实验小学2019-2022年三年发展规划(定稿)

工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 精品范文实验小学2019-2022年三年发展规划(定稿)(本文为WORD格式，下载后可修改)目录第一部分发展背景分析1.学校概况2.发展优势3.发展困难第二部分指导思想和办学理念1.指导思想2.文化主张和办学理念第三部分学校发展目标1.总体目标2.具体目标第四部分重点项目、工作措施及成功标志第五部分规划实施保障机制第六部分为深入贯彻落实科学发展观，引领学校自主发展，不断提升教育现代化水平，更好地满足人民群众对优质教育的需求，把学校建设成管理规范、课程丰富、特色鲜明的xx市窗口学校，根据国家、省、市《中长期教育改革与发展规划纲要》精神，立足实际，着眼未来，特制定本规划。一、学校发展背景分析（一）学校概况学校创建于2016年，在整合原xx四小、北阳门小学办学资源的基础上重组而成。位于南部新城二圣路与袁巷路交汇处，占地面积111247㎡，建筑面积57173㎡。现有38个教学班，1605名学生，107名教职工，其中专任教师94人，大专以上学历占100%，其中本科学历达86.2%。目前，拥有xx省特级教师1名，xx市学科带头人4名，xx市骨干教师2名，xx市中青年骨干教师及教坛新秀15名。（二）发展优势1.地理位置独特交通便利学校紧邻xx市新客运站，位于二圣路和袁巷路交汇处，四周均有宽阔大道与其相通。四通八达的道路为学生入学提供了极大的方便。2.学校建设规划理念超前学校建设规划，坚持一步到位，三十年不落后的原则，针对校园内的建筑、环境及配套设施等，做到 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 超前、功能先进、使用灵活、扩展方便，规划结构多样、协调、富有弹性，满足了校园建设可持续发展的需要。学校现有计算机教室、科学实验室、数字化科学探究室、棋艺室等专用活动室66个。图书馆面积700㎡，同时具有纸质阅览和电子阅览功能，还另外建有3个小型阅览室。体育运动器材器械、音乐美术设备、科学仪器、图书等全部按照超xx省教育技术装备Ⅰ类标准配备。运动区建有建筑面积8750㎡的体育馆、400米塑胶环形跑道的标准田径运动场、8片标准硅PU篮球场和排球场、3片五人制人工草坪足球场。3.骨干团队引领优势凸显学校由特级教师领衔，一批拔尖人才涵盖各门学科。他们在学校教育教学管理岗位上都充分发挥着引领、示范、辐射作用，为学校的发展提供了有力的保障。4.文化顶层设计理念前瞻学校在校园文化建设中,引入"顶层设计"概念,先后邀请省、市数位专家对学校的核心文化进行了梳理打磨，确立了学校文化的核心，即“以仁立人”文化主张及“立仁”校训，引进南京专业文化策划公司，对学校环境文化、视觉文化等将进行全方位的规划设计。（三）发展困难1.核心文化体系尚未形成学校虽然确立了“以仁立人”文化主张，但文化体系的建构还处于初始阶段，还需要精心思索，不断丰实，逐步完善。这将给学校的内涵发展造成一定的影响。2.教师队伍建设面临挑战学校教师来源于原xx四小、北阳门小学两所村完小和全市各镇、村小学，个体素质和专业水平参差不齐。同时，由于长期受各自学校的不同文化影响而形成了不同的价值取向和行为方式。因此，如何用学校核心文化引领教师发展，锻造一支有战斗力、凝聚力、创造力的教师团队，将是学校面临的新的课题。3.特色建设亟需新的载体原xx四小和北阳门小学在长期的办学过程中，曾结合自身实际，开展了“鼓韵励志”“书香致远”等特色项目建设，并取得了一定的成效。但如何结合新学校的优势，在传承中求创新，寻找到符合xx实小实际的特色发展方向和载体，形成具有xx实小个性特质的发展品牌，道路还十分艰巨。4.教育质量面临巨大压力xx实验小学是市委、市政府和xx镇党委、政府投入巨资重点打造的民生工程，寄托着领导和人民群众的殷切期望。同时，在城区强校毗邻的竞争环境中，学校面临着严峻的挑战。在师资水平参差不齐，生源结构比较复杂的现实压力下，如何提高教学质量，缩小与城区各校之间的差距，向人民群众交上一份满意的答卷，让党委政府放心，是摆在学校领导和全体教职工面前的首要任务。二、指导思想和办学理念（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、以德立教，以仁立人，努力遵循教育教学规律和学生身心发展规律，以学生全面发展为核心，以教师专业发展为支撑，促进学校健康持续发展。