暑假大串联小学数学暑假作业（四年级）练习暑假大串联小学数学暑假作业〔四年级〕练习 1.加法结合律用字母
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示：2.加法交换律用字母表示：3.比699999大1的数是().4.乘法交换律用字母表示:5.比拟大小.24015□2401056.比拟大小.28-280□(28-28)07.比拟大小.(45+25)6□456+258.乘法结合律用字母表示:9.比拟大小.96-(54+26)□96-26-5410.比拟大小.604225□602(425)11.比拟大小.2713+2727□(13+27)2712.13870000千克=()万千克13.乘法分配律用字母表示:14.1195000000人()亿人15.7045202160读作：()，省略亿位后面的尾数约是：().16.十八亿零六十万七千零二十写作：()，四舍五入到万位约是().17.最大的六位数是()，最小的六位数是()，它们的和是()，差是().二、简算题1.563+296=2.1001783.4500254.125245.1846-620-3806.8125-25647.3246+3254三、计算题1.156-x=782.x+72=1463.x11=121死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背〞与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。4.750x=30宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕〞。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习〞。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习〞一称。其实“教谕〞在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授〞和“学正〞。“教授〞“学正〞和“教谕〞的副手一律称“训导〞。于民间，特别是汉代以后，对于在“校〞或“学〞中传授经学者也称为“经师〞。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席〞等。一般说来，“教师〞概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋〔唐初学者，四门博士〕?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也〞。这儿的“师资〞，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变〞其“师长〞当然也指教师。这儿的“师资〞和“师长〞可称为“教师〞概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师〞，因为“教师〞必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。5.408(3080-1980)+712
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