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模块六学习园地：话题1：在你的学科教学中常见的评价方式有哪些？如何判断一个评价是否有效？话题2：一个好的评价量规具有哪些特征？你是如何设计你的评价量规的？乐陵市第四中学刘丽丽你是我的--研修“妈妈，雪饼。”“妈吃吧”“不妈吃，瑞吃吧。妈看电脑吧。”两岁的女儿说。“雪饼，给妈妈吧。”“不给妈妈，我的，妈写作业吧，这是你的。”女儿指着电脑说。女儿说的对，作业是我的；评论是我的；研讨是我的···············你是我的--------经历着，体验着，感动着，收获着!你是我的---------不“面对面”却“心连心”你是我的--------收获着成长，收获着提高，更收获着希望。你是我的-------一路汗水、一路欢笑、一路收获、一路花香，你是我的------------不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！你是我的--------经历着，体验着，感动着，收获着!你是我的-------我学习我快乐我转变我幸福你是我的--------一种惬意，一种欣慰，一种快乐。作者姓名孙少华学科数学年级九年级主题单元名称旋转研究性学习名称属于单元中的第_2_专题所需时间1课时【学习目标】知识与技能：了解中心对称图形的概念及中心对称图形的对称中心的概念，掌握这两个概念的应用过程与方法：通过观察发现、动手动脑自主探索、合作交流体验到成功的喜悦，享受到学习数学的乐趣并积累一定的审美体验情感态度：通过本节的学习活动，将进一步培养学生观察能力动手动脑的能力和空间想象能力。【情境】小魔术：你知道为什么吗？在一次游戏当中，小明将下面左图的四张扑克牌中的一张旋转180O后，得到右图，小亮看完，很快知道小明旋转了哪一张扑克，你知道为什么吗？这是因为某个图形旋转180°以后和原图形是重合的，我们称这样的一个图形是中心对称图形，生活中还有一些这样的图形【任务】1.你能举出一些生活中这样的例子吗？他们具有什么样的特征？2.任何一个几何图形都是由基本图形组成的，我们学过的基本图形中哪些是中心对称图形？【过程】活动准备：小组分工合作，组长主持活动一：中心对称图形的特征1.组内交流，并 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 列举图形2.讨论是否是中心对称图形并能画出简易图形检验，3.比较那个小组举得例子多？4.这些图形的基本特征是什么？活动二：基本图形的中心对称性1.列出我们学过的一些基本图形2.从中找出中心对称图形3.分类列举即是中心对称图形又时轴对称图形的，只是中心对称图形的，只是轴对称图形的，以表格的形式作出你的结论。【评价】活动1活动230分列举出较多的生活图案正确得出中心对称图形的特征；有表格，表格恰当，基本图形列举较详细基本图形对称性正确20分列举生活实例正确得出中心对称图形的特征有表格，基本图形的对称性正确10分列举生活实例基本图形的对称性正确我的得分自评和小组互评，老师最后点评【资源】平台常见使用问题集锦1、关于数学公示、化学公示等无法上传的问题？上传数学公式或化学公式时出现无法直接复制粘贴到编辑器中的问题时，如果文档中的这样的内容比较少，建议用截图工具复制粘贴，另存成.jpg图片上传到编辑框中；如果整篇文档中这样的内容较多，建议您从网上下载flashpaper小工具，将整篇文档全部转换成一个静态flash，以flash的形式上传，具体的使用方法可参阅学习 手册 华为质量管理手册 下载焊接手册下载团建手册下载团建手册下载ld手册下载 。平台首页【研修公告】中可下载使用手册电子版。2、图片无法从word直接复制到编辑器的问题？图片无法直接复制，可以用图片上传按钮进行上传，具体的使用方法可参阅学习手册。平台首页【研修公告】中可下载使用手册电子版。3、如何提交作业？登录平台---->进入工作室----->左侧导航栏【我的作业】4、如何发表文章登录平台---->进入工作室----->左侧导航栏【我发表的随笔感言】5、如何发表学习园地只有指导教师才有权限发表学习园地，登录平台---->进入工作室----->左侧导航栏【简报.学习园地】;如果您不是指导教师，仍然想发表学习园地，您可以将您的学习园地发给您的指导教师，由他代您发表！6、如何成为合格学员？参阅平台研修公告中的各角色研修职责及考核标准。7、如何成为合格指导教师？请参阅平台研修公告中的各角色研修职责及考核标准。8、我写过的作业还能再修改吗？从哪里修改？作业可以修改，在【我的作业】列表中点击作业对应的编辑按钮，从弹出的编辑框中可以修改作业内容。9、提交作业无法正常显示的问题？如果作业中没有图片，只是文字，无法正常显示，请先将作业复制粘贴到一个记事本里，然后再从记事本里复制粘贴回编辑框；如果作业中含有大量的图片，请从网上下载一个flashpaper小工具，先将整个篇文档转换成静态的flash，再以flash的形式上传，具体的使用方法可参阅学习手册。