（二）文化主张：以仁立人校训：立仁“仁”是儒家文化的核心，也是德的核心。它是由两个人组成的，孔子说：“德不孤，必有邻”。这说明仁者是不孤独的，大家永远是在一起的，因此它的本义是两个人亲近友爱；“仁”最早写作“|二”，即一竖二横，一为阳，二为阴，所以“仁”强调的是阴阳调和，寓含中庸、和谐之意；孔子曰:“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲勿施于人”说明“仁”寓意“心中有他人”。学校倡导“以仁立人”文化主张，践行“立仁”教育。一是源于对学校现实状况的客观分析。作为一所新建学校，我们的学生除一年级为新招学生外，其余的都来自不同的学校，他们的基础不一，我们的老师来自全市各地，彼此之间缺乏了解。因此“融合--心中有他人”成为我们当下研究的重点课题，我们需要一种先进的文化进行引领。二是源于对教育本质的还原。中国教育历来主张“以德立人”“人无信不立”“国无信不国”，“仁”是德的核心，主张“以仁立人”就是回归教育的本源，用“仁爱”教育濡染学生生命的底色。三是基于对立德树人教育价值取向的遵循。教育的根本任务是立德树人，学校教育要用社会主义核心价值观和中华优秀传统文化引导学生树立正确的价值观、人生观，做一个现代大写的中国人。四是缘于对教育现状的理性反思。现实教育存在严重功利化倾向，导致学生素质发展严重失衡，人格缺失，道德滑坡成为社会普遍担忧的问题，倡导“以仁立人”是对当下重智轻德教育现状的积极回应。学校倡导“以仁立人”文化主张，践行“为孩子终生发展铺设幸福的跑道”的办学理念，就是要做到以人为本，尊重人、爱护人、培养人、发展人，把人的价值、人的尊严、人的幸福、人的发展作为出发点和终极目标。努力培养身心健康、诚信友爱、勤学善思、审美实践等品质的“仁信学生”。办学理念：为孩子终生发展铺设幸福的跑道在拉丁文中跑道与课程的意思相近。英国著名教育家斯宾塞认为，课程是奔向育人目标的“跑道”。在学校的校标里出现了跑道，跑道是学习的进程，也是师生追求的过程，更是实现目标的课程。学校将秉承“以仁立人”的文化主张和核心价值，尊重师生的生命天性和生长规律，着眼于对每个孩子终生负责，积极开发并建构适合学生的课程体系。通过课程建设，从而实现“以仁立人”。三、学校发展目标总体目标办学目标：未来三年，坚持“以仁立人”文化主张，努力把学校办成一所管理规范、课程丰富、特色鲜明、享有美誉的xx市窗口学校。培养目标：培养“仁爱教师”“仁信学生”。仁爱教师：即具有爱的信念、爱的情怀、爱的方式、爱的能力等品格及美德的教师。仁信学生：即具有为人诚信、同伴互信、个人自信、未来笃信等品质及特质的学生。具体目标（一）文化建设目标秉持“以仁立人”的学校文化主张，努力丰实“立仁”文化内涵，积极探索并建构“为孩子终生发展铺设幸福的跑道”办学理念的实践载体和途径，全面创设特色鲜明的学校文化，充分彰显“立仁”文化特质，形成与学校核心价值观相融合的、个性化的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化。（二）德育工作目标围绕“仁信”育人目标，创新德育模式，开发德育课程，优化德育载体，完善德育评价，切实提高德育工作的针对性、实效性，努力培养“为人诚信、同伴互信、个人自信、未来笃信”的仁信学生。（三）师资建设目标以新校融合发展为契机，以师德建设为抓手，着力打造一支有爱的信念、爱的情怀、爱的方式、爱的能力的“仁爱教师”队伍。以促进教师专业成长为宗旨，加大梯队拔尖人才培养力度，力争三年内拥有xx市学科带头人、骨干教师7名，xx市学科带头人、骨干教师20名，建立一个名师工作室，积极培养特级教师后备人才。鼓励教师参加学历进修，力争三年内教师本科学历达90%以上，鼓励教师积极参加硕士学历进修，力争三年内有2名教师完成硕士学历进修。（四）教学工作目标通过三年的努力，建立规范的教学 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，提升教学管理效能；规范课程设置，整合各类资源，构建起跑线课程体系；深化教学改革，提高国家课程校本化实施水平；更新教学观念，形成科学、多元、发展的教学评价体系；优化教学手段，提高课堂教学效益，教学质量居全市中上游水平。