节，我们回老家住了十多天，女儿也一次都没有尿裤子。假期以后，再送她回幼儿园，她又开始尿裤子。 当时我们不懂，后来我学了心理学才明白，这是一种典型的“心理问题躯化”的表现。 12、择校，是因为伤不起 女儿在幼儿园遭受了打击，虽然说不出来，但是内心已经在抵制这个幼儿园了。然而我们却不懂，还依然每天送她去幼儿园。小小的她没有能力反抗，就下意识地尿裤子。 非常庆幸，虽然不旮我们并不懂心理学，却明白这家幼儿园不适合我们的女儿。后来我们虽然颇费了一番周折，但还是给女儿转了幼儿园。 当我们意识到要给女儿转幼儿园的时候，第二学期都开始了，一般幼儿园都不再接受新生入园。我和先生认定了要送女儿去北京大学幼儿园，因为我们坚信，北大给老师们的孩子建立的幼儿园一定投机倒把很好，为了孩子们的健康成长，幼儿园招聘的老师也应该是一流的。先生曾经几次去北大幼儿园门口观察踩点，看到那里的孩子每天都快快乐乐的，老师们她都和颜悦色，这坚定了先生送宝贝女儿去那里的决心。 当先生找到北大幼儿园的时候，得到的答复是：现在没有进园的名额，要想上的话，得等到秋季招新生的时候。 我们等不理，女儿已经没法在原先的幼儿园再待下去，我们两个刚刚到北京半年，必须同时上班赚钱，不然生活都保证不了。我们只能让女儿上幼儿园，而且就要在北大幼儿园，而且就要在北大幼儿园上。于是，先生每天都去找园长，给园长讲我们的实际情况，希望能够网开一面，接收我们的女儿进园。 现在想想，那时候先生真够冒失的，一个穷打工的，就那么空着手，每天去找北大幼儿园的园长，为的就是让女儿去那里上幼儿园。 找了好几天，北大幼儿园的园长终于被先生对女儿的爱所感动，不仅同意让女儿进园，还帮我们免去了一些费用。因为燕东园总部没有位子了，女儿去了北大的蔚秀园幼儿园。 就在园长同意女儿进园的第二天，我们在原来的幼儿园办理了退园手续，带女儿去了北大幼儿园。从此，女儿开始了她的“北大学习生涯。” 我们带女儿去见蔚秀园园长的时候，一开始女儿非常害怕，拽着我的衣襟躲在我身后。那位园长不定期来跟她说话，几句话过后，她就不再害怕，跟园长聊了起来。后来，我们在路上还碰到过原来幼儿园的那位老师，她也很热情地为女儿买了冰激凌，但是我能明显地感觉到女儿对她的排斥。这一点让我一直非常感慨，一个教师的素质对孩子的影响实在是太大了。 女儿去了新幼儿园的第二天就不再尿裤子，而且很快就喜欢上了新的老师和小朋友。让我感动的是这个幼儿园的老师们对孩子们那份浓浓的爱意。女儿管她的一个老师叫妈妈，若这个老师哪天不在，全班的小朋友都会非常想念她，有的甚至会哭。女儿在 初中 初中体育教案免费下载初中各年级劳动技术教案初中阶段各学科核心素养一览表初中二次函数知识点汇总初中化学新课程标准 时写了篇《我的杨妈妈》，说的就是这位可亲可敬的老师。上大学后，女儿还在教师节那天专程去看望了这位已经是园长的“杨妈妈。” 为女儿转园，这便是我们的第一次择校。有了上幼儿园的教训，我们在为女儿选择小学的时候就谨慎多了。 家长在陪伴孩子长大的过程中，有时候真的很无奈。由于客观条件和自身能力的限制，不可能事情事都尽善尽美，稍有差错还会对孩子造成伤害。但是，只要家长对孩子无私的爱存在，就会帮到孩子，让孩子在家长受的呵护下健康成长。 这些年择校是教育界一个热门话题。对于家长来说，为孩子择校，意味着要花费很大的精力和财力，因为择校不仅意味着不菲的择校费，而且孩子还需要每天赶往“千里之外”的学校，非常辛苦。