生物与环境(集体备课)

生物与环境(集体备课)生物与环境(集体备课) 生物与环境（集体备课）一、教材分析生物与环境中，一是生物圈，二是环境对生物的影响，三是生物对环境的适应和影响，四是生态系统，五是生物圈是最大的生态系统。第一部分内容主要阐述的是什么是环境？环境包括哪些因素？环境中非生物因素对生物产生了哪些影响？环境中生物因素对生物产生哪些影响？这属于第一部分内容。第二部分内容，生物对环境的适应和影响。这主要包括生物对环境的适应，以及生物对环境的影响。第三部分内容主要阐述生态系统。什么是生态系统？生态系统的组成成分包括哪些？生态系统的结构和功能是什么？生...

生物与环境(集体备课) 生物与环境（集体备课）一、教材分析生物与环境中，一是生物圈，二是环境对生物的影响，三是生物对环境的适应和影响，四是生态系统，五是生物圈是最大的生态系统。第一部分内容主要阐述的是什么是环境？环境包括哪些因素？环境中非生物因素对生物产生了哪些影响？环境中生物因素对生物产生哪些影响？这属于第一部分内容。第二部分内容，生物对环境的适应和影响。这主要包括生物对环境的适应，以及生物对环境的影响。第三部分内容主要阐述生态系统。什么是生态系统？生态系统的组成成分包括哪些？生态系统的结构和功能是什么？生态系统的特性——如何维持生态系统的稳定性？最后探讨的是，保护生物圈是全人类的义务这两方面。本部分主要任务是引导学生认识生物科学与人类生产、生活的关系，认识生物学的意义；利用现实生活中的生物现象以及我国在生物科学领域中取得的重要成就，激起学生学习生物课的兴趣和爱国热情，调动起学生的积极性，为今后的学习打下良好的基础。二、教学目标 a) 知识目标 1、举例说明什么是生物什么是非生物，概述生物的基本特征；了解认识生物的的一般方法 ——观察和调查。 2、举例说出水、温度、空气、光等非生物因素对生物的影响。 3、举例说明生物与生物之间有着密切的联系。概述生态系统的组成。 4、列举不同的生态系统。 5、描述生态系统中的食物链和食物网。 6、解释某些有害物质会通过食物链不断不断积累。阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 7、阐明生物圈是最大的生态系统。 b) 能力目标通过观察，调查，探究，资料分析等培养学生科学探究的能力 c) 情感目标：确立保护生物圈的意识。

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