分子原子教学设计

课题第二章分子和原子第二节原子学科化学学校北京市房山区昊天学校教师姓名杨春杰教材版本人教版化学全一册职称中教二级年级初三年级性别女学历大学本科年龄34联系电话80911557Email地址yangdujing@163.com2005年北京市中小学教学设计评选1、基本信息 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 2、指导思想与理论依据把一些抽象的概念，看不见的微观世界转化为形象的可视的素材，帮助学生理解；把单纯的机械记忆转化为理解记忆。苏联心理学家鲁宾斯坦关于直观与抽象思维关系的基础理论是本课设计的理论依据。3、教学背景 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 教学内容：本节课的主要内容是研究构成物质的一种微观粒子—原子。在这节课之前学生刚刚学习了分子，在他们的头脑中已经形成了一系列有关分子的形象，从分子的角度了解物理变化是分子间隔的变化，化学变化是分子本身发生了改变。分子是如何改变的，通过分解反应导出原子概念，得出分子和原子的区别及化学变化的实质。原子是化学变化中的最小粒子，但原子本身是可分的，进一步学习原子结构。原子的概念、分子和原子的区别，化学变化的实质和原子的结构是这节课的重点。学生情况分析：初中学生的形象思维能力较强，抽象思维能力较弱，推理能力较弱，求知欲较强。利用他们的强项回避他们的弱项，利用丰富的动画、图片资源帮助学生理解，在理解的基础上记忆，在兴趣的前提下探求。教学方式与教学手段手段：探索观察法、联系对比法、分析推理法在PPT中展示了扫瞄隧道显微镜下原子的影像、分子和原子的对比表格、链接了氧化汞分解微观动画（用flash自制的课件）、洪恩在线中卢瑟福a粒子散射实验的flash课件、网上下载的原子结构flash课件。教学目标：用原子和分子观点理解化学变化的实质，物理变化和化学变化的根本区别。理解原子的定义，了解原子和分子之间的相似点，根本区别及相互关系了解原子的组成，了解核电荷数、质子数和核外电子数的关系认识物质的可分性，逐步培养量变引起质变的辩证唯物主义观点体会化学是一门以实验为基础的自然科学，通过宏观实验现象推出微观粒子的结构。树立宏观与微观普遍联系的辩证唯物主义观点4、教学过程设计教学阶段任务教学内容与教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 学生活动形式复习引入通过宏观实验说明微观分子被分了。通过课件演示引出原子的概念；原子可以构成分子，原子可以直接构成物质通过对比分子，了解原子的性质教学阶段任务复习巩固：下列事实分别说明了分子的哪些特点：1、“酒香不怕巷子深”2、等质量的水，水蒸气（1 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 大气压，127℃）所占的空间是液态水（4℃）所占空间的1822倍。3、每节约一滴水，其中的水分子，全世界60亿人以每分钟200个的速度日夜不停的数，要数3000多年。4、物理变化中，物质的分子不发生变化是分子间隔变化；化学变化中，参加反应的物质的分子一定会发生变化。[实验演示]五氧化二碘受热分解生成碘和氧气提问：观察到那些现象，产生了什么物质？是什么变化？说明了分子发生什么样的变化？结论：分子被分了提问：在化学变化中分子发生怎样的变化？演示课件：氧化汞受热分解微观动画〔讲解〕以红色的氧化汞粉未受热分解生成银白色的汞和氧气为例。氧比汞是由许多氧化汞分子构成的。当它受热时，氧化汞分子会分解为更小的氧粒子和汞粒子，这些粒子重新组合，即每两个氧粒子重新组合在一起，形成一个氧分子，大量的氧粒子组合成了大量的氧分子，并聚积成氧气；而大量的汞粒子则重新聚积在一起组合成金属汞。提问：根据课件的演示，你能得出那些结论 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：1、原子是化学变化中的最小粒子（在化学变化中，不产生新原子，在化学变化中，原子不可分）、化学变化前后原子的种类，原子的个数没变。