语文课堂有效变革教与学 语文课堂，有效变革“教”与“学” 平芳李如密教授在《聚焦学生学习的教学变革》一文中提出：要“建构以学习为中心的教学文化，以学习为中心的课堂教学设计；关注每一个学生独特的学习风格；提高教师对学生的学习指导能力”。他向我们指出高度聚焦并有效促进学生学习，是当下教学变革的重要任务。学习是学生自己的事情，任何人都不能包办代替。学生是课堂的主人，任何人都不能喧宾夺主。而教师需要做的，便是点拨、启发、感染、唤醒……一、老师注重生命关怀教学《第一次抱母亲》时，我和孩子们一起经...
平芳
李如密教授在《聚焦学生学习的教学变革》一文中提出：要“建构以学习为中心的教学文化，以学习为中心的课堂 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 ；关注每一个学生独特的学习风格；提高教师对学生的学习指导能力”。他向我们指出高度聚焦并有效促进学生学习，是当下教学变革的重要任务。
学习是学生自己的事情，任何人都不能包办代替。学生是课堂的主人，任何人都不能喧宾夺主。而教师需要做的，便是点拨、启发、感染、唤醒……
一、老师注重生命关怀
教学《第一次抱母亲》时，我和孩子们一起经历了一次温情的拥抱，在拥抱中升腾了课堂的温度，也体会到变革“教”带来的欣喜。
进入拓展阶段，我让学生结合实际谈谈：“生活中，你的妈妈是怎样对你关怀备至的呢？”
学生们有感而发，发言都有真情实感。不经意间，我注意到了寇某某同学不以为然的神态，我把机会给了他：“寇某某，你来说说你的妈妈是怎么关爱你的呢？”
“没有！我妈妈不喜欢我，她只喜欢小妹妹，一直打我骂我！”他越说越激动，最后竟然泣不成声。
带着心疼，我轻轻地走向他：“来，孩子，让老师来拥抱你！”我把他紧紧地抱在怀里：“你知道吗？在老师心中，你是一个非常可爱、非常乖巧的孩子，老师非常喜欢你！”
我转身的一刹那，发现好多孩子的眼中都闪着晶莹的泪光，也许此时他们也想倾诉什么吧。
赵某某同学第一个发言：“老师，我的成绩不好，因此妈妈也经常打我，但是我知道，妈妈这样做是为了我好，是想让我认真学习，取得好成绩！”
冯某某同学提出了一个很好的建议：“寇某某你不要伤心，我觉得你妈妈一定是非常爱你的，你回家后不妨也抱抱你的妈妈，她一定会更喜欢你的！”
好妙的点子啊！我灵机一动：“好啊！那今天我们就学着文中的作者回家去拥抱一下自己的母亲，好吗？”
“好！”同学们异口同声地答道。
在和寇某某拥抱的那一刻，我分明感受到了他的委屈以及对我的依赖；在我回眸的一瞬间，我清晰地看到了孩子们眼中闪烁的泪光。浓浓的真情在课堂上流淌。一个拥抱，小小的动作，却使学生、使课堂进入了一种新的境界，情感在这里传递，生命在这里唤醒。真正意义上的生命关怀，真正意义上的教学变革，将带给师生同品共享合作学习的愉悦，将带给师生刻骨铭心的心路历程。
二、学生学会“生产”知识
联系自己的教学，最近执教了《蘑菇该奖给谁》一课，再次品味着变革“教与学”带来的快乐。
师：你觉得这最大的蘑菇该奖给谁？看看图，读读课文，再仔细想一想。
生1：最大的蘑菇应该给小黑兔，因为它在比赛中得了第一名，它是冠军呀！
生2：不对！应该奖给小白兔。我从图上看到小白兔在跑步时满头大汗，说明它用了很多的力气。
师：你们从两只小兔子比赛时的状态看出了它们的努力程度不一样，真棒！
生3：我从图上看出，小白兔跑的速度也比小黑兔快！
师：兔妈妈奖励小白兔仅仅是因为它速度快吗？再读读书，从中找找 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。
生4：因为小白兔明明知道骏马跑得快，却还要和它比，它很勇敢。
生5：因为小白兔敢和高手比。
（我相机出示最后一段，指导学生朗读）
师：是呀，小白兔向骏马挑战，需要勇气和信心，如果它坚持向高手挑战，相信它跑步的速度一定能越练越快！
生6：兔妈妈奖励得对，但是，我觉得兔妈妈应该把第二大的蘑菇奖给小黑兔，因为它很聪明。
师：对，聪明的小黑兔如果能多些努力，一定会更出色！
在本案例中，语文知识、道理都不是教师强加给学生的，教师把大部分时间交给学生，让学生自己“生产”知识。他们在轻松愉悦的学习氛围中，睁大眼睛努力发现着，充分借助自己的生活经验，聆听他人的观点意见，融入自己的理解分析，自主感悟，深刻领会，学习态度积极。也许他们原先的想法并不正确，但在尝试错误的过程中，在思维火花的碰撞中，他们完成了对新知的认知，并逐渐形成了自主学习的能力，这种经历是深刻的，这种心领神会是弥足珍贵的。学生品尝着自己“生产”出来的浸润着他们思想和血脉的知识，这才是生动活泼、具有生命张力的！
-全文完-
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