教师发展评价指标体系

一级指标一、职业道德20分）一、指标体系中小学教师专业发展评价指标体系表（一）（0～5年教师专业发展期）二级评价标准评价要素（结合教师日常工作罗列出与评价自评考核指标内容相关的所有要素）分评分优：热爱教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，具有高度的责任心和专业使1、专业命感，在青年教师中能起到模范带头作用。5分忠诚（5良：喜欢从事教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，责任心和专业使命感强。分）4分中：愿意从事教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，尽职尽责。3分优：严格遵守国家法律法规和相关职业 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，依法执教、廉洁从教。5分2、专业良：遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。4分自律（5中：基本遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教，无损害学校、分）学生利益等行为。3分说明：出现违规违纪行为，损害学校、学生利益者此项得分为0分。优：积极追求专业提升与发展，具有强烈的服务意识、发展意识和创新意识，深受3、专业学生和家长好评。4分追求（4良：工作主动，具有一定的服务意识和创新意识，受到大部分学生和家长好评。3.2分）分中：按时按量完成本职工作，具有一定的服务意识和创新意识。2.4分4、合作优：具有良好的团队合作精神，主动协作意识强，与同事和谐相处，受到同事一致好评。3分精神（3良：具有团队合作精神，服从安排，与同事和谐相处。2.4分分）中：有一定的合作精神，基本服从安排，与同事相处较好。1.8分5、心理优：具有健康的心理品质和积极向上的兴趣爱好，善于自我调节情绪，能化解较强工作压力。3分素养（3良：自信、乐观，兴趣爱好广泛，能自我调节情绪，化解工作压力。2.4分分）中：能自我控制情绪，化解工作压力。1.8分优：中学教师研究生学历且硕士学位；小学教师研究生学历或研究生课程班6、学历结业。5分情况（5良：中学教师本科学历且获得学位或研究生课程班结业；小学教师本科学历且获得分）学位。4分中：中学教师本科学历；小学教师大专学历。3分二、专业知识25分）7、职称优：中学一级教师；小学高级教师。5分情况（5良：中学初级教师；小学一级教师。4分分）中：因非正常原因未获得初级教师的。3分优：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，在培训方面获得区级以上表彰。5分8、继续良：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，在培训方面获得表彰。4教育（5分分）中：完成继续教育学时，参与校本培训，自觉学习。3分说明：校本培训以师徒结对、同伴互助、专家引领等形式和听评课数量、集体备课数量为重要参考指标。优：全面掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程标准，能命制任教年级规范化试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 且质量高，能解答任教学段毕业考试卷且成绩优秀。6分9、学科良：掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程标准，能命制任教年级规范化试题且质量高，能解答任教学段毕业考试卷且成绩良好。知识（64.8分分）中：掌握学科知识并能运用，熟悉学科课程标准，能命制任教年级规范化试题，能解答任教学段毕业考试卷。3.6分说明：学段毕业考试卷指六年级毕业考试卷（小学）、中考试卷（初中）、高考试卷（高中），测试成绩不合格的此项为0分。优：掌握丰富的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中熟练运用，能获得三种以上的资质认证。