教育技术主观题

现代教育技术主观 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 1、简述建构主义理论的主要观点，并结合实际谈谈建构主义理论对教育技术的影响。基本观点：1、学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识而且包括大量非结构性的经验背景。（补充）：学习要建构关于事物及其过程的表征，但他不是外界的直接翻版，而是通过已有的认知结构对新信息进行加工而成。2、学习过程同时包含两方面的建构，即对新知识的意义建构和对旧知识的重组。（补充）：建构包含两方面的含义：（1）对新信息的理解是通过运用已有的经验，超越所提供的新信息建构而成。（2）从记忆系统中所提取的信息本身，也要按具体情况进行建构，而不单是提取。建构一方面是对新信息意义的建构，另一方面是对旧知识的改造和重组。3、学生以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一标准的理解。（补充）：当今的建构观认为，虽然事物是客观存在的，但事物的意义并非独立于人们而存在，而是源于人们的建构，每个人以自己的方式理解事物，因此教学过程中要注重加强学生的交流，使他们看到与自己不同的观点，从而更加全面的建构事物的意义。建构主义理论对教育技术的影响：1、自上而下的教学设计：1）、自上而下地展开教学进程。即首先呈现整体性的任务，让学生尝试进行问题的解决，在此过程中，让学生自己发现完成整个任务所要完成的子任务以及完成各项任务所需要的知识技能。2）、知识结构网络的概念：在教学过程中，不必要使知识组成严格的直线型层级关系，因为知识是由围绕着关键概念的网络结构所组成的。老师可以从要求学生解决一个问题开始教学。2、情境化教学：教育技术可以有效地提供各种教学环境，这样便于学生对新知识意义的建构。3、重视社会性互动：建构主义重视教学中教师与学生、学生与学生之间的社会性相互作用，合作学习、交互式教学在建构主义的教学中广为采用。建构主义认为，每个人都在以自己的经验为背景建构对事物的理解，因此只能理解到事物的不同方面，不存在对事物的唯一标准的理解。通过合作和讨论，可以使人们相互了解彼此的见解，看到自己的不足，从而形成完整的对事物的建构。2222、简述经验之塔理论的主要内容和基本观点：戴尔的“经验之塔”观点：1)做的经验：包括A有目的的直接的经验B设计的经验C参与演戏(通过亲身牟接触和实践获得)2)观察的经验：包括：D观摩示范E野外旅行F参观展览G电视与电视H广播、录音、照片、幻灯(通过观察间接获得)3)抽象的经验：包括I视觉符号J言语符号(通过抽象符号的媒体云获得)基本观点：1)最低层的经验最具体，越向上越抽象2)教育应从具体经验入手，逐步进到抽象3)教育不能止于具体经验，要向抽象普遍发展，形成概念。4)学校要应用好教育工具5)位于宝塔中层的视听教具较言语、视觉符号更能为学生提供较具体和易于理解的经验3、利用视听觉媒体开展教学活动的常用 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 （1、主体式教学视听媒体应用于教学实践，可在一门课或课堂教学中，作为主体手段运用，组织学生利用各种教育电视系统，播放或接收视听教材，按照事先排定的教学时间表，进行教学活动。现代教育技术主观题（2、补充式教学老师在课堂讲解中，可适时插入一段视听媒体教材，以补充教师讲解中的一些较难以用其他方式解释清楚的知识重点、难点。（3、示范式教学视听媒体教材可提供 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 标准的行为模式，供学生观摩效仿，如实验操作过程、生产流程、行为动作规范技能等方面，学生可通过接收视听信息，来指导自己的学习。（4、个别化教学学习者利用视听教学手段，不但可以提取丰富的教学信息，还可以获得具体的教学指导，十分方便学习者自定步调、因需求学，因材选学的个别化学习方法。4.Internet4.Internet4.Internet4.Internet中存在着大量的教学资源，请问在实践中如何快速、有效地找到并管理高质量的资源？1合理确定检索的关键词；同时要注意检索关键词的同义词、单复数、拼写变异、单词结尾的不同情况等2选用适当的检索方法：·分类目录检索，适用于分类明确的信息查找·关键词检索，要查找一个特定的信息·分类目录加关键词混合检索·多元引擎检索，是网上信息搜索的首选方法3检索结果的处理对策·当检索返回的网页太多而需要的网页又不在前面几页时，可以改变关键词、改变检索范围、使用逻辑符and及引号等方法进一步缩小查询范围。·大多数搜索引擎都将最符合检索要求的网址排列显示在所检索结果的前面，如果时间不允许，用户只需阅读检索结果的前面几条信息即可。·当检索不成功时，应该检查关键词是否有拼写错误、各关键词之间是否相矛盾。若仍不能成功地搜索，可换一种搜索引擎，因为每一个搜索工具拥有资源的侧重点可能有所不同。4常用的检索技巧·用搜索引擎检索到所需文档并连接到相关网页后，有时会发现你所要的文件并没有出现在当前的屏幕中，这时简单的方法就是在该网址中使用查找功能。·一些常用的网站的网址URL通常都是可以猜出来的，在需要的时候可以构造出一个网站的URL。·当一个很长的网址连接不上时，可以试试“右切断网址”的方法。5.5.5.5.简述微格教学及微格教学实施的基本步骤。P190-193P190-193P190-193P190-193微格教学又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。微格教学实施的基本步骤：（1）学习相关知识；（2）确定训练目标；（3）观摩示范；（4）分析与讨论；（5）编写教案；（6）角色扮演与微格实践；（7）评价反馈。