认识事物的本质PPT教学课件

复习提问从认识的作用来看，是不是任何认识都能指导实践，推动客观事物的发展？认识的目的在于指导实践，只有正确的理性认识，只有科学理论，才能指导实践获得成功。《错觉》边境线上有一个缉私队，队员们天天早上都看见一个人骑着自行车，捎一捆柴到邻国去。一天，队员们叫住他，检查了那捆柴，搜了他的身，但没发现什么可疑之处，便放他走了。那人照样天天去邻国。队员们认定其中有问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。　　过了一段时间，这批队员该换防了。他们忍不住又叫住他，说：“我们知道你在走私，可一直不知道走私什么。现在我们该走了，你说出来，我们不会把你怎么样。”　　“其实也没什么，”那人说，“我只是一天卖一辆自行车。”这个故事告诉我们什么道理？我们不能脱离实际凭空去认识事物的本质，也不能使认识停留在现象上，而是要透过现象认识事物的本质和规律。复习提问感性认识多了，就成为理性认识了吗？理性认识是对事物本质和规律的认识，它隐藏在事物内部，要通过发挥人的主观能动性才能获得。它要受主、客观因素的制约?那么当条件不充分时，我们怎么办？启示情感爆发人们怎样才能获得真理性认识呢？看了这些图片，你有哪些感性认识？这些认识是否正确、可靠？为了披露真实乞丐生活，《楚天都市报》记者占才强《卧底当代丐帮》1、实现由感性认识上升到理性认识，必须发挥主观能动性，创造两个条件：（1）占有十分丰富和合乎实际的感性 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 （2）运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。搜集材料整理材料《楚天都市报》记者占才强为什么要乔装打扮混入乞丐堆儿？创造必要条件认识事物本质（1）占有十分丰富与合乎实际的感性材料必要的前提条件为什么必须占有感性材料？第一，现象是入门的先导人们首先接触的是事物的现象，没有感性材料，就不可能有理性认识，感性材料是整个认识的起点；第二，感性认识是对部分现象的认识，具有片面性。只有占有十分丰富和合乎实际的感性材料，才能减少片面性，才有可能上升为正确的理性认识在质上 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 合乎实际而不是错觉在量上要求十分丰富而不是零碎不全牢记：发挥主观能动性，占有大量可靠的感性材料，是实现由感性认识到理性认识的前提和基础在认识行星运动的本质和规律的过程中，第谷的贡献是什么？开普勒和牛顿比第谷进步在哪里？从中我们应得到什么启示？思考一：第谷——经过连续20年的观测，获得了大量的数据资料，　　——为发现行星运动的本质和规律准备了十分丰富和准确的感性材料。开普勒——以感性材料为基础，开动脑筋，反复计算，发现了现象间的真实联系，提出了行星运动的三大定律，科学地回答了“行星是怎样运动的”问题。——迈入了理性认识的大门。牛顿——发现了万有引力定律，回答了“行星为什么这样运动”的问题。　　　　——完成了对这个问题由感性认识上升到理性认识的过程。◆开普勒为什么能认识行星运动的规律?◆牛顿为什么能比别人看得更远些?——他停留在观测水平，未能对这些感性材料正确地进行加工制作。——运用理性思维，对第谷留下的感性材料进行了正确的加工制作。思考二：◆第谷为什么没能认识行星运动的规律?牛顿——在前人的基础上，运用了自己的力学成就，在更广阔的范围里，在更抽象的程度上，对感性材料由此及彼，由表及里进行思考、计算，付出了艰辛的劳动，发现了万有引力定律。——具备了良好的主观条件，充分利用了客观条件，正确地发挥了主观能动性。