4分10、综良：掌握丰富的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中熟练运用，能获得两种以上的资质认证。3.2分合素养中：掌握一定的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中运用，能获得一(4分)种以上的资质认证。2.4分说明：资质认证指经教育主管部门认定颁发的各种资质证书，如心理辅导资质认证、信息技术应用等级证书等。一级二级评价标准评价要素（结合教师日常工作罗列出与评价自评考核指标指标内容相关的所有要素）分评分11、课优：能依据课标和学情对教学资源进行整合和开发，已开设一门校本课程且深受学生喜爱。6分程能力良：能吃透和活化教材，设计出规范有创意的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 或学案，能开设一门校本课程。（64.8分分）中：能独立理解、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 和把握教材，设计规范的教案或学案。3.6分三、专业能力25分）四、工作绩效30分）优：能高效地开展课堂教学，形成自己的教学特点，多次承担校级以上研讨课，被12、教评为区级骨干教师或教坛新秀。8分学能力良：能有效利用和整合各种教学资源进行启发式教学，突出学生的主体地位，教学（8效果良好，承担过校级研讨课，被评为校级骨干教师或教坛新秀。6.4分分）中：能利用和整合各种教学资源进行启发式教学，较好完成课堂教学任务，承担过备课组内的研讨课。4.8分13、管优：能高效地进行课堂教学管理；具有很强的班级管理技能，管理效果优秀。5分理能力良：能规范、有序地进行课堂教学管理；具有较强的教育管理技能，管理效果良好。（54分分）中：能规范地进行课堂教学管理；初步具有教育管理技能，有管理成效。3分优：善于运用有关理论分析和解决教育教学存在的现实问题，参与区级以上课题研14、研究并成为课题研究的骨干，研究论文的写作能力比较强。6分究能力良：能主动发现教育教学存在的现实问题，并针对问题进行反思，参与校级以上课（6题研究并成为课题研究的骨干，有完成研究论文的能力。4.8分分）中：能发现教育教学存在的现实问题，并针对问题进行反思，能撰写 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 、教学案例或研究论文。3.6分优：结合学科教学及日常教育活动有效渗透纪律教育、行为规范教育、理想教育等德育内容，及时教育学生纠正不良思想行为，任教学生身心健康、行为规范、15、举止文明，任教班级受到校级以上表彰，且教师本人被评为区级“优秀班主任”“优秀辅导员”。7分德育成良：结合学科教学及日常教育活动有效渗透纪律教育、行为规范教育、理想教育等效（7德育内容，及时教育学生纠正不良思想行为，任教学生身心健康、行为规范、分）举止文明，任教班级多能获得校内“先进班级”称号。5.6分中：结合学科教学及日常教育活动渗透纪律教育、行为规范教育、理想教育等德育内容，及时教育学生纠正不良思想行为，任教学生的行为比较规范。4.2分优：任教学生成绩与上学期（年）相比进步明显（或有较多学生在区级以上学科竞赛中获奖）。8分良：任教学生成绩与上学期（年）相比有进步（或有较多学生在校级以上学科竞赛中获16、奖）。6.4分教学成中：任教学生成绩与上学期（年）相比没有明显退步（或有学生在校级学科竞赛中获效（8奖）。4.8分分）说明：1．中学成绩以平均分、合格率、优良率为参照，小学成绩以合格率、优良率为参照；2．任教学生中、高考成绩突出的此项满分；3．任教学生成绩退步明显的此项得分为0。4．学生获奖是指在教育行政部门或业务主管部门组织的竞赛中的获奖。优：研究成果获得区级以上奖励，或研究教育的文章在省级以上教育类刊物上发表。17、5分教研成良：研究成果获得校级以上奖励，或研究教育的文章在区级以上教育类刊物上发表。果（54分分）中：有研究成果，或研究教育的文章在校级以上教育类刊物上发表。3分说明：没有研究成果的此项得分为0。18、优：学生满意度在90%以上。10分良：学生满意度在80%-89%之间。8分民意测中：学生满意度在70%-79%之间。6分评（10说明：学年未组织全体学生对教师的德、能、勤、绩进行调查，学生满意度低于70%的分）此项得分为0。