6.6.6.6.结合实践，谈谈如何发挥现代教育技术在教学评价中的作用。以信息技术为核心的现代教育技术为教学评价提供了先进的平台和良好的支撑环境。在传统评价技术的基础上借助网络化、智能化、多媒体化、数字化等现代教育技术系统环境和软件，不仅能进行大量的处理，大大减少人力劳动，而且创新和发展了教学评价的方法和技术。比如说在教学评价中可以采用以下教育技术：工艺学记录、学习反应信息分析、电子档现代教育技术主观题案袋、数据处理软件等常用的教学评价手段。论述题：1.1.1.1.结合实际谈谈教育技术与教师专业素质的关系。教育技术素养是指一个人对教育技术理论与方法的掌握、运用与评价的总体水平，它包括对教育技术的理论的基本知识和基本技能的掌握、运用教育技术解决问题的能力和对教育技术的意识、态度和社会责任的理解。1）教师应具备教育技术意识，并应理解教育技术的内涵。教育技术是一门多学科、多技术相互交叉、渗透产生的教育学下的二级学科。AECT’94定义给出，教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。教育技术不是普通的教学手段与方法，而是指运用各种理论和技术对教学设计、开发，从而优化教学效果。教师只有认识到教育技术的内涵，才能在教学实际中用到它。2）教师应认识到教师的专业素养不仅包括专业知识、相关的教育学、心理学知识，还应具备教师技术能力。教育技术能力不仅是教师应用教育技术开展教育教学改革，提高教学质量的需要，更是教育实现信息化的关键。同时，教育技术能力也是教师提高自身专业素质，以满足当代教育教学的重要条件。作为一名教师，课堂的开放，教学的开放，更应具备教育技术技能，以适应开放式学习环境的需要，满足学生学习的需求。3）教师应具备在教学中有效使用教育技术的意识。多媒体教学有着传统无法斌及的优越性。让教师在教学过程中使用教学技术，并不是一种强求与规定，而是教师根据教学的需要合理使用。2.2.2.2.结合实际谈谈多媒体课件开发的基本步骤。一、选题选择开发课件的课题是整个课件开发的第一步，确定一个好的课题是至关重要的。一个好的选题是成功的必要条件，必要时还得进行“查新”，避免与其他单位的作品雷同。二、编制原则三、可行性分析四、确定课件工作人员五、开发计划六、编写脚本七、编程方框图八、模板编写九、链接试运行编程应具有科学性，符合教育心理学而又具有一定的技术性，并且页面的交互顺畅。十、收集、制作、处理素材十一、系统合成十二、软件测试十三、制作图标十四、优化、打包、刻盘或网上发布3.3.3.3.结合实际谈谈现代远程教育给中小学教育带来了哪些影响？1）形成虚拟团队/社群，推动只是管理2）善用网络特性，掌握学习资源3）记录所有学习的过程，易于评估4）提高学习资源再利用率现代教育技术主观题5）学习的行政、管理e化6）学习不受时间、空间的限制7）教学模式的改变。美国西北大学学习科学研究所所长史强克教授认为：“今天的教学模式是一个专家站在教室对着一群学习讲话，电脑化的教学正好颠倒过来，一个学生坐在电脑前面，身后却有着无数个专家。”8）学习模式的改变。同传统的班组教学模式相比，旧模式是课堂讲授集体学习，新模式是通过网络进行探索学习；旧模式是按的教材进行个人作业，新模式是依网络迅速变化的内容进行小组学习；旧模式的教师以讲授为主，新模式的教师将成为学生的向导和教练。4.试论述教学设计的基本过程及各阶段的主要任务1前期分析：在教学设计过程的开端分析教学中存在的问题，以避免后续工作无的放矢、浪费人力物力。包括学习背景分析（包括学习需要分析）、学习任务分析和学习者分析。2教学目标的阐明：即要提出在通过教学后，学习者在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。必须是明确、具体、可观察、可操作、可测量的。3教学策略的制定：即如何帮助学生达到预定的教学目标。主要包括教学过程的确定；学习方式的设计；教学组织形式的选择；教学方法的确定；教学媒体的选择。 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的编写与成果评价：教学设计方案既是教学设计工作的总结，也是实施教学的依据。成果评价主要包括：制定形成性评价计划；收集数据；整理、分析和归纳数据；形成评价结结合实际谈谈现代远程教育给中小学教育带来了哪些影响？1)利用现代远程教育构建教师终生学习体系，并推进教师继续教育，提高教师学历，全面提高教师整体素质。2)利用现代远程教育手段进行各种层次和范围的协作，实现教学资源和教学经验的共享。3)利用现代远程教育改变教学方式，利用现代教育技术的同步和异步交互方式，解决传统课堂中师生互动不足的问题。远程学习方式是一种以自主学习为核心的学习方式，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，交流与合作的能力。基于网络的学习方式有很多，比较简单的是基于资源的学习，即学生通过网上资源的获取和利用进行学习和解决问题的活动，这将改变传统课堂中主要以教材和教师作为主要信息来源的学习方式。基于网络的研究性学习则是将研究性学习和网络上丰富的资源相结合，引导学生主动搜索、整理和加工各种信息，从而解决问题的学习方式。协作学习也被认为是改变传统单一学习模式的一种有效的方法。即学生以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下最大化个人和他人的习得成果，而合作互助的一切相关行为。而计算机支持的协作学习不仅可以发挥协作本身的优势，而且能够通过网络巨大的交互功能使传统的课堂协作学习过程中，难以充分展开交流和讨论、不同年级、不同学校学生难以进行协作的问题得到有效的解决