（2）运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作人脑好比一个工厂原材料开动机器产品加工厂感性材料开动脑筋人脑理性认识这是关键性条件如何对感性材料进行加工制作？故事：“被一只小猫毁掉的法军指挥部”第一次世界大战期间，德法两国交战时，法军有一旅指挥部设在前线阵地的地下，十分隐蔽。但由于忽略了长官养的一只小猫，造成了不应有的惨败局面。当时，德军一参谋人员发现：每天上午八九点钟，总有一只小猫在法军阵地后方的一座坟包上晒太阳，几天情况都是如此。此事引起德军司令官的重视，他召集参谋人员进行 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，判断如下：第一，此猫不是野猫，因为野猫不喜欢白天出来，更不会在阵地上出没；第二，猫的栖身处在坟包附近，而周围并无人家，那里很可能是一个地下指挥部；第三，据仔细观察，此猫是名贵的波斯品种，而打仗时尚能玩这种猫的，决不会是下级军官。于是，德军集中了六个炮兵营的兵力，对小猫出没之地猛烈轰击，结果法军旅指挥部被彻底摧毁，人员均被炸死。主次材料真假材料分散材料表面材料不可分割、统一的思维过程筛选鉴别综合思考综合思考发现内在联系牢记：充分发挥主观能动性对感性材料进行加工制作，是感性认识上升到理性认识的关键。综上所述可知：①从感性认识到理性认识不是自然而然地实现的；②感性认识量的积累并不能自行变为理性认识。不对感性认识进行加工制作，感性认识将永远是感性认识。试比较实现感性认识到理性认识飞跃的两个条件的地位、作用有何不同？①这两个条件都很重要，但第一个条件只是实现飞跃的前提和基础；第二个条件才是关键，它使飞跃由可能性变成现实性。在实际的认识过程中，人们用在创造第二个条件方面的主观能动性要更大一些。②两个条件相比，第一个条件主要获得感性认识，即对事物的现象方面有比较充分的了解；而认识的根本任务是获得对事物本质的认识，只有具备了第二个条件，才算是完成了认识的根本任务。如何才能具备这两个条件？2、创造两个条件，必须发挥主观能动性(1)要占有大量可靠的感性材料，必须发挥主观能动性(2)要对感性材料进行科学的加工制作，必须发挥主观能动性开普勒和牛顿的成就证明：第一，思考加工是非常艰辛的事情，没有坚定的决心，坚强的意志，顽强的毅力，就会半途而废，不能达到对事物本质和规律的正确认识；第二，思考加工还需要掌握科学的思维方法，不但要勤于思考，还要善于思考，要掌握科学的思维方法，也需要发挥主观能动性。3、学习知识也要发挥主观能动性，自觉地创造两个条件(方法论意义)（1）学习科学文化知识，要多参加实践，多接触客观事物，尽可能占有丰富的感性材料（2）同时还要开动脑筋，独立思考，把前人已经 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 出的理性知识变成自己真正掌握的知识大家在讨论问题时常说：让我想一想。说明“想一想”的意思是什么？就是对感性材料进行加工制作。认识的根本任务：感性认识理性认识（现象本质）创造两个条件占有十分丰富和合乎实际的感性材料运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作前提条件关键条件方法论意义：学习知识要发挥主观能动性，创造两个条件单项选择题1.要创造感性认识上升到理性认识的两个条件，必须A.占有十分丰富和合乎实际的感性材料B.运用科学思维方法对感性材料进行加工制作C.对感性材料进行去粗取精、去伪存真的加工制作D.充分发挥人的主观能动性D2.“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话主要说明A.思考比学习更重要B.要正确处理现象与本质的关系C.思考在认识事物的本质和规律过程中，起着非常重要的作用D.科学理论对客观事物的发展起着极其巨大的指导作用C4.