平台首页【研修公告】中可下载使用手册电子版。。10、提交了作业，作业统计仍然是【0】的问题平台的数据统计会有一定的延迟，只要【我的作业】列表中已经有提交的作业即可，平台会在每晚12：00至5：00做一次停机统计校准，第二天即会显示准确的统计数据。12、提交作业时看不到正文上方的编辑按钮的问题？请您将要提交的内容备份后，重新退出再登录一下，如果还是不行，请您清一下浏览器缓存，具体的步骤如下：【工具】--【internet选项】---【浏览器历史记录】删除----【确定】-----关闭浏览器------重新打开浏览器登录。注意，如果是IE浏览器，在清缓存时会有一项【保留收藏夹网站数据】，在这一项上不要打勾，否则您的清空没有意义。13、登录后看不到工作室，还要求输入用户名和密码的问题？这是由于您的电脑装的是简版操作系统，请您换成火狐浏览器，即可解决这个问题。14、关于指导教师看过作业后，学员作业处的【阅】字没有显示的问题？确定一下是否是在线的状态下阅读的该篇作业，请退出再重新登录一下。15、关于无法在线观看视频的问题在线点播只支持IE和火狐浏览器。按照平台上的要求正确安装插件后，可以看到浏览器地址栏下方或最下面有个黄色的提示条，点击该提示条让其运行，这时可以在页面中看到一个黑色的播放框，中间会有一个蓝色的圆圈不停的转动，看一下该播放框左下角的时间条有没有显示时间长度，如果显示了，此时点击右三角形状的播放按钮即可。如果安装插件有问题，请您参阅一下平台帮助页面中的帮助 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 。16、关于做完作业后可否删除的问题？作业提交后只可编辑，不能删除。17、关于提交作业时提示“正在提交，请稍候---”的问题在提交作业的高峰期，受到当地网络的限制，可能会出现拥挤问题，请您先将作业备份，稍后再提交。18、关于用户名密码的问题确保您的键盘大写键没有开启的情况下，可分别用15或18位的身份证号码试一下；如果还无法登陆，请您联系0531-66778221、8222、8223、8224、8225或发送邮件到support@qlteacher.com(​mailto:support@qlteacher.com​)由专门的客服人员替您查询。查询时需提供自己的姓名、学科、工作单位、身份证号。研修平台，是老师们学习的平台，是交流的平台，是收获的平台，是快乐的平台。我们研修，我们收获！老师们，让我们收获希望和未来，让我们从平台起航，驶向未来。加油！本期导读研修公告结束语作业要求后续学习典例展示专用阅读研修感言优秀作业研修公告各位学员，大家好！按照学习 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，7月19日全天的任务是完成模块6的学习。请大家按照“学员手册”第18页——20页上关于本模块学习任务和学习要点的说明开始学习。在认真阅读模块6的课程内容的时候，大家要做到：·完成自己的主题单元的评价 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 设计（用思维导图设计。特别提醒：这个评价方案是针对自己主题单元学生学习的，不是针对教师的教学评价）。·完成一个评价量规的设计（特别提醒：这个评价量规是针对自己主题单元的评价方案中的一个表现性评价要素而设计的）。·参加本模块学习园地相关问题的研讨。·在7月19日晚上8:00前提交本模块的作业。·完成本模块的内容后测。第（1）页第（1）页作业要求作业内容：1.根据模块三的主题单元学习计划，明确其中所有要评价的学习要素，形成主题单元学习评价思维导图；2.在评价思维导图中选择某一个学习要素，为其确定评价的主要指标和权重，设计各评价指标的等级描述语言，描述评价的具体要求，形成评价量规；3.请您按照平台上作业模版的要求完成作业（可在平台上在线填写，也可将模版下载到电脑上，填写好后再复制到平台上），以“学科+姓名+作业4”命名，提交到平台中。4.可参考模板进行设计：模块六作业模板。作业要求：1.在回顾模块3的主题单元学习计划的基础上，进一步分析单元的学习目标和主要的学习活动，把影响整个主题单元学习计划执行和学习目标达成的主要学习环节或成果作为本单元的学习要素。2.在确定主题单元的学习要素的基础上，选择哪些需要在本单元学习过程中进行评价的学习要素作为评价要素，形成主题单元学习评价思维导图。当然，还要考虑实施评价的可行性，选择可实施的评价要素列入评价方案。3.在评价思维导图中选择某一个评价要素，一般应为表现性评价，为其确定评价的主要指标和权重，设计各评价指标的等级描述语言，描述评价的具体要求，用word文档形成评价量规。研修感言结束语整理为word格式整理为word格式整理为word格式