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古诗词文诵读课评价标准

古诗词文诵读课评价标准古诗词文诵读课评价标准项目评价标准评分总评教1、教学目标具体、明确～符合课程标准、教材和学生实学际。目2、重点和难点的提出与处理得当～抓住了关键～能以简标驾繁。3、教学目标达成度高。,12,1、教学思路清晰～课堂结构严谨～教学节奏合理。教2、面向全体～体现差异～因材施教～全面提高学生素质。学3、传授知识的量和训练能力的度适中～突出重点～抓住过关键。程4、给学生创造机会～让他们主动参与～主动发展。,30,5、体现古诗词文的学习过程～学生学习主动～学有所得。教1、教学方法灵活多样～符合教材、学生和教师实际。学2、教学信...

古诗词文诵读课评价标准项目评价标准评分总评教1、教学目标具体、明确～符合课程标准、教材和学生实学际。目2、重点和难点的提出与处理得当～抓住了关键～能以简标驾繁。3、教学目标达成度高。,12,1、教学思路清晰～课堂结构严谨～教学节奏合理。教2、面向全体～体现差异～因材施教～全面提高学生素质。学3、传授知识的量和训练能力的度适中～突出重点～抓住过关键。程4、给学生创造机会～让他们主动参与～主动发展。,30,5、体现古诗词文的学习过程～学生学习主动～学有所得。教1、教学方法灵活多样～符合教材、学生和教师实际。学2、教学信息多项交流～反馈及时～矫正奏效。方3、以多样化诵读为主～引导学生在读中积累～在读中悟法理。,12,情1、教学民主～师生平等～课堂气氛融洽和谐～注重培养感学生的诵读、积累与感悟能力。教2、能够引导学生通过诵读表达诗词文中的情感。育,10,教1、用普通话教学～语言规范简洁～情感渲染得当。学2、教态亲切、自然、端庄、大方。基本3、板书工整、美观、言简意赅～层次清楚。功,12,教1、教学目标达成～教学效果好。学效2、学生会学～学习主动～课堂气氛活跃。果3、信息量适度～学生负担合理～短时高效。,12,教1、体现所选古诗词文的特点。学2、课堂有独特的教学风格。特色,12,

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