18.2特殊的平行四边形18.2.1矩形人教版数学八年级下册教学目标：知识：掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系技能：会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题．情感：培养学生和谐互助能力自学课本第52—53页例1及练习以上的内容，并思考下列问题：1.什么样的四边形是矩形？2.矩形的对边及对角具有什么性质？3.矩形和平行四边形之间有怎样的关系？4.矩形特有的性质是什么？（3分钟后，比比谁学的知识多）第一步：交流预习环节2：师友交流温馨提示：请学友回答，师傅提问关键词并纠正有一个角是直角的平行四边形叫做矩形矩形的定义：第一步：交流预习环节2：师友交流第二步：互助探究环节1：师友互助画矩形并测量四个角的度数和对角线的长度，你得到什么结论？ABCD第二步：互助探究环节1：师友互助画矩形并测量四个角的度数和对角线的长度，你得到什么结论？ABCD结论1：矩形的四个角都是直角．结论2：矩形的对角线相等．ABCD第二步：互助探究环节1：师友互助温馨提示：师傅提问学友。求证：矩形的四个角都是直角．已知：如图，四边形ABCD是矩形求证：∠A=∠B=∠C=∠D=90°证明：∵四边形ABCD是矩形∴∠A=90°又矩形ABCD是平行四边形∴∠A=∠C∠B=∠D∠A+∠B=180°∴∠A=∠B=∠C=∠D=90°即矩形的四个角都是直角第二步：互助探究环节2：师友交流已知：如图,四边形ABCD是矩形求证：AC=BD证明：在矩形ABCD中∵∠ABC=∠DCB=90°又∵AB=DC，BC=CB∴△ABC≌△DCB(sAs)∴AC=BD即矩形的对角线相等求证:矩形的对角线相等环节2：师友交流第二步：互助探究矩形的性质：矩形的四个角都是直角；矩形的对角线相等.你还有什么发现？这是直角三角形的一个重要性质直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半第二步：互助探究环节2：师友交流你在矩形中还发现了哪些基本图形？◆两对全等的等腰三角形.````zx``xk◆四个全等的直角三角形.◆两对全等的等腰三角形.◆四个全等的直角三角形.ODCBA┛在Rt△ABD中，AO是斜边BD的中线直角三角形的性质：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.则有：AO=BD问题：矩形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O.(1)图中有哪些相等的线段？(2)图中有哪些特殊形状的三角形？试试：用文字叙述直角三角形的性质 在矩形ABCD中 AO=CO=BO=DO=AC=BD第二步：互助探究环节2：师友交流OABCD公平,因为OA=OC=OB=OD第三步：分层提高环节1：师友训练1、填空：（1）矩形的定义中有两个条件：是，二是．（2）已知矩形的一条对角线与一边的夹角为30°，则矩形两条对角线相交所得的四个角的度数分别为、、、。2.Rt△ABC中，两条直角边分别为6和8，则斜边上的中线长为3．已知矩形的一条对角线长为10cm，两条对角线的一个交角为120°，则矩形的一组邻边长分别为_cm,_cm.第三步：分层提高环节1：师友训练有一个角为直角平行四边形60°120°60°120°554．下列说法错误的是（）．A、矩形的对角线互相平分B、矩形的对角线相等C、有一个角是直角的四边形是矩形D、有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.5.矩形的对角线把矩形分成的三角形中全等三角形一共有（）A、2对B、4对C、6对D、8对第三步：分层提高环节1：师友训练CD例1:如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，∠AOB=60°,AB=4㎝,求矩形对角线的长？第三步：分层提高环节2：师友互助第四步：
总结
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归纳环节1：师友总结这节课我学会（懂得）了……这节课我想对师傅（学友）说……矩形的四个角都是直角.※矩形的性质1矩形的对角线相等.※矩形的性质2※直角三角形的性质直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.第四步：总结归纳环节2：教师归纳对边平行且相等对角相等邻角互补对角线互相平分中心对称图形对边平行且相等四个角为直角对角线互相平分且相等中心对称图形轴对称图形O第四步：总结归纳环节2：教师归纳1.若已知AB=8㎝，AD=6㎝，则AC＝_______㎝OB=_______㎝2.若已知∠DOC=120°，AC＝8㎝，则AD=_____cm，AB=_____cm5104环节1：师友检测第五步：巩固反馈已知:四边形ABCD是矩形3.已知△ABC是Rt△，∠ABC=900，BD是斜边AC上的中线(1)若BD=3㎝则AC＝㎝(2)若∠C=30°，AB＝5㎝，则AC＝㎝，BD＝㎝.6510第五步：巩固反馈环节1：师友检测4.在矩形ABCD中，∠ACB=30°，两条对角线的和是10cm，求该矩形周长和面积。第五步：巩固反馈环节1：师友检测大家评一评：这节课谁是最佳师友！第五步：巩固反馈环节2：教师评价
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