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：朗文.小学英语分级阅读8TheRedPandaGangAndTheMagicLadder学情分析：1.本课教学内容是一篇13页的故事，内容相对而言，有点偏多。再加上文中有不少主要的和次要的新词汇，所以在教学过程中，不能面面俱到，在整体把握故事的基础上，对部分内容进行必要的“泛读”。2.故事的主人公与故事的背景以及结构，对学生而言应该不是陌生的。因为，在分级阅读7，也就是六年级上学期，
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中已经出现过LindaLighthouse拯救紫色海豚的故事。教学目标：1.读懂理解故事大意并能独立完成练习。2.学生感知到不同的阅读方式，以便用于自身平时的阅读中去。3.在Trytoact中，尽可能的培养学生语言的运用能力和再创设能力。教学重难点：1.在相对较短的时间内，要求学生读懂并理解语意。2.部分主要单词的掌握（发音），如：elbow,string,ladder等等。3.六年级学生在表演环节中的表现力。教学辅助：PPT、卡片、词条教学过程：Beforereading1.Freetalk.2.Watchavideo.3.学习单词ladder，揭
题
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。WhilereadingP2-31.Trytoimagine.学习故事2-3页前，请学生猜树上有什么？发生了什么事？T:Whatispamdoing?Ss:Sheislookingforhercat.T:Whereispam’scat??S1:Itisinthetree.1.Terry,BillyandRedcomeontheirbikes…2.Theylookup.3.Terrthasanidea,hehelpsPam,heclimbsupthetree.2.Readandfindthekeywords.PPT出示2-3图片，请学生快速阅读，找出关键词。S1:Lookfor.S2:Climbup.S3:bring.S4:Find.学习动物单词：Lookfor.Climbup.bring.Find.P4-51.Listenandchoose.T:Terrystartsclimbingthetree,thenhefallsdown,Terrytriesagain.PPT展示图片，请学生读。然后，听故事4-5页，找出文中发生的事情。2.Trytosay.T:Lookatthesepictures.Pleasegivemeyourfitstideainyourmind.同学们看到这样的场景，你脑海中蹦出的第一个想法是什么？S1:Why?S2:Who?…3.Trytoguess.Whodidthat?P6-71.Readandwrite.PPT出示6-7页。T:WhatdoesPamhave?Ss:Somestringandahammer.T:Whatisthecatdoing?让学生自己读课文，找出答案。2.Checktheanswer.3.Trytoask.P8-91.Watchandfind.2.Askandanswer.3.请学生读Kitty、Pam和Terry的对话。4.Trytothink.6.Readandwrite.读故事10-11，小组内将故事情节写在卡片，说出并贴到黑板上。P12请一位学生朗读故事。Q1:What’sthematter?Q2:Whatcantheballondo?Q3:WhatisReddoing?P13-15老师快速总结。P16最后一幅图1.学生齐读。2.理解并说出结局怎么样了。Afterreading1.完成18-19页的练习题。2.选择故事中的某一个场景，小组合作，进行创设性表演。Homework
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