五、奖励19、获加分奖情况（分（分值值待待定）定）奖项区级市级市级省级省级国家三国家二国家一一等二等奖一等奖二等奖一等奖等奖等奖等奖参加教12335468育教学竞赛辅导学0.50.51121.52.54生参加竞赛说明：加分奖项必须是教育行政部门或业务主管部门组织的教育教学竞赛中获得的；同一项目获多个奖项的以最高级别加分，不累计加分；没有列出的奖项原则上不给予加分。一级指标一、职业道德20分）三、专业知识25分）中小学教师专业发展评价指标体系表（二）（6～10年教师专业发展期）二级评价标准评价要素（结合教师日常工作罗列出与评自评考核指标价内容相关的所有要素）分评分优：忠诚于党的教育事业、敬业爱岗、教书育人、为人师表，具有高度的责任心1、专业和专业使命感，在中青年教师中能起到模范带头作用。5分忠诚（5良：热爱教育事业、敬业爱岗、教书育人、为人师表，责任心和专业使命感强。4分）分中：喜欢从事教育事业、敬业爱岗、教书育人、为人师表、尽职尽责。3分优：严格遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。5分2、专业良：遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。4分自律（5中：基本遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教，无损害学校、分）学生利益等行为。3分说明：出现违规违纪行为，损害学校、学生利益者此项得分为0分。优：积极追求专业提升与发展，具有强烈服务意识和创新意识，受到学生和家长3、专业一致好评。4分追求（4良：工作主动，具有一定的服务意识和创新意识，受到大部分学生和家长好分）评。3.2分中：具有一定的服务意识和创新意识，受到大部分学生和家长好评。2.4分4、合作优：具有良好的团队合作精神，服从安排，与同事和谐相处，在同事中有较高的威信。3分精神（3良：具有团队合作精神，服从安排，与同事和谐相处。2.4分分）中：具有一定的团队合作精神，基本服从安排，与同事相处较好。1.8分5、心理优：具有健康的心理品质和积极向上的兴趣爱好，善于自我调节情绪，心态平和。3分素养（3良：乐观开朗，能自我调节情绪，化解较强的工作压力。2.4分分）中：能自我控制情绪，化解工作压力，情绪不偏激。1.8分优：中学教师研究生学历且硕士学位；小学教师研究生学历或研究生课程班结业。6、学历5分情况（5良：中学教师本科学历且获得学位或研究生课程班结业；小学教师本科学历且获分）得学位。4分中：中学教师本科学历；小学教师大专学历。3分7、职称优：中学高级教师；小学高级教师且在聘。5分情况（5良：中学一级教师且在聘；小学一级教师且在聘。4分分）中：因非正常原因未获得中小学一级教师的。3分优：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，承担过区级以上的学科专业培训。5分8、继续良：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，承担过校本培训任务。4教育（5分分）中：完成继续教育学时，参与校本培训，自觉学习。3分说明：校本培训以师徒结对、同伴互助、专家引领等形式和听评课数量、集体备课数量为重要参考指标。优：全面掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程标准，能命制跨年级规范化试题且质量高，能解答任教学段毕业考试卷且成绩优秀。6分9、学科良：掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程标准，能命制跨年级规范化试题且质量高，能解答任教学段毕业考试卷且成绩良好。知识（64.8分分）中：掌握学科知识并能运用，熟悉学科课程标准，能命制跨年级规范化试题，能解答任教学段毕业考试卷。3.6分说明：学段毕业考试卷指六年级毕业考试卷（小学）、中考试卷（初中）、高考试卷（高中），测试成绩不合格的此项为0分。优：掌握丰富的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中熟练运用，能获得三种以上的资质认证。4分10、综合良：掌握丰富的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中熟练运用，能获得两种以上的资质认证。