这看上去没有什么好处，为什么家长们还打破脑袋这么做呢？其实，这都是无奈之举。择校，推崇的就是那些学校的优质教育资源。如果家门口不花钱的学校就有好的老师、好的教学设施，谁愿意劳心劳力地跑那么远，让孩子每天受罪呢？ 13、寻找“吸铁石” 女儿小学六年，特别热爱她的学校。学期中，每天早晨去学校的时候她都欢天喜地；逢假期，总是还没到开学的日子，她就开始念叨想去学校了。这让我非常欣慰。我总觉得小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会对学习充满热情并不断地成长进步。所以，女儿上小学的六年中，我们并没有刻意在她的学习上花太多的心思，而是想办法让她爱上学校、爱上学习。 让孩子渴望和小伙伴交往 女儿上幼儿园的时候，我们就很注意给女儿找朋友。把她从幼儿园接出来，我们都会叫上几个小朋友一起玩一会儿才回家，因为玩得开心，每次分别的时候孩子们都恋恋不舍。因此，第二天早晨女儿就会很愿意去幼儿园，国为她很期盼和小朋友一起玩。 上了小学以后，我们延续了幼儿园的做法，利用接送女儿的机会，跟家长聊天，寻找能和女儿玩得来的同学，如果家长允许，放学以后就在学校操场玩一会儿再回家。过了没多久，女儿就有了两三个经常一起玩耍的好朋友。 在学校的刘樟，他们会在一起做游戏；放学后，他们会在学校教室或者操场玩一会儿再回家；节假日，我们家长也会组织孩子们一起去郊游或者参观博物馆等。 对于孩子来说，同伴的吸引力很大，他们可以从同伴那里获得认可，或者学到自身没有的东西。跟同伴之间的交往和做游戏是孩子非常向往的。小学时，在同班同学中有几个这样的好朋友，就如同有了几块孩子上学的“吸铁石”，让孩子每天都渴望去学校见到这些同学。对于家长来说，让孩子喜欢上学的第一步便完成了。 让孩子期盼和老师见面 亲其师，才能信其道。小学生很听老师的话，简直视老师的话为圣旨。如果能让孩子喜欢上老师，那么他就愿意学习老师教授的东西，并完成老师交给的任务。所以，从女儿小学的第一天起，我就想办法让她喜欢每一位老师。 我观察每位老师的特点，把这些特点转换成优点，并在孩子面前评论老师。比如女儿小学的第一任班主任赵老师，性情非常温和也很有耐心，我就总在女儿面前夸她L：“赵老师脾气好，她对你们很有耐心，我很喜欢她。”女儿听我说得多了，便认定赵老师特别好，也渐渐喜欢上了赵老师。 赵老师让女儿在每节课老师进教室的时候喊起立，我就跟女儿说“因为你声音洪亮、口齿清晰，赵老师才让你喊起立的。她是真正喜欢你呢。”说这些的目的，就是让女儿喜欢上赵老师。事实上，我的努力很有效果，女儿一直非常喜欢赵老师，因此赵老师教授的语文课，她也学得很扎实。 教数学的王老师快言快语。有一次我碰到了王老师，她跟我聊了女儿的一些情况。女儿看到我和王老师在聊天，回家后便问我王老师都说了什么。女儿的数学差一些，我估计她有些心虚。不过我告诉她：“王老师说她有个儿子，她非常喜欢女儿。她说在你们班里她看你最可受，说她真想让你做她的女儿。”女儿嘴上说：“真的吗？“但我还是感觉到她心里美滋滋的。 第二天，她果真跑去问王老师：“老师，我妈妈说您想让我做您的女儿，是真的吗？“王老师听了哈哈一笑，跟女儿说：“是啊，你那么可爱，我就是想让你做我女儿啊！”说着，王老师还捏了捏女儿的小脸蛋，女儿高兴得蹦蹦跳跳。