科学教科版三年级上册空气有一定的质量，质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。能够运用科学的
方法
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测量空气的质量；在测量过程中了解一些因素会影响称量结果，产生误差。发展进一步研究物体的兴趣和愿望；养成尊重事实、实事求是的科学态度。不同的测量方法影响测量物体质量的准确程度。1234学习目标水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，空气(打一自然物)人人需要。一猜猜空气有质量，因为坐在高速行驶的汽车里，打开车窗，我们能感受到空气在手里有一定的分量。空气没有质量，因为空气抓不住。木头有质量，水有质量，空气有没有质量呢？木头是固体，容易称量质量。水是液体，没有固定的形状，但可以把它装入容器中，称量质量。空气是无固定形状的，我们也可以利用其他物体来证明空气是否有质量。1准备一个简易天平。2在天平两端各挂一个小桶，分别放入一个充好气的皮球和若干豆子，让天平达到平衡。3取出皮球，用打气筒打入10筒空气。4再把皮球放回天平一端的小桶里，观察发生的现象。如果天平倾斜了，你需要放多少粒豆子才能让天平重新平衡呢？5继续给皮球打10筒空气，重复上面的实验。1.当皮球被打入空气后，原本平衡的天平向皮球一端倾斜，这是因为皮球的质量增加了。2.加进去的绿豆的质量相当于增加的空气质量。3.实验
表
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明：空气是_有___(填“有”或“没有”)质量的。填一填。1.实验中发生了什么？和你猜想的结果一样吗？在实验中，给皮球打入10筒空气后重新放入小桶，原本达到平衡状态的天平向充气后的皮球一端倾斜，需要在另一端的小桶中加入若干豆子，才能使天平恢复平衡。这与空气有质量的结论是一致的。2.你怎么根据实验现象证实自己的猜想？天平的两端分别挂着充好气的皮球和若干豆子，天平平衡，说明充好气的皮球此时与豆子的质量相同；往左端皮球打入10筒空气，天平向左边倾斜，左端皮球变重了，说明空气有质量；往右端逐粒加入豆子，直至天平重新平衡，则打入的10筒空气的质量等于后面加入豆子的质量。根据图示可知，充气前和充气后，空气中的颗粒明显增多，每个颗粒都是有质量的，所以充气后的皮球质量比之前大。1.判断(1)空气没有形状，也没有质量。(×)(2)一个充满气的皮球的质量就是皮球本身的质量。(×)(3)质量是空气的基本特征之一，可以被测量。(√)2.给天平的两端分别挂上充气的气球和笔帽，当天平达到平衡后，将气球放出一定量的空气，天平会(C)A.向气球一端倾斜B.保持平衡C.向笔帽一端倾斜课堂达标练一练观察打入空气后的皮球质量变化充气前天平平衡充气后皮球质量增加充气后皮球质量增加空气有质量空气质量可以被测量实验方法实验现象总结压缩空气实验结论如果将皮球里的空气放出一部分后，再将皮球放入小桶中，天平会怎样？实验一下，验证我们的想法。1.在天平两端等距离的位置分别挂上塑料小桶，一端的小桶放入充好气的皮球，另一端的小桶放入若干豆子，让天平达到平衡。2.取出皮球，用气针将皮球放出一部分空气。3.把皮球再放入天平一端的小桶里，观察现象。
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