高中数学_八大模块知识结构图汇总及考试答
题
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思路与模版高中数学七大模块知识结构图汇总高中各科学习具有知识量大、理论性强、系统性强、综合性强以及能力要求高五个方面的特点。本文为大家汇集整理了高中数学知识框架图，方便同学们整体把握知识之间的联系。模块一：集合、映射、函数、导数及微积分模块二：三角函数与平面向量模块三：数列与不等式模块四：解析几何模块五：立体几何模块六：统计与概率模块七：其他部分内容高中数学八大模块考试答题思路与模版选择填空易错点归纳九大模块易混淆难记忆考点分析，如概率和频率概念混淆、数列求和
公式
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记忆错误等，强化基础知识点记忆，避开因为知识点失误造成的客观性解题错误。针对审题、解题思路不严谨，如集合题型未考虑空集情况、函数问题未考虑定义域等主观性因素造成的失误进行专项训练。答题
方法
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选择题十大速解方法：排除法、增加条件法、以小见大法、极限法、关键点法、对称法、小结论法、归纳法、感觉法、分析选项法；填空题四大速解方法：直接法、特殊化法、数形结合法、等价转化法。解答题专题一：三角变换与三角函数的性质问题 解题路线图①不同角化同角②降幂扩角③化f(x)＝Asin(ωx＋φ)＋h④结合性质求解。构建答题模板①化简：三角函数式的化简，一般化成y＝Asin(ωx＋φ)＋h的形式，即化为“一角、一次、一函数”的形式。②整体代换：将ωx＋φ看作一个整体，利用y＝sin x，y＝cos x的性质确定条件。③求解：利用ωx＋φ的范围求条件解得函数y＝Asin(ωx＋φ)＋h的性质，写出结果。④反思：反思回顾，查看关键点，易错点，对结果进行估算，检查规范性。专题二：解三角形问题 解题路线图(1) ①化简变形；②用余弦定理转化为边的关系；③变形证明。(2) ①用余弦定理表示角；②用基本不等式求范围；③确定角的取值范围。构建答题模板①定条件：即确定三角形中的已知和所求，在图形中标注出来，然后确定转化的方向。②定工具：即根据条件和所求，合理选择转化的工具，实施边角之间的互化。③求结果。④再反思：在实施边角互化的时候应注意转化的方向，一般有两种思路：一是全部转化为边之间的关系；二是全部转化为角之间的关系，然后进行恒等变形。专题三：数列的通项、求和问题 解题路线图①先求某一项，或者找到数列的关系式。②求通项公式。③求数列和通式。构建答题模板①找递推：根据已知条件确定数列相邻两项之间的关系，即找数列的递推公式。②求通项：根据数列递推公式转化为等差或等比数列求通项公式，或利用累加法或累乘法求通项公式。③定方法：根据数列表达式的结构特征确定求和方法(如公式法、裂项相消法、错位相减法、分组法等)④写步骤：规范写出求和步骤。⑤再反思：反思回顾，查看关键点、易错点及解题规范。专题四：利用空间向量求角问题 解题路线图①建立坐标系，并用坐标来表示向量。②空间向量的坐标运算。③用向量工具求空间的角和距离。构建答题模板①找垂直：找出(或作出)具有公共交点的三条两两垂直的直线。②写坐标：建立空间直角坐标系，写出特征点坐标。③求向量：求直线的方向向量或平面的法向量。④求夹角：计算向量的夹角。⑤得结论：得到所求两个平面所成的角或直线和平面所成的角。专题五：圆锥曲线中的范围问题解题路线图①设方程。②解系数。③得结论。构建答题模板①提关系：从题设条件中提取不等关系式。②找函数：用一个变量表示目标变量，代入不等关系式。③得范围：通过求解含目标变量的不等式，得所求
参数
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的范围。④再回顾：注意目标变量的范围所受题中其他因素的制约专题六：解析几何中的探索性问题 解题路线图①一般先假设这种情况成立（点存在、直线存在、位置关系存在等）②将上面的假设代入已知条件求解。③得出结论。构建答题模板1假定：假设结论成立。2再推理：以假设结论成立为条件，进行推理求解。③下结论：若推出合理结果，经验证成立则肯。 定假设；若推出矛盾则否定假设。④再回顾：查看关键点，易错点（特殊情况、隐含条件等），审视解题规范性。专题七：离散型随机变量的均值与方差 解题路线图(1) ①标记事件；②对事件分解；③计算概率。(2) ①确定ξ取值；②计算概率；③得分布列；④求数学期望。构建答题模板1元：根据已知条件确定离散型随机变量的取值。2定性：明确每个随机变量取值所对应的事件。③定型：确定事件的概率模型和计算公式。④计算：计算随机变量取每一个值的概率。⑤列表：列出分布列。⑥求解：根据均值、方差公式求解其值。专题八：函数的单调性、极值、最值问题解题路线图(1) ①先对函数求导；②计算出某一点的斜率；③得出切线方程。(2) ①先对函数求导；②谈论导数的正负性；③列表观察原函数值；④得到原函数的单调区间和极值。构建答题模板①求导数：求f(x)的导数f′(x)。（注意f(x)的定义域）②解方程：解f′(x)＝0，得方程的根。③列
表格
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：利用f′(x)＝0的根将f(x)定义域分成若干个小开区间，并列出表格。④得结论：从表格观察f(x)的单调性、极值、最值等。⑤再回顾：对需讨论根的大小问题要特殊注意，另外观察f(x)的间断点及步骤规范性。
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