去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里是不可分割的整个思维过程。经过这一过程A.才能实现主观与客观的具体的历史的统一B.才能获得对事物本质和规律的认识C.才能实现认识的扩展和推移D.才能实现认识的根本目的B3.人们常说：“耳听为虚，眼见为实。但事实证明，眼见的也不一定为实。”眼见的也不一定为实，这主要是因为A.认识包括感性认识和理性认识B.认识的任务是要透过现象达到本质C.经验有直接和间接之分D.本质是眼睛看不见的东西B有一个冰淇淋试验，假定有两杯冰淇淋，一杯冰淇淋A有7盎司，装在5盎司的杯子里面，看起来满满的；另外一杯冰淇淋B是8盎司，但是装在10盎司的杯子里，所以看起来冰淇淋装得不满。人们愿意为哪一份冰淇淋付更多的钱呢？实验结果表明，在分别判断的情况下（也就是不把两杯冰淇淋放在一起比较），人们反而愿意为分量少的冰淇淋付更多的钱。据此回答4．上述实验结果表明A．感性认识具有欺骗性，是假象B．感性认识不是对事物的真实反映C．理性认识比感性认识更可靠D．理性认识不依赖于感觉C5.一些商家利用人们的上述弱点，达到多赚取不义之财的目的。为了防止上当受骗，从哲学角度看我们应该A.对现象进行理性分析，认识事物本质B．舍弃感性认识，多学习科学消费知识C．减少盲目消费，坚持勤俭节约D．多深入生活，积累更多的感性材料A热学是研究与热现象有关的规律的科学。热现象是物质中大量分子无规则运动的集体表现。大量分子的无规则运动称为热运动。常见的一些现象：1、一壶水开了，水变成了水蒸气。2、温度降到0℃以下，液体的水变成了固体的冰块。3、气体被压缩，产生压强。4、物体被加热，物体的温度升高。热现象热物理学宏观法与微观法相辅相成。热学的研究方法：1.宏观法.最基本的实验规律逻辑推理(运用数学)------称为热力学。优点：可靠、普遍。缺点：未揭示微观本质。2.微观法.物质的微观结构+统计方法------称为统计力学其初级理论称为气体分子运动论(气体动理论)优点：揭示了热现象的微观本质。缺点：可靠性、普遍性差。气体动理论热力学研究的对象----热力学系统.一.热力学系统热力学系统以外的物体称为外界。孤立系统:系统和外界完全隔绝的系统例：若汽缸内气体为系统，其它为外界§1分子运动的基本概念二.系统状态的描述微观量：分子的质量、速度、动量、能量等。宏观量：温度、压强、体积等。在宏观上不能直接进行测量和观察。在宏观上能够直接进行测量和观察。宏观量与微观量的关系：宏观量与微观量的内在联系表现在大量分子杂乱无章的热运动遵从一定的统计规律性上。在实验中，所测量到的宏观量只是大量分子热运动的统计平均值。三.基本原理:1.自然界中一切物体都是由大量不连续的、彼此间有一定距离的微粒所组成,这种微粒称为分子.2.分子间有相互作用力.3.分子永不停息地作无规则的运动.§2气体的状态参量平衡态一、体积V气体分子所能达到的空间范围.[单位:m3]二、压强P气体作用于容器壁单位面积的垂直作用力.[单位:Pa]1Pa=1N/m21.1mmHg=133.3Pa2.标准大气压(atm)三、温度t,T反映系统内部大量分子作无规则剧烈运动程度1.摄氏温标(t)[单位:℃]2.热力学温标(T)[单位:K]两者换算关系:T=273.15+t状态参量：表征气体有关特性的物理量如P、V、T等四.平衡状态在不受外界影响（即系统与外界没有物质和能量的交换）的条件下，无论初始状态如何，系统的宏观性质在经充分长时间后不再发生变化的状态。平衡态：准静态过程：如果状态变化过程进行得非常缓慢，以至过程中的每一个中间状态都近似于平衡态，这样的过程称为“准静态过程”，又称“平衡过程”。（质量不变）§3理想气体物态方程3.1气体的实验规律一.气体定律二.