从此，在女儿的眼里，王老师就是妈妈一样，她学起数学来也有了劲头。 对于其他的老师，我也采取类似的办法，让女儿喜欢上他们。由于喜欢每一位老师，女儿每天上学得很放松，因为她觉得去跟亲受的老师们见面了。 14、好奇心和成就感 让孩子的好奇心得到呵护 一上小学，女儿就对自然课表现出浓厚的兴趣，无论老师讲植物还是动物，她都很好奇，一定要探个究竟，并乐意在课后认真完成老师布置的作业，无论是观察还是实验，她都乐此不疲。 在一年级的第一学期，女儿学习了叶子的形状，我便特意在周末带她去了趟植物园，观察各种树木的叶子，并将每种形状的叶子采摘了几片。那一次，她了解到了银杏的叶子是扇形叶，枫树的叶子是爪形叶，还有圆形叶、心形叶、椭圆形叶等。回家后，我们一起把采集来的叶子贴在自然作业本上。周一到学校后，女儿的作业是最漂亮的，得到了老师的夸奖。更重要的是，女儿采摘叶子的时候，轻轻松松地就对叶子的形状有了充分的了解。这让刚刚上小学的女儿觉得原来学习是充满乐趣的。 女儿要学习昆虫了，我们就允许她在家里饲养各种昆虫；女儿的谭程学到了历史，我们就带她去博物馆了解更多的知识；我们带女儿到处旅游，让她对地理有更加直观的了解…… 让孩子的成就感得到满足 小孩子都喜欢被夸奖和鼓励。女儿小时候，只要她取得一点成绩，我和先生都会及时地夸奖她，并送上我们的鼓励，让女儿时时感受到爸爸妈妈的认同和肯定。在我们不断的夸奖和鼓励下，女儿觉得学习很有成就感。在这种成就感的不断满足下，孩子也变得越来越自信，而自信正是孩子做事情成功的基础。 那时候，我们还会让孩子多读书，丰富她的知识。因为懂得多，女儿在课堂上回答问题总是观点独特、思想深刻，时常得到老师的夸奖，也赢得了同学们的羡慕，这些夸奖和羡慕，激励着女儿去读更多的书，学习更多的知识。 孩子天生是好学的，回忆一下孩子长大的历程我们就明白了。两岁宝宝会不断地问：“这是什么呀？”三四岁的宝宝会不断地问：“为什么呀？”五六岁的孩子遇到问题会问：“这到底是什么意思啊？”那一个个的问题只有通过学习，刨根问底明白了他们才能满足。孩子在上学前认为学校会帮他解决更多的问题，所以对于上学是充满期盼的 如何让孩子保有这份期盼，让孩子持续地喜欢上学呢？这就需要家长调动自己的智慧，用心而又不留痕迹地做一些事情，让孩子在和同学、老师的交流相处中收获快乐，在好奇心和成就感的满足中收获成长。 有位朋友们在初中教语文，有一年她接了两个班的语文课，其中一个是年级最差的班。开学以后，她看到那个差班的孩子们对语文课并不怎么感兴趣，就灵机一动，每天很快地把课文内容讲完，留出15分钟的时候给孩子们朗读小说。这个朋友是个年轻姑娘，而且声音非常好听，很有专业播音员的味道，孩子们很喜欢听她朗读。 一个学期，她给孩子们读了两本书，一本是曹文轩的《草房子》，另一本是美国作家卡勒德(胡赛尼的新作《追风筝的人》。她的这一举动被孩子们称为“长篇小说连播”，深受孩子们的喜欢。 神奇的是，一个学期结束后，这个差班的语文成绩平均分比好班高了4分，几乎所有人都觉得有些不可思议。朋友说最让她欣慰的，不是那次考试成绩，而是那个班的大多数孩子都爱上了阅读。就在她“连播”的时候，有些孩子迫不及待的就把《草房子》和《追风筝的人》看完了，还找她推荐其他书目。所以，那个班的孩子后来的语文成绩一直很好，而且学得很轻松。 15、语文学习的好方法 说到阅读的好处，我深有体会。