（五）特色发展目标打造“立仁”学校特色，丰富“以仁立人”的文化内涵，争创“xx市特色学校”。（六）教育科研目标建立科研组织,成立“决策层—执行层—操作层”三方同心协力、齐抓共管的教科研网络，健全科研制度，加强科研管理。三年内争取立项省级课题1项，xx市级课题15项以上，涵盖各学科教学。30%以上的教师能独立主持课题研究，教师课题研究参与率在80%以上；50%以上教师的论文案例在xx市级以上获奖或发表；各门学科均有教师在市级以上课堂教学评比中获奖，获奖率达参赛人数的90%以上。（七）规范管理目标健全学校各项规章制度；坚持依法治校、依法办学，形成校长负责，层级管理，岗责分明，运行高效的管理机制；完善学校管理评估体系。（八）安全工作目标增强安全第一、法制治校的意识；建立健全安全管理、法制建设长效机制；做实安全教育、法制宣传、安全检查、隐患消除等工作；积极创建“安全文明校园”。四、重点项目、工作实施措施（一）坚持“立仁”文化提升办学品位1．注重价值引领凝聚精神力量⑴丰实内涵。确立学校文化主张，聘请专家论证，不断丰实学校“以仁立人”文化主张和“立仁”校训的内涵，明确“仁爱教师”“仁信学生”的具体内涵，积极探索学校核心文化的实践载体和实现途径。⑵营造氛围。充分发挥黑板报、广播站、电视台、宣传橱窗等文化阵地作用，通过主题演讲、头脑风暴、教师会议等途径宣传贯彻学校核心文化，营造校园健康向上的文化氛围，使“以仁立人”文化主张渗透师生心灵，内化为师生员工的文化自觉。⑶活动推进。弘扬社会主义核心价值观，强化师德教风建设，开展敬业爱生教育，通过师德演讲、师德标兵评选、教育思想大讨论等活动，引导教师坚定理想信念，乐于教书育人，进一步提高教师师德水平，树立xx实验小学教师的良好形象。2.加强制度建设规约教师行为⑴严格工作纪律。建立教师考勤制度、教师办公制度、教师值日带班制度等，强化制度的执行力，形成不推诿、不拖沓、敢负责、勇担当的文化氛围。⑵规范工作行为。制定教师工作手册，不断修订完善各部门工作职责和工作要求，严格按工作规范办事，不断提高管理效能。⑶落实奖惩措施。加强监督检查和考核评比工作，评选先进处室和工作标兵，奖勤罚懒、奖优罚劣。3.依托有效载体弘扬“立仁”文化⑴以活动为平台，塑造师生崭新形象。利用重大纪念日和传统节日，广泛开展各种教育活动，将“立仁”核心价值观植入师生心田；结合“八礼四仪”活动，加强礼仪教育；定期举办校园节日活动，展示师生风采，彰显个性特长；依托校本研训，深入持久地开展教师朗诵、教学评比等活动，助力教师的专业成长。⑵以争创为抓手，唤醒师生文化自觉。①积极争创xx市诗词教学示范校，引导师生在学诗词、读经典中提升人文素养。②积极争创xx市、xx市文明单位，通过创建活动，提高师生的文明素养。4.着力立意铸魂营造环境文化⑴围绕学校文化主张，设计系列文化标识，推出个性化的校标、校服、校歌及各类指示牌、班牌、班级课程表等。⑵创意校园文化布置，营造温馨学习生活环境。①个性化地设计布置教室、办公室、功能教室、活动室内外环境文化。②规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。③开展“绿色教室”、“文明办公室”等评选活动。④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。⑶注重校园人文景观建设，发挥环境文化育人功能。①对学校进行整体规划设计，建设具有文化底蕴的育人环境。②适当增设人文景观，在校园内设置体现学校文化主张和校训的石雕、语录、匾牌、水池、假山等。③加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。（二）培养“仁信”学生提高育人实效1.丰富德育课程内容⑴品牌特色课程。将“小公民教育”引入校园生活，丰富德育课程体系，创建“仁信学生”德育特色课程，分年级确立教育目标、达成方式，培养“为人诚信、同伴互信、个人自信、未来笃信”的仁信学生。⑵主题教育课程。依据“八礼四仪”“社会主义核心价值观”开展一系列的主题教育活动，让入学仪式、入队仪式、成长仪式、毕业仪式在学生的成长过程中留下烙印。⑶民族传统课程。依据传统的春节、清明节、国庆节、重阳节等一系列节日，开发节日课程，让学生继承传统文化，滋养民族精神。⑷心理健康课程。关注学生心理健康品质的形成，塑造健康人格。