阿伏伽德罗定律在相同的温度和压强下,1摩尔的任何气体所占据的体积都相同.在标准状态下,即压强P0=1atm、温度T0=273.15K时,1摩尔的任何气体的体积均为v0=22.41L/mol3.2理想气体理想气体：在任何情况下都严格遵守“波-马定律”、“盖-吕定律”以及“查理定律”的气体。3.3理想气体物态方程（质量不变）标准状态：M为气体的总质量。Mmol为气体的摩尔质量。其中：R称为“普适气体常数”阿伏伽德罗常数：玻耳兹曼常数：设：分子质量为m，气体分子数为N，分子数密度n。理想气体物态方程：标准状态下的分子数密度：洛喜密脱数：例3.1;3.2(p107-108)4.1压强的成因分子数密度31019个分子/cm3=3千亿个亿；分子之间有一定的间隙，有一定的作用力；§4气体动理论压强公式压强:气体作用于容器壁单位面积上的垂直作用力4.2理想气体的微观模型：1.分子线度与分子间距相比较可忽略，分子看作质点。2.除了分子碰撞的瞬间外，忽略分子间的相互作用。3.气体分子在运动中遵守经典力学规律，假设碰撞为弹性碰撞;4.除需特别考虑外,不计分子所受到的重力。4.3理想气体压强公式及其意义结论：§5气体动理论温度公式方均根速率：方均根速率：例1.体积为10l的瓶内贮有氢气.在温度为280K时气压计读数为5.07×106Pa.过了些时候,温度增为290K,但因开关漏气,气压计读数仍没有变化.问漏去了多少氢气?解:设瓶内原有的氢气质量为m1,后来变为m2.例题2.两瓶不同种类的气体，其分子平均平动动能相等，但分子数密度不同。问：它们的温度是否相同？压强是否相同？解：例题3：试求氮气分子的平均平动动能和均方根速率。设（1）在温度t=1000℃时；（2）t=0℃时；（3）t=-150℃时。解：6.1运动自由度的概念气体分子运动的自由度决定某物体在空间的位置所需要的独立坐标数目。自由度：作直线运动的质点：一个自由度作平面运动的质点：二个自由度作空间运动的质点：三个自由度§6能量按自由度均分定理理想气体的内能运动刚体的自由度：结论：自由刚体有六个自由度三个平动自由度三个转动自由度单原子分子：一个原子构成一个分子三原子分子：三个原子构成一个分子双原子分子：两个原子构成一个分子三个自由度五个自由度六个自由度6.2能量按自由度均分定理单原子分子：能量均分定理：在温度为T的平衡态下，物质分子的每一个自由度都具有相同的平均动能，其大小都等于kT/2。分子平均能量：“i”为刚性分子自由度非刚性双原子分子除平动能、转动能，还有振动能：振动自由度s=1设平动自由度t，转动自由度r，振动自由度s，平均能量：6.3理想气体的内能一、内能的概念内能:系统处在一定的状态应具有一定的能量,它是状态的单值函数。在热力学中,它是分子热运动的动能和分子间的势能,用E表示。二、理想气体的内能7.1速率分布概念设有N=100个分子，速率范围：0300ms-1单个分子速率不可预知，大量分子的速率分布是遵循统计规律，是确定的，这个规律也叫麦克斯韦速率分布律。§7气体分子热运动的速率分布规律单位速率区间内分子数占总分子数的百分比：物理意义：速率在v附近，单位速率区间内分子数占总分子数的百分比。一般来说,它是和f(v)成正比7.2速率分布函数7.3麦克斯韦速率分布定律结论：在麦克斯韦速率分布曲线下的任意一块面积在数值上等于相应速率区间内分子数占总分子数的百分率。7.4气体分子热运动速率的三种统计平均值(1)最概然速率：(2)平均速率：设：速率为v1的分子数为N1个；速率为v2的分子数为个N2；…。总分子数：N=N1+N2+…+Nn(3)方均根速率：例题4.图为同一种气体，处于不同温度状态下的速率分布曲线，试问（1）哪一条曲线对应的温度高？（2)如果这两条曲线分别对应的是同一温度下氧气和氢气的分布曲线，问哪条曲线对应的是氧气，哪条对应的是氢气？解：(1)T1