女儿因为从小读了不少书，语文学习对她来说非常轻松。女儿读课外书，从那些短篇的安徒生、格林童话还有希腊神话等，到《爱的教育》、《西游记》、《简爱》、《倚天屠龙记》等长篇小说，也会阅读一些历史或者科普类的书籍，总之读得很复杂。 我没有刻意设计和要求她去读什么书，只是尊重她的兴趣。也许是因为读得多了，也许是阅读让她对语文产生了兴趣，对于课本上那此短小的课文，女儿学起来毫不吃力，字词的记忆乃至后来的阅读理解，对她来说都非常容易，语文老师也觉得她读书多、理解能力强的缘故。 要想学好语文、除了阅读，非常重要的一点是要学会写作。 女儿还在上幼儿园的时候，我们就喜欢出个题目，让女儿说一段话。记得她5岁的时候，我们带她回老家过春节，初三的早晨，先生跟她说：“辰辰，过年了，请你以过年为题目做一首诗吧！”没想到，女儿张口就来。 我和先生听了非常高兴，直夸女儿的诗做得好，还把她的诗记在日记本上，过一阵子念给她听，连她自己都为能够作诗而自豪。二年级的时候，学校老师开始让孩子们写作文了。我便给女儿买了一个小小的日记本，鼓励她把身边发生的事情记下来。此外，我让她看了我和她爸爸写给她的育儿日记，让她了解日记可以把许多有意义的事情记下来，日后翻开看的时候会很有意思。 我还告诉她，有话说的时候多写一些，写几页都行，如果没话说，写几个字也行。女儿果真照着我说的自豪感做了，最短的一篇日记就这样写道：“今天的风很大，我们没上操。”这篇日记虽然很短，却清楚地记述了一件事情，也算是一篇很完整的日记了。 女儿刚开始写作文、记日记的时候，我就告诉她一事实上要写发生在自己身边真实的事情和真实的感受，事情是什么样子的就怎么写，心里怎么想就怎么写。所以，女儿刚开始写作文的时候，有的文章会写得很长，因为她会把所有的细节都写出来。 有一次，女儿告诉我她做了个十分惊险的梦，我就鼓励她把梦里的情境都写出来，结果她竟然写出了一篇将近两千字的长文。这篇文章情节曲折、文笔流畅，语文老师给了她很高的评价。 我觉得孩子初学写作的时候，没有必要让她遵循什么文法，也不该给孩子设置条条框框，就让孩子写身边的人和事，怎么想就怎么写，先练“把事情写出来”和“写出真实感情”的功夫。对于孩子来说，能把发生在自己身边的事情原原本本地记录下来，就已经很了不起了。等孩子心智成长到一定程度，再教给他们如何把文章写得更有文采。 我女儿正是这么走过来的。到五六年级的时候，她的文章就已经写得非常漂亮了，不仅言之有物，而且文物优美。 女儿上高一的时候，我跟她的语文老师交流高考作文的事情，我表示很担心 孩子因为思维天马行空而跑题，影响高考成绩。 她的语文老师告诉我：“高考的作文不怕跑题或者结构性错误，国为到了高二高三我们会专门训练这个能力，这种错误好纠正。怕的是孩子们没有话说，写出来的文章干巴巴的，这样的缺陷就难以弥补了。” 当然要想让孩子的文章写得出彩，还得让孩子有丰富的生活阅历和阅读积累。有了丰富的生活阅历才能言之有物，因为作文如同做饭，“巧妇难为无米之炊”；丰富的阅读积累则会让人词汇丰富且能引经据典，笔下生花，丰富而深刻，更具有说服力。 我们且不说孩子情操的陶治和拥有富有情调的人生这么高远的东西了，就说如今的语文考试，高考的阅读理解和写作占据了很大的分数份额。 16、警惕孩子偏科 北京高考的语文总分是150分，其中古诗文阅读和现代文阅读共75分，作文60分，这项就占了135分。