一是发挥好心理辅导教师与心理健康咨询室的作用，通过多种渠道对学生进行心理健康教育，普及心理健康知识。如“入学不害怕”“我不是弱小的男孩子”“青春期知识我知道”“我是快乐的毕业生”等专题活动。二是组织教师参加进修、培训，鼓励教师取得心理咨询师证书。三是与专业心理辅导团队合作，开设家长、学生的团队或个案辅导，开通心理健康热线，关注问题学生，培养优良心理品质。2.落实德育活动载体⑴加强学生的养成教育。以常规开道，抓好学生“五个一”的日常行为训练：整顿“一个阵容”，即队列的阵容；建立“一种秩序”，即课堂、集会、课间、就餐等秩序；养成“一种习惯”，即言谈文明、待人大方的习惯；坚持“一项制度”，即室内卫生和室外责任区保洁制度；营造“一个风尚”，即团结友爱、诚实守信的风尚。⑵完善学生的自主教育。以年级为责任单位，以班级为实践舞台，创新德育工作的传统模式，根据学生年龄特点，确立分年级德育目标与内容，形成具有特色的学校德育工作新格局。⑶规范少先队阵地建设。创建“开放式”队室，建立、健全少先队干部选拔、竞选、考核、轮岗等一系列管理制度，初步形成学生干部的培养和使用机制，提高自我服务、自我约束的能力。3.拓宽德育育人途径⑴学科育人。加强德育和学科教育、校本课程、综合实践活动的整合，落实立德树人的目标。⑵班级育人。营造良好的班级文化氛围，形成“一班一品”，开展各类“星级班级”评选活动。⑶实践育人。加强德育基地建设，充分借助共建单位的作用，引导学生积极参加社会实践活动，在实践中锻炼学生的动手能力、合作能力、创造能力。⑷环境育人。利用电视台、橱窗、板报等德育阵地，发挥其育人功能。⑸家庭育人。一是办好家长学校，成立“仁爱家长”委员会。二是发展家长义工，组建爱心团、助学团和义工团。三是加强家校沟通，建立家校联系制度，让家长走进学校、走进课堂，参与管理，充分发挥家长的能动性。4.完善德育评价机制⑴建立适合每一个学生的评价体系。一是评价标准多元化。制定多元评价标准，科学、客观、公正地做好学生综合素质评价工作，开展“美德少年”“才艺之星”等系列“仁信少年”评比活动。二是评价过程动态化。依托成长记录袋进行动态评价，不断收集学生发展变化的资料，用自己获得的“仁信币”选择课程、活动等。⑵完善适合每一个班主任的评价机制。一是健全班主任工作制度。制订《xx实验小学班主任工作职责》《班级一日常规》等制度。二是加强班主任队伍建设。采用走出去、请进来的方式对班主任加强培训和指导。通过每月召开班主任工作例会、师徒结对等方式，不断提高班主任的工作水平和思想素质，并定期评选“星级班主任”。三是提高班主任科研能力。以课题为抓手，加大德育科研力度。定期召开经验交流会，开展班主任技能大赛，参加各级各类德育论文、案例等评选活动，促使教师总结教育经验、提升教育理念。（三）塑造“仁爱”教师奠定发展基石1.加强干部队伍建设。建设一支“懂政策、精业务、善管理、会用人、肯带头、能服务”的干部队伍。⑴建立科学合理的干部管理制度，促进干部队伍健康成长。⑵建立行政人员学习制度，强化干部队伍的价值观，在学习中提高，在学习中进步。增强班子成员的校本意识、全局意识、团队意识、责任意识。⑶注重年轻干部的选拔和培养，增强学校领导班子的生机与活力。2.加强教师队伍建设。着力打造一支有爱的信念、爱的情怀、爱的方式、爱的能力的“仁爱教师”队伍。⑴加强师德教育，提升师德修养。制定学校“仁爱教师”评选标准及考核办法，培养一支师德高尚的“仁爱教师”队伍。①积极创造机会，展示教师风采，如开展“教师融合•规范”大讨论“师德承诺”“教师讲坛”“爱的故事师德演讲”等活动。②树立典型，表彰先进，评选各类“仁爱教师之星”，提高教师的思想道德境界。⑵激发成长内需，推动教师专业化发展，培植学校核心竞争力。①加强教师自我发展研究学校教科处牵头研究教师的成长规律，引导教师将教育教学工作与实现自我价值相联系，脚踏实地，力争上游。每一位教师对自身进行正确定位，规划自己的成长历程，拟定《个人三年发展规划》，以规划引领自己专业成长的历程。②形成教师梯队结构，实施三类教师分层培训工程教科处组织相关人员分析教师《个人三年发展规划》，并根据教师的需求、实际教学能力，将教师分成胜任型教师（教龄在5年以内的新教师）、骨干型教师（教龄在5年以上，有一定的教学实践经验的教师）、研究型教师三类（获得xx市级及以上的骨干教师），采取相应的分层培训策略。