义务教育课程标准实验教科书(三年级
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)冀教版小学语文.1春的消息...学习目标：1.会写本课12个生字，正确认读文中6个生字，能正确拼读“漂”这个多音字。2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.体会作者看到春天来临时的喜悦之情。.1.自读课文，借助拼音认读生字，把诗歌读通顺。2.把诗歌读给同桌同学听，有读错的地方改正过来。自读提示：.认读生词：漂白牵引爱怜雀跃奔跑漂亮雏菊消息禁不住禁止冬天捕捉.风，摇绿了树的枝条； 水，漂白了鸭的羽毛。 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！看图读文，边读边想象：.让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢笑。.看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。.看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！.来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。.走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……. 默读勾画、引导交流：春姑娘给大家带来了哪些“春的消息”？?.第二课时一、复习古诗，导入新课大家还记得《绿》这篇诗歌吗？它的作者是？现在，我们继续学习作家金波给我们带来的描写春天的儿童诗歌《春天的消息》。.风，摇绿了树的枝条；水，漂白了鸭的羽毛。盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！1.“摇”字是不是可以用其他字来代替？哪个好？为什么？2.如何理解“漂白”一词？3.从“盼望”、“整整”中你体会到了什么？思考：二、品诗悟情，体会情感.让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢笑。思考：“飞上”、“飞过”表达了孩子们怎样的心情？应该用怎样的心情去读？.看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。思考：1.读这一小节时你又体会到作者怎样的心情？从哪些词语中感受到的？2.根据诗意，如何理解“爱怜”一词？.看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！思考：你如何理解“雀跃”一词？.来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。和溪水一起唱歌奔跑的感觉应该是怎样的呢？思考：.走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……思考：1.在太阳照耀的草地上休息是多么惬意、舒服啊！你能读出这种感受吗？2.做动作理解“搔痒”一词。. 1.关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现得更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲，读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画、剪一剪、写一写美丽的春天。 2.积累诗歌中描写生动的词语或句子。拓展延伸：.感谢亲观看此幻灯片，此
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