可见，阅读和作文在语文学习里是多么重要，可以说，得阅读和作文者，便能得语文高分了。功利一点说，这两项不仅是学好语文的方法，也是语文学习的目的。而我认为，阅读和作文应该练好“童子功”，在小学里就马基础打牢，上了中学以后就会省力许多。因此，家长要配合学校，在小学的时候就引导孩子多阅读并且练习写作文，早早地让孩子爱上阅读、爱上写作。 女儿上学以后，在语文学习上花的工夫最少，却学得很好。起初，我以为女儿在语言学习方面是有天分的，因为她的英语学习也非常省力气，且成绩也一直不错。一直到了中学，虽然功课内容多了，女儿每天花在语文和英语作业上的时间还是极少，可这两科成绩却一起码在班里名列前茅。相比而言，数理化就让人头痛得多，无论怎么努力学习，成绩总是不尽如人意。 我明白多元智能理论，觉得女儿的智能优势可能在语言方面。不过，我反思了对女儿的教育过程，其实女儿的语文和英语优势并不见得全是天分使然，也是我们开发的结果。女儿很小的时候，我就每天读儿歌给她听，也给她讲故事，并让她跟着我读或者复述我讲过的故事内容，这些都锻炼了她的语言能力。她上小学以后，我又让她读大量的书，对语文谭本是很好的补充。语言本来是相通的，因为语文功底比较厚实，她一开始学英语也比较轻松，再加上每天晚上给她放英语磁带，还经常和她一起看英语版电影，给她创造了很好的英语环境。 因此，表面看，女儿花在英语和语文上的学习时间并不多，实际上她在这方面的积累很厚实，那些阅读，看电影都是学习语言的过程，而且是潜移默化的。 而在数理化方面，女儿从小除了跟着老师学习课本知识以外，我们几乎没有对她进行有意识的开发。更何况，我们也没有让她上过数学类的课外辅导班。 如此想来，女儿的偏科是有缘由的。 因此，我也悟出：孩子小时候的智力开发要全面，否则长大了很容易出现偏科的现象。为此，从初中到高一，她几乎所有的课余时间都在学习数理化，学得焦头烂额还不得要领，最后分科的时候不得不选择了文科。幸亏当初有文理分科，如果不分科的自豪感，女儿是很难成为尖子生。最后也很难考入北大。即便是后来学了文科，每天也花费大量的时间攻克数学，目的就是为了不让数学拖后腿。 女儿的一个小学同学，学习成绩也是“瘸腿”，不过她偏向理科。这位同学的奥数学海里非常好，曾经在北京市获过奖，小升初的时候也是因为奥数成绩好，很顺利地初一所重点中学录取了。那时候，家长在一起聊天，这位同学的妈妈经常跟我说，她的女儿每个周末写周记都非常伤脑筋，一篇几百字的文章，往往要写上三四个小时，写出来的东西还不知所云。孩子一听说写作文，就会非常头疼。 原来，她的爸爸妈妈从小就跟孩子玩数字游戏，还通过扑克牌等训练孩子的计算能力，小学一年级时便把孩子送到课外的机构学习奥数，所以这个孩子的数学成绩非常棒，每天回家与数学作业对她来说便是小儿科，很快就搞定。但是她的爸爸妈妈不经常让孩子读书、听故事，所以，她的作文变成了软肋。 孩子天生在智能方面就有差异，会在不同的学科表现出他的优势和劣势。也许，那位小朋友的优势潜能在数理逻辑方面。但是，我信为孩子最终在学习上偏科，还是跟早期的智能开发不平衡有很大的关系。如果我们能早一点觉察到这一点，并有意识地在算术、数学、逻辑推理等方面多多引导女儿的话，就不会出现高中以后，还在为了高考拼命“纠偏”的现象了。 