3下《苏珊的帽子》
教学设计
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《苏珊的帽子》教学设计
学校名称：重庆市南川区东胜小学校
教材来源：义务教育课程标准实验教科
书
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《语文》西南师范大学出版社/2017年版
内容来源：三年级
下册
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第五单元
主 题：记叙文
课 时：第2课时（共2课时）
授课对象：三年级学生
设 计 者：李琴
目标确定的依据
1.课程标准相关要求：
(1) 用普通话正确、流利地读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（2）联系上下文和生活积累，理解词句的意思，体会课文中关键词句
表
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达情意的作用，能有感情地朗读课文。
（3）关心作品中人物喜怒哀乐，能与他人交流自己的阅读感受。
2.教材
分析
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：
《苏珊的帽子》这篇课文是九年义务教育西师版小学三年级下册第五组第四篇课文。本文是一篇叙事类的记叙文，以师生之间的事迹具体阐述“尊重”的含义。它叙述的是苏珊因为做化疗失去了一头美丽的金发，班上的老师得知后，以研究帽子为名，热情而郑重地宣布全班同学都要戴着帽子来上学，而且越新奇越好。表面上以认识各种各样的帽子为名，实质是为了不让苏珊的自尊心受到伤害。这样，当苏珊返校时就避免了尴尬，在不知不觉中使苏珊树立了自信，在互相尊重的环境中愉快地生活。
3.学情分析：
三年级学生初步具有质疑的能力，基本能够借助批注读懂课文内容。本班的学生平时上课注意力不集中，思维不够活跃，只有少数孩子喜欢表现，学习热情高，上课能认真思考，积极发言，总体的阅读基础是比较差的。但是，由于课文内容通俗易懂，贴近学生实际，如果课堂秩序好，老师引导得当，孩子们学习这篇课文还是不太难的。
学习目标
1. 用普通话正确、流利地朗读课文，能批注自己的收获和疑问。
2. 联系上下文和生活积累，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能有感情地朗读课文。
3. 通过引导学生根据批注找文中的重点词语来读懂课文内容，感受老师和学生对苏珊的尊重，能交流自己在情景问题中的想法。
评价任务
1.目标1通过教师听学生课文和指名回答的方式检查学生的完成情况，绝大部分学生能达成目标。
2.目标2、3通过课堂提问、朗读和学生自主批注和交流等方式检查学生的完成情况，大部分学生能达成目标。
教学过程
板书设计 24 苏珊的帽子
老师 同学
苏珊
浙公网安备 33021202002483