具体培训策略：实施五大工程，即“读书夯基工程”、“青年教师入轨工程”、“课题研究工程”“骨干教师提升工程”“名师名家引领工程”。在实施过程中建成各类研修团，如“教师读书俱乐部”“教师朗诵团”“教师合唱团”“名师顾问帮学团”“骨干教师研训团”，开展名师模仿、技能培训、理论培训、案例研究、专题研究、行动研究等。同时以校本培训及研究为载体，通过各类活动为教师搭建展示平台，推出学校优秀教师，提升教师知名度，让教师体验成功，感受幸福。（四）深化课程改革提升教学质量1.构建起跑线课程起跑线课程的含义分三层：一是人生出发、最初的启蒙课程。二是打基础的课程，是引领向理想、未来召唤的课程。三是善于发现每个学生都有不同的起跑线的课程。⑴国家课程校本化。一是认真落实国家课程计划，开齐开足上好国家课程，扎实贯彻《xx省中小学管理规范》和“五严”等规定，努力提高日常教学质量。二是丰富并拓展课程资源。从学科特点出发，以体艺为突破口，在确保完成正常教学计划后，尝试“1+1”模式，有效地向外拓展与延伸，不断丰富课程资源的内涵。如，美术+劳技；音乐+竖笛或口琴；体育+国际象棋或围棋。⑵社团活动课程化。以社团活动为抓手，不断丰实国家课程校本化的内涵，进一步扩大学生自主选择课程的权利，促进学生的个性和谐发展。传承“书香致远”“棋艺益智”，重点开发“综合实践活动”“鼓韵励志”“足球强身”等校本课程，按“普及、提高、发展”三个层次设计校本课程，满足学生个性化学习与发展的需要。⑶学校活动课程化。拓展校内外教育资源，积极实施体艺2+1。强化体育课，课外锻炼，认真设计、组织开展“科技节”“艺术节”“体育节”的活动，同时扎实推进“阳光体育活动”等工作，建立科、艺、体各类特长学生的档案，有针对性地培养学生的特长。(4)学生课程自主化。从学生平时喜闻乐见的生活、活动入手，在教师的引导下，充分发挥创造力和想象力，鼓励学生自主开发自己喜欢的一门或多门课程。如玩溜溜球，玩陀螺等。2.深化教学改革⑴聚焦课堂，改革教学模式。以课堂为主阵地，强调预习前置，推行“导学单”，探索并建构“先学后导、自主互助、小组合作”的课堂教学模式，鼓励学生自信表达，努力提高课堂教学效益。⑵整合资源，优化教学手段。一是广泛运用多媒体手段开展教育教学活动，大幅度提高课堂教学效率，实现教学手段和方法的优化。二是建立e学习实验班，不断优化教学结构和方式，探索网络环境下学生学习方式的变革，不断提高课堂教学效益。⑶减负增效，优化管理过程。扎实“六认真”管理，优化备课，提高集体备课实效；学情调研，提高教学质量；提优辅差，提升整体水平。以作业改革为突破口，减负增效。一是实施作业分层。从作业的形式、数量、难易度、时间等方面进行分层改革，做到因材施教，鼓励不同的学生有着不同的发展目标。二是改进作业评讲方式，采用共性和个性相结合的形式评价。三是试行“免写作业卡”累积制度，设立“无作业日”。不断让学生获得成功感，激发学生学习的内驱力。3.优化教学评价⑴评价日常化。改变以往一学期对学生评价一次的固定模式，采用“时时评、日日评、周周评、月月评”等做法，用“笑脸”“激励性语言”“喜报”等形式，肯定学生的闪光点，并及时给予评价，让评价融入学生的日常生活。⑵评价多元化。改变构建课内与课外、基础与提高、学科性课程与活动性课程并重的主体化的评价模式，努力追求学科多元评价。一是评价指标多元化。从综合学科评价入手，改变以往的一张绘画、一首歌曲、一张试卷评价学生的单一模式，把乐理、绘画技巧、动手实验等素养与能力结合起来，综合评价学生。二是评价内容多元化。改变单一的测试评价学生的模式，可以把听说读写等纳入学生的评价，结合学科特点，细化评价内容。如数学：口算、应用、计算等；语文：听写、背诵、朗读、阅读、习作等；英语：听力、词组、阅读等。三是评价奖项多元化。除对学生的学业水平进行评价外，还设置多样化的奖项。如“小棋王”、“小诗人”、“小画家”、“书香之星”等。四是评价主体多元化。改变单一的教师评价，积极鼓励学生自评、同伴互评、家长参评。(五)丰富“立仁”特色彰显学校个性1.凝炼文化，彰显“立仁”特色。以“以仁立人”文化引领特色发展，紧扣“仁信学生”培养目标，通过学校“立仁”教育课题研究，经典诵读、鼓、棋、小足球等特色社团教育论坛，建构、完善特色教育评价体系，特色项目活动化、多元化、课程化、德育化。提炼特色教育中的仁爱教师与仁信学生的文化特质和精神内涵，让师生在“立仁”教育中浸润人生，激扬生命。2.用心雕磨，营造特色环境。