17、偏科并非天注定 事实证明，那些在中考，高考中取得好成绩的孩子，基本上是各科成绩都很优秀的孩子，而且有不少还是每科成绩都不拔尖，但是各科都很均衡的孩子。而那些偏科的孩子，闵算有一两科成绩非常好，也会因为某一科成绩过低拖了后腿，最终与自己喜欢的学校失之交臂。虽然我女儿通过努力，在高三的时候把数学成绩赶了上来，高考也取得了不错的成绩，却对偏科的危害深有感触。这也说明，偏科是可以避免的，而且不是“不治之症”。对于小学生来说，防患于未然是再好不过的了。 那么如何防患于未然呢？我认为可以从以下几方面入手： 第1、 树立信心 家长要仔细观察孩子，及早发现孩子的潜在优势和和弱势。在发挥孩子优势的同时，也要时刻看到孩子在习势科目上的点滴进步，及时地给予夸奖和鼓励，帮助孩子树立自信心。 第2、 做一些针对性的辅导 发现孩子某科偏弱，家长要对孩子进行辅导。比如我的女儿数学较弱，我们当时就应该跟孩子多做一些关于数学的活动，比哪玩玩计算游戏，进行一些逻辑推理等。如果孩子课业不是特别重，也可以考虑参加课外辅导。 无论是家长自己辅导还是课外辅导，对于孩子的弱科，一定要注意知识的基础性和方法的趣味性，这是保证孩子兴趣和方法的趣味性，这是食品店孩子兴趣和自信的前提。既然是弱科，就要从最基础的知识开始学起，让孩子逐步积累，积累到一事实上程度，孩子的成绩自然会上来，自信也就逐步建立起来了。此外，对于小学生来说，采用趣味教学法可以提高孩子的兴趣，取得好的效果。 我家的教训就是从难处着手。女儿数学本来就差一些，五年级的时候我们直接把她送到了授课难度较大的华罗庚数学班去补习，结果不仅于事无补，反而让女儿对数学失去了信心。事实上，奥数也分难度层次，没有奥数基础或者特殊天分的孩子，无论年级高低，都需要从基础的学起，才能起到锻炼思维的作用。针对性辅导，一定不能急于求起，或是强制进行。 第3、 主动跟老师沟通，让老师帮助激发孩子对学科的兴趣和热情。 女儿小学的时候，我们就找她的数学老师商量，通过老师给女儿“颁发奖品“的办法激励女儿学习数学，效果还是不错的。一般老师都会积极配合家长共同教育孩子的，而且，小学生比较听老师 的话，所以一定要利用好老师这个资源。 第4、 避免偏科的同时，一定要保持优势科目的领先地位。 避免偏科要“扬长补短“，在弥补不足的同时，一定要小心呵护孩子已经是强项的科目。切忌为了补数学，把本来是强项的英语放松了，或者有的孩子本来在艺术方面非常有天分，本来可以走艺术的道路，家长却为了提高文化课成绩，让孩子完全放弃自己的爱好，这就是“捡了芝麻丢了西瓜。” 偏科的孩子也许是一个“偏才”，有一技之长总比什么都不会要强。“新文化”运动的旗手，后来的清华大学校长罗家伦，不是以数学零分、语文满分的严重偏科成绩被北京大学破格录取的吗？学贯古今中外的大师钱钟书，虽然数学15分，不也是以国文特优、英文满分的极端优势进入清华大学吗？对于孩子来说，让他在某一方面有突出的表现，反而有利于自信心的保持，而自信心能够帮助孩子对弱势科目进行赶超。话说回来，就算弱势真的补不上来，至少孩子也还有给自己“长脸”的特长，成为某一方面的人才。拥有一技之长总比处处平庸要好得多啊！ 总而言之，偏科并非天注定，而是可以通过全面开发孩子的智能避免的。即使在日后的学习中出现了严重的偏科现象，也不是无药可医，但切忌拆了东墙补西墙、捡了芝麻丢了西瓜，使优势科目落后。偏科并不可怕，但却万万不可轻视。