英语高考阅读篇山西省教科院常玉梅13835136679阅读理解满分40分，约占总分的27%。考试要求:该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。1.理解主旨和要义2.理解文中具体信息（多）3.根据上下文推断生词的词义（错）4.作出简单判断和推理5.理解文章的基本结构(七选五)（易）6.理解作者的意图、观点、态度考纲对阅读的要求明确读够一定的量1.细节理解2.猜测词义3.推理判断4.主旨大意5.观点态度6.篇章结构题型对比灵活运用以下三种有效的阅读
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,可以大大提高阅读速度和解题速度。1.略读(skimming)——弄清文章大意就是以最快的速度跳跃式地浏览文章的标题、首尾段、每段的首尾句,以及表示句、段关系的连接性词语(特别是however,but等后的内容)等重要部分,以了解文章的主旨大意。掌握三种阅读技巧2.查读(scanning)——寻找所需信息也叫寻读,就是带着问题，特别是带着一两个特征词(如专有名词、缩写、数字等)，去文中寻找到我们所需要的信息在文中的位置，进行信息定位。3.研读(studyreading)——理解深层含意就是通过略读，了解文章主旨和通过查读找到了相关的信息范围之后,在相关范围内逐句、逐词地阅读,不仅要理解其字面意思,而且要结合语境,通过分析、综合、比较、联想等思维方法,并结合自己已有的知识和经验进行推理、判断,来理解文章的深层含义,以及作者的立场、观点、态度或意图等。记叙文重点关注：-事件发生的顺序、前因后果-人物内心世界、情感态度议
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/论说文重点关注：-总论点（观点）、分论点-论证过程和方法-不同观点说明文重点关注：-说明的事物之特征-说明方法的特点PISA国际测评项目的启示以培养阅读素养为目标的教学将超越对一般阅读能力的培养，使阅读不是仅仅停留在对文本表面文字的理解，而是强调读者为了不同的目的而阅读，强调他们对文字信息的理解、使用和反思，强调读者通过积极主动的思考和与文本的互动来获取信息，不论是为个人还是为公众事业，为学习还是为工作，他们为自己成为积极的公民和终身学习者而进行阅读。全国卷：阅读理解第一节：共15小题；每小题2分，满分30分。阅读下列短文，从每题所给的四个选项（ABCD），选出最佳选项。阅读理解第二节：共5小题；每小题2分，满分10分。根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。阅读理解第二节：七选五共5小题；每小题2分，满分10分根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。2007年新增“7选5”5X3=15分考生不具备整体把握文章结构的能力补全阅读即“七选五”。一篇文章五处残缺不全，考生需要从所给的七个句子中挑选出合适的五个句子，按照正确顺序填入文章。命题的了解短文长度：虽然考纲中说“一段约300词的短文留出5个空白”，但近五年的实际情况是：最短的是2013年新课标卷I，仅194词，最长的是2014年新课标卷II，有297词。设空特点：在文首时，主要是要求考生选段落小标题或段落的主题句。标题一般为名词短语或祈使句。位于段落主题句之后，很可能是说明原因、举例证明、分述细化主题、解释前句中的某个概念等。位于段落中间，可能只起衔接作用。位于段末或文末，可能是结论句，也可能是与前段或几段是并列关系，分述主题中的一个具体内容。具体步骤：1.通读全文，捕获文章中心。2.仔细阅读备选句子，找出或是归纳出关键词。3.仔细阅读空缺处前后信息，区别信号词和关键词。4.选择答案原则：中心对中心，关键词对关键词。5.细读补全文章，体会上下文逻辑关系、答案与中心是否一致。解题策略瞻前顾后：阅读上下句，标记关键信息词对比匹配：比较选项关键词匹配预测答案复原校验:将选出的答案带入原文阅读校验
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