基于校情，集聚民智，融合学校“以仁立人”文化主张，建设以“经典诵读、鼓、棋、球”为主特色的学校“鼓韵苑、书香楼、棋艺阁、足球园”等特色阵地，展示学校阅读、腰鼓、棋类、足球及其他体艺特色教育的历程，营造具有现代文明与民族文化底蕴相结合的特色建设氛围。3.优先发展，提供物质保障。倾力打造，保证经费，班班设置电子书吧、鼓柜、棋柜和足球箱，训练装备到人人，合理安排学习和训练时间。外聘高水平师资，挖掘校内人才并分批选派进修，特色建设特事特办。鼓励富有艺术特长和爱好的教师承担体艺社团教学任务，激发教师潜能，拉伸学校育人的宽度和层次，挑选出思想道德高、艺术造诣深、教学责任心强的教师任教。4.分层训练，普及提高并举。面向全体，夯实基础，开设班级经典诵读课、腰鼓课、棋艺课、足球课等“立仁”特色校本课程，师生全员参与，奠定特色发展的坚实基础，建构班级经典诵读队、腰鼓队、棋艺队、校园小足球队等特色团队。而后分层组队，优中选优，组建学校表演、参赛队，学校教师精英队，并由外聘专业教练指导，掌握高深技艺，提高竞技水平。5.以赛促练，推进建设进程。赛练结合，螺旋上升，建立经典诵读、腰鼓、棋类、校园足球等俱乐部，研发鼓、棋、小足球韵律操，开设校内联赛，参与高水平比赛，力争一年打基础，二年上规模，三年出成效。6.以研促教，提升特色品位。研教结合，延伸内涵，经典诵读、鼓、棋、小足球等特色教育课程化，编辑各类特色教育校本课程；办学特色与学科课程综合化，在学科中渗透特色课程的知识教育。通过课题引领，寻找研教最佳切入点，为特色教育与文化教育的融合拓宽思路、方法、内涵。(六)规范“立仁”管理提升办学水平1.增强依法治校意识充分发挥党支部、工会组织的职能，建立教职工代表大会制度，凝聚教职工代表的智慧，全面修订完善学校各项管理制度，拟定《xx实验小学学校章程》《xx实验小学教师绩效工资考核 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》，坚持依法治校、依法办学、民主理财、校务公开；增强教师依法从教、廉政从教意识，规范职业行为。2.提高管理工作效能实行校长负责制，推行处室、级部层级交叉管理新模式，建立行政人员蹲点级部制，缩短管理流程，实施“四点式”管理策略，提高管理效能；实施学校领导值周值日制，对学校每一天的教育教学活动进行全过程监督管理，做到时时、处处、事事有人管；推进中层干部竞聘上岗制，进一步加强领导干部队伍建设。3.提升管理服务水平在“以仁立人”学校文化的引领下，把“以管人为中心”的管理变为“以人为中心”的管理，尊重教师和学生的人格，体察每一位师生的情感，关心每一位师生的发展，用人文关怀激发师生的主人翁意识；树立教育就是服务的理念，提升学校管理服务水平，始终把服务师生、服务家长、服务社会放在重要位置。五、规划实施保障机制1.组织保障加强对学校三年发展规划的宣传，使全体教职工人人知道三年规划的目标和任务。成立以校长为组长，由党、政、工部门负责人组成的学校三年规划实施领导小组，负责学校三年发展规划的宣传、发动和贯彻实施。由教务处、教科室、德育处、总务处等职能部门，组成三年规划子目标达成自评小组，适时调整、改进和完善规划。2.制度保障为确保规划的顺利实施，学校、各条口、教师要制定相应的发展规划，形成较详尽的计划方案体系，把规划内容落实到位。同时引进监控机制，组织教职工学习规划，了解规划，并对规划提出意见或建议，实施监督。对规划实施者作出业绩评估，促进规划有步骤、高质量地实施。每年以教代会的形式向教师通报规划的实施情况和下一步执行的措施，并进一步明确各自应当承担的任务。学校根据规划的内容，每学年评估，认真分析规划实施情况，主动调整措施，确保三年规划的实施。⒊后勤保障树立服务意识，确保服务质量。改善教师办公条件和学生上课条件，教师教学环境舒适，学生学习环境优美，教育教学设备先进、齐全、安全，满足教学需要。合理调整布局，充分利用教育资源。 (1)改善后勤服务工作，提高服务效率。  (2)加强学校部分设施维护工作，解决学校部分设施大修问题。 (3)积极做好设备维修和日常维修，做好节水、节电和安全用电工作。 (4)做好校园绿化保养和环境管理工作，完善校园环境管理制度。 (5)配备好先进的教学设备，满足教学需要。 (6)争取项目资金改善学校基础设施和办学条件4.