教学管理会议发言
脚踏实地，向高手学习，与能人合作
高一年级组教学管理思路
1、结果导向。以成绩为抓手，做好结果分析，落实在教学管理过程中。（1）试卷命制：几次考试，试
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
在某些方面或多或少的存在一些问题，因此提出以下建议：交叉命题并指定专人审核，命题人和审核人姓名都标注在试卷上；试卷命题和使用双方的备课组长就试卷框架、题量、题型、分值、知识点分布做好沟通，就大概平均分和难度系数进行预估；试卷的使用方考试后要对试卷进行
评价
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，填写试卷评价表；支付适量的命题费，进行激励；出现明显错漏的要追责，不发或减发命题费。（2）监考：考前扎实召开全年级的考务
培训
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会，明确监考所有职责与注意事项，监考表现和老师绩效评价挂钩。（3）阅卷。明确规定阅卷工作完成的时间，实行备课组长责任制，年级组督查，阅卷质量和备课组及老师个人评价挂钩。（4）成绩分析:分两条线分析，年级组——班级——学生；年级组——备课组——教师；学生：关注优生，减小差生面，抓两头，促中间。分科后，迅速确立临界生，进行培优扶弱。老师：成绩差的，以科组为核心，进行帮扶，写出分析说明及改进措施，必要的进行“诫勉谈话”。
2、过程监控。（1）老师请假的规范，严格落实逐级请假
制度
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；（2）年级组对老师坐班进行不定期考勤抽查，结果上报学校；（3)早读、晚修、上课等的常规工作纪律的监控，每天巡查和检查，（三名干事轮流值周检查，其中一个干事专职做教学常规的记录与统计）；（4）备课组备课活动的的检查。检查导学案的编制和使用以及教学文案的
落实。年级工作组及专职教学干事进备课组参加备课活动和进课堂随机听评课；（5）对各学科作业量及作业时间进行有效监控；（6）师徒结对的双向听评课的检查监督；(7)作业及学案做到：精选、精练、精批、精讲；有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。每科规定每学期作业最少批阅次数。
3、名师引领。（1）充分发挥北大老教协专家的引领作用。尤其是讲座和示范课没有特殊情况，必须参加，并严格考勤；（2）汇总本年级有一轮及以上高考经验或者教龄在三年以上的老师的情况，让这些老师在示范课、听评课、引导培训方面发挥作用，充分肯定他们的价值，调动这部分老师的积极性；（3）备课组内部的示范课。备课组长、教学能手等必上；（4）老教师的分课型展示课等；（5）组织年级组内部的教学基本功比赛，说课、教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
展示、过关课，由工作组组织老教师评审。
4、课堂展示。（1）组织各类示范课、分课型指导课、过关课、师徒结对汇报课、优质课比赛、讲坛新秀比赛等；（2）课堂坚决打破满堂灌，检查落实导学案的编制和使用；（3）课堂必须有学生学习活动的设计；（4）充分利用和发挥学习小组的合作、探究学习，提升学生自主学习能力。
5、培训强化。（1）备课组内部的传帮带，集体帮扶，互相学习提升；
（2）组内师徒结对培训；（3）备课组长的培训讲座，发挥备课组长的作用，树立备课组长的权威；（4）有经验老师教师的培训指导，尊重老师教师，肯定老教师的价值，发挥老师教师的传帮带作用；（5）
年级组内部的教学经验交流会；（6）规定年轻老师的听评课次数，必须撰写教学感悟和反思；（7）学科竞赛和自主招生团队的培训（老师-学生）
6、评教评学。（1）导学案的编制和使用情况调查反馈；（2）课堂教学情况调查反馈；（3）作业的调查反馈；（4）日常教学常规的调查反馈；（5）定期的班长、学习委员、学习小组组长会议；（6）教学资料等的配套使用情况。（7）有利于学生和学校发展的宣传，学生学习方法的指导。
7、课改抓手。全员参与，积极推进，改变课堂，实现高效，追求卓越。（1）导学案的编制和使用；（2）学习小组的建设和以科任教师、学科组长为核心的高效学习研讨小组的构建；（3）备课组严格按照学校课改要求进行备课并在课堂落实，规范备课流程。年级组进备课组、进课堂；（4）课改先锋典型的评比推广。（5）合理安排课时。
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