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工作总结
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教学工作是学校工作的重中之重。一学期来，我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想及新颁布的《义务教育法》为指导，认真学习贯彻党的十六大精神，落实县教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，深化课堂教学改革，认真落实课程标准，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控和保学控辍，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，有效巩固两基成果，加速了学校发展。一、加强学习，锐意进取。1、新一轮课程改革虽已实施六年，但我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机结合起来。通过继续学习新的《课程标准》，再一次深刻认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。教师通过学习和摸过，不断将新理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，不断完善自己，完善自己的教育教学方式。2、通过再次学习《课程标准》，教师们认识到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人，从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学观念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构造一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性、自主性的培养与发挥，使获取知识、学会学习、掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。二、加强校本培训，提高教师素质。提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自我反思的基础上，加强案例分析，参与总结上学年教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。三、转变学习方式，改革教学模式。1、学习方式的改革是本次课改的核心之一，不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和
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，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。2、传统的教学方式方法现在基本已看不到。教师们学会了走下高高的讲台，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴，学生发展的促进者。教师们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。四、认真规范，抓好常规。1、我校在以往的基础上，建立健全了教学
管理制度
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和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理和考核奖惩力度。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章
制度
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，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注重充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师要以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。五、存在问题。学校的教学设施设备比较陈旧、落后，给新课程的实施带来一定的难度。针对存在的问题，在新的学期中，我们将不断查找自身存在的问题，加强学习和研究，努力提高教育教学质量，加强常规检查，使全体教师的工作更加认真规范。
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