2、有些物质由分子构成，分子由原子构成，如：氧气有些物质由原子直接构成，例如：汞课件展示：扫描隧道显微镜下的硅晶体（图）扫描隧道显微镜下原子的影像（图）3、原子体积也很小，质量也很小，都有间隔，都在运动。总结分子和原子的相似点、相异点、联系提问：分子和原子的本质区别是什么？在化学变化中，分子可分，原子不可分。教学内容与教学方法复习思考观察实验，通过实验说明分子被分了。设问：引起学生的兴趣观察课件思考讨论培养学生观察能力对比分子学习原子的性质讨论得出结论。学生活动形式通过课件展示，使学生了解人类是如何一步步掀开原子神秘的面纱的体会科学家们对原子结构研究过程，提问：原子能不能再分？原子在化学反应中不可分，但原子本身可分。课件演示：卢瑟福a粒子散射实验的flash课件提问：（1）大多数α粒子不改变原有的运动方向。原因是               。（2）有一小部分α粒子改变了原有的运动路径。原因是           。（3）极少数的α粒子被反弹回来。原因是               。原子是由居于原子中心带正电的原子核和核外带等量负电荷的电子构成，且电子围绕原子核作高速的圆周运动。课件演示：碳原子原子结构原子核是由带正电的质子和不带电的中子构成的。提问：观察分析教材P33页表2-1，你可以得出那些结论？1，原子一般来说是由质子，中子，电子构成，但并不是所有原子核内都有中子（氢）2，核外电子数=核内质子数=核电荷数3，质子数不一定等于中子数阅读教材找到答案观看课件展开讨论得出结论进一步认识原子结构板书设计：物质第二节原子分解构成构成原子分子原子原子是化学变化中的最小粒子。构成一些物质由分子构成，分子则由原子构成；如氧气、水等，；还有些物质是由原子直接构成的，如汞和稀有气体等。原子的基本性质；(1)原子体积质量都很小(2)原子也在不停的运动。（3）原子间有间隔分子和原子的本质区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。二、原子能不能再分HYPERLINK"原子结构/原子结构.swf"原子原子核核外电子（一个电子带一个单位负电荷）质子（1个质子带一个单位下电荷）中子（不带电）原子在化学反应中不可分，但原子本身可分只适于原子核电荷数=核内质子数=核外电子数5、学习效果评价设计1、分子和原子的主要不同点是()A.分子比原子运动慢B.分子能构成物质,原子不能构成物质C.分子在化学反应中可再分,而原子则不能再分D.分子大,原子小2、原子核（）A、由电子和质子构成B、由质子和中子构成C、由电子和中子构成D、不能再分3、在原子里质子数等于（）A、核外电子总数B、相对原子质量C、中子数和电子数之和D、中子数4、某原子的质子数为26，中子数比质子数多4个，则该原子中所含的粒子总数为（）A、26B、56C、82D、865、在化学反应中，分子可以，然后重新组成新的，而原子在化学变（）（）化中。则化学反应的实质是分子原子分子6、口头作文：请你为我们大家介绍构成物质的一种微观粒子—原子。教学过程流程图：复习引入：分子在化学变化中发生变化实验演示：五氧化二碘分解实验课件演示：氧化汞分解微观动画学生观察实验课件、讨论，得出化学变化实质，原子的概念，原子构成分子和构成物质课件演示：扫描隧道显微镜下的硅晶体（图）扫描隧道显微镜下原子的影像（图）对比分子性质，讨论得出原子性质，分子和原子的相同点、相异点及联系课件演示：卢瑟福a粒子散射实验观察课件：初步了解原子结构，初步建立通过宏观实验现象推测微观粒子的结构科学思维课件演示：碳原子结构再一次认识原子结构观察分析教材P33页表2-1讨论得出结论课堂小结，口头作文：介绍原子幻灯片1幻灯片2幻灯片3链接：氧化汞受热分解flash课件幻灯片4幻灯片5幻灯片6幻灯片7幻灯片8幻灯片9链接：卢瑟福α粒子散射实验flash课件（洪恩在线）幻灯片10链接：碳原子结构flash课件（网上下载）幻灯片11幻灯片12幻灯片13附：PPT课件图