安全保障牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念，始终坚持“以人为本、安全第一，预防为主”的方针，扎实开展安全工作。(1)全面落实学校安全工作“一岗双责”责任制。(2)完善学校安全管理制度。(3)定期对校舍和教育教学设备进行检查整改。(4)积极开展安全教育和安全防范。(5)加强地震及消防等演练工作。(6)强化食品卫生管理。(7)加强心理健康教育和辅导。(8)营造良好的校园周边安全环境。六、附件xx市xx实验小学三年规划年度任务分解表2019年9月～2020年8月年度实施计划表 重点项目 年度目标 成功标志 责任处室 责任人 文化建设 确立学校文化主张，形成整体建设方案，建立健全各种规章制度。 ⒈确立学校校训与文化主张，不断丰实其内涵，明确具体内容。2.围绕学校文化主张，设计系列文化标识。3.启动“书香校园”建设工程，积极争创xx市“诗教示范学校”。4.建立教师考勤制度、教师办公制度、教师值日带班制度等。 校长室 德育工作 围绕“立仁”育人目标，形成“仁信学生”发展整体规划。 1.形成“仁爱学生”研究的阶段目标和计划，分年级确定教育目标和达成方式。2.制订学生“入学指南”，健全班主任工作制度，明确班主任工作职责。3.围绕“仁义”家长目标，成立家长学校、家校委员会、家长义工，建立家校联系制度。4.完善星级班级评比制度，规范评比过程。5.依据“八礼四仪”“社会主义价值观”开展系列主题教育活动。 德育处 师资建设 制定学校教师队伍建设方案，初步形成“融合•规范”的“仁爱教师”团队。 1.制定“仁爱教师”评价标准及考核办法。2.每位教师有个人发展规划。3.成立各类教师专业发展的研修团队。 校长室教科室 教学工作 优化教学手段，构建学校起跑线课程，形成规范的教学管理模式。 1.落实课程计划，建立规范的教学管理制度，形成xx实验小学“六认真”教学管理细则。2.举行社团活动展示，力争多人次在市级及以上比赛中获奖。3.初步形成“xx实验小学起跑线课程”体系。4.广泛运用多媒体手段开展教学研讨活动，努力实现教学信息化，初步建设e学习实验班。 教务处 教育科研 健全教科研网络，形成规范的教科研制度；积极申报xx市级课题；教师的论文发表、获奖达一定数量。 1.健全教科研的管理制度。2.立项xx市级课题七个，课题总数达十个，并顺利结题一项课题。3.省市级论文发表达20篇以上。获奖论文、案例达50篇。 教科处 特色提升 建构学校特色项目发展思路，特色项目常态化、活动化 ⒈形成“以仁立人”文化引领下的特色项目发展三年规划。2.形成特色项目活动实施方案。3.学校特色人才数据库建设框架形成。4.特色项目校本教材形成初稿。 教务处 规范管理 结合教育局有关文件精神完善各项人事管理、流动、激励制度，稳妥推进各项工作。 1.完成2019-2022年学校三年发展规划。2.拟定《xx实验小学教师绩效工资考核方案》。3.制定《xx实验小学教师工作手册》。4.完成xx市教育现代化学校创建。 校长室各处室 安全工作 增强安全第一、法制治校的意识；建立健全安全管理、法制建设长效机制； 做实安全教育、法制宣传、安全检查、隐患消除等工作。 1.全面落实学校安全工作“一岗双责”责任制。2.完善学校安全管理制度。 总务处 2020年9月～2021年8月年度实施计划表 重点项目 年度目标 成功标志 责任处室 责任人 文化建设 弘扬“以仁立人”文化主张，打造具有“立仁”特色的育人环境，唤醒师生文化自觉。 ⒈创办校刊。2.围绕“立仁”教育，举办教育教学品牌活动，提升学校知名度。3.加强学校人文景观的建设，建设具有文化底蕴的育人环境。4.开展“绿色教室”、“文明办公室”等评选活动，积极创成xx市文明单位。5.定期举办校园文化艺术节等活动，展示师生风采，彰显个性特长。 校长室 德育工作 开发“仁信学生”德育课程，完善德育评价体系。 1.建立学生自主管理体制，试行“仁信币”方案。2.实施班主任培养工程，加强对班主任的培训和指导，形成学校班主任带头人选拔体系。3.营造良好的班级文化氛围，形成“一班一品”。4.制订多元化的评价标准和评价方式，开展“美德少年”、“才艺之星”等系列评比活动。5.开展形式多样的家长培训、家长进校园、进课堂等活动，评选“仁义家长”。 德育处 师资建设 进一步推进“仁爱教师”团队建设，努力形成一支家长、社会满意的教师队伍。 1.多角度、全方位地考核教师，评选“仁爱教师”。2.各研修团队积极开展活动，初显成效。3.建立骨干教师数据库，形成教师发展梯队，有针对性地进行重点培养，积极参与各级拔尖人才的评选。 校长室教科室 教学工作 完善教学管理制度，实施精细化教学管理，减负增效，推进课堂教学改革。 1.尝试课堂教学改革，试行“导学单”，探索并建构“先学后导、自主互助、小组合作”的课堂教学模式。2.拓展校内外课程资源，推进社团、活动课程建设，多人次在大市比赛中获奖。3.加强过程管理，改革作业模式，推进教学改革。4.实现信息技术与课堂教学的有效整合，e学习班初见成效，得到学生与家长的认可。 教务处 教育科研 完善教科研制度；为教师专业发展搭建平台，教师在课堂教学、论文获奖、课题研究等方面取得较大突破。 1.“科研兴校”办学模式成效初显。2.省市级论文发表达20篇以上。论文、案例获奖达60篇。“教海探航”论文获奖实现零的突破。3.有1—2名教师在大市级赛课中获一等奖。4.关于学校文化的省级主课题成功立项。5.成功举办一次高级别的学科类品牌教研活动。 教科处 特色提升 充分发挥“以仁立人”文化的引领作用，学校特色课程化、多元化 1.建成学校主要特色项目校本课程，成立俱乐部。2.与学校学科教学、教育科研进行结合，学校特色评价体系基本完成。3.建成学校主要特色项目活动阵地，成功举办组织学校特色汇报活动。4.学校特色人才数据库初步建成。 教务处 规范管理   充分发扬民主，在内省、自警中不断提升管理水平；主动融入社会，接受社会监督，增强教育为社会服务的能力与水平。 1.形成良性发展的内部自治状态。2.行风评议效果好。3.继续完成各项创建工作。4.筹备学校周年庆。5.实施行政领导竞争上岗。 校长室各处室 安全工作 做实安全教育、法制宣传、安全检查、隐患消除等工作；积极创建市级“安全文明校园”。 创建xx市“安全文明校园” 总务处 2021年9月～2022年8月年度实施计划表 重点项目 年度目标 成功标志 责任处室 责任人 文化建设 强化执行，深入推进“以仁立人”文化建设工程，塑造师生崭新形象。 1.基本形成“立仁”教育校本管理体系，形成“以仁立人”学校文化建设体系。2.“以仁立人”文化深入人心，形成“仁爱教师、仁信学生”的评价细则。3.提炼学校精神文化，着力打造校史陈列室，真实记录学校发展轨迹。4.积极创成xx市文明单位。 校长室 德育工作 创新德育模式，形成校本德育特色。 1.总结经验，形成校本德育案例集。2.推进“特色班级”创建工作，分年级进行特色班级展示活动。3.完善自主管理机制，建立学生个人成长电子档案。4.开展班主任技能大赛。5.开发校本德育课程，基本形成“仁信学生”“仁义家长”评价体系。 德育处 师资建设 努力建成一支具有创新能力，科研能力的“仁爱教师”团队。 1.为教师搭建平台，使教师在各级各类比赛中取得成绩，获得成就感。2.加强对外交流，提升教师专业素养。3.向社会宣传学校名教师。4.形成一支有一定影响力的校级、市级和省级的优秀教师梯队，努力培养二至三位在区域内较有影响的教师。 校长室教科室 教学工作 创新教学管理模式，深化课堂教学改革，教学质量居全市中上游水平。 ⒈深化课堂教学改革，推行“导学单”，汇编“先学后导、自主互助、小组合作”教学课例集。加强校本课程的开发与实施，打造校、市特色品牌课程。3.优化教学评价策略，追求科学、多元、发展性评价体系。4.e学习实验班成果在全市有一定影响。 教务处 教育科研 教师在课堂教学、论文获奖、课题研究等方面取得更大突破；学校品牌教研活动在xx形成一定影响力。 1.课题数量再适当增加4—5个，总数达15个。2.省市级论文发表达30篇以上。论文、案例获奖达80篇。有1—2名教师在省级赛课中获奖。汇编教师优秀论文集。3.举办xx市级以上品牌教研活动。 教科处 特色提升 学校特色浸润于“以仁立人”文化之中，学校特色精致化、德育化 1.学校“以仁立人”文化凸显，创建xx市特色学校。2.创建xx市体育传统项目学校。3.学校特色人才数据库建成。 教务处 规范管理 充分发挥“以仁立人”文化育人功能，努力推进现代学校管理机制。 1.初显“以仁立人”文化学校管理机制，师生积极进取。2.办学成果丰富。3.实施教师双向选聘。4.完成各项创建工作。 校长室各处室 安全工作 做实安全教育、法制宣传、安全检查、隐患消除等工作；积极创建省级“安全文明校园”。 1．创建xx省“安全文明校园”。 总务处 格式版面已排好