3.2分素养(4中：掌握一定的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中运用，能获得一分)种以上的资质认证。2.4分说明：资质认证指经教育主管部门认定颁发的各种资质证书，如心理辅导资质认证、信息技术应用等级证书等。一级二级评价要素（结合教师日常工作罗列出与评自评考核指标指标评价标准分评分价内容相关的所有要素）优：能依据课标和学情对教学资源进行开发和编写，已开设一门校本课程且深受三、专业能力25分）四、工作绩效30分11、课学生喜爱。6分良：能够依据课标和学情对教学资源进行开发和整合，已开设一门校本课程。4.8程能力分（6分）中：能吃透和活化教材，设计规范有创意的教案或学案；能开设一门校本课程。3.6分优：能高效地开展课堂教学，形成自己的教学个性，多次承担校级以上研讨课，12、教成为学校学科带头人或区级骨干教师。8分良：能有效利用和整合各种教学资源进行启发式教学，突出学生的主体地位，教学能力学效果良好，承担过校级研讨课，成为区级骨干教师或教坛新秀。6.4分（8分）中：能利用和整合各种教学资源进行启发式教学，并较好完成课堂教学任务，承担过备课组内的研讨课。4.8分优：能高效地进行课堂教学管理；具有较强的班级管理艺术，管理效果出色；能胜任行政、级长、科组长、备课组长等工作。5分13、管良：能规范、有序、平等、民主地进行课堂教学管理；具有很强的教育管理技能，管理理能力效果良好。4分（5分）中：能规范、有序地进行课堂教学管理；具有较强的教育管理技能，管理效果较好。3分优：能把发现的问题上升为课题进行有效研究，透过现象寻找出教学规律；参与区级以上课题研究并成为课题研究的骨干，研究论文的写作能力比较强。614、研分究能力良：善于运用教育教学理论分析和解决教学问题，参与校级以上课题研究并成为（6分）课题研究的骨干，有完成研究论文的能力。4.8分中：能发现教育教学存在的现实问题，并针对问题进行反思，能撰写教学反思、教学案例或研究论文。3.6分优：结合学科教学及日常教育活动有效渗透纪律教育、行为规范教育、理想教育等德育内容，及时教育学生纠正不良思想行为，任教学生身心健康、行为规范、举止文明,任教班级受到校级以上表彰，且教师本人被评为区级“优秀班15、主任”“优秀辅导员”。7分德育成良：结合学科教学及日常教育活动有效渗透纪律教育、行为规范教育、理想教育效（7等德育内容，及时教育学生纠正不良思想行为，任教学生身心健康、行为规分）范、举止文明，任教班级多能获得校内“先进班级”称号。5.6分中：结合学科教学及日常教育活动渗透纪律教育、行为规范教育、理想教育等德育内容，及时教育学生纠正不良思想行为，任教学生的行为比较规范。4.2分优：任教学生成绩与上学期（年）相比进步明显（或有较多学生在区级以上学科竞赛中获奖）。8分16、良：任教学生成绩与上学期（年）相比有进步（或有较多学生在校级以上学科竞赛中获奖）。6.4分教学成中：任教学生成绩与上学期（年）相比没有明显退步（或有学生在校级学科竞赛中获效（8奖）。4.8分分）说明：1．中学成绩以平均分、合格率、优良率为参照，小学成绩以合格率、优良率为参照；2．任教学生中、高考成绩突出的此项满分；3．任教学生成绩退步明显的此项得分为0。4．学生获奖是指在教育行政部门或业务主管部门组织的竞赛中的获奖。优：研究成果获得区级以上奖励，或研究教育的文章在省级以上教育类刊物上发表。17、教研5分良：研究成果获得校级以上奖励，或研究教育的文章在市级以上教育类刊物上发表。成果（54分分）中：有研究成果，或研究教育的文章在校级以上教育类刊物上发表。3分说明：没有研究成果的此项得分为0。18、优：学生满意度在90%以上。10分良：学生满意度在80%-89%之间。8分民意测中：学生满意度在70%-79%之间。6分评（10说明：学年末组织全体学生对教师的德、能、勤、绩进行调查，学生满意度低于70%分）的此项得分为0。奖项区级市级二市级一省级二省级一国家三国家二国家一一等等奖等奖等奖等奖等奖等奖等奖参加教12335468五、奖19、获育教学励加竞赛奖情况分（分辅导学0.50.51121.52.54（分值值待生参加待定）定）竞赛说明：加分奖项必须是教育行政部门或业务主管部门组织的教育教学竞赛中获得的；同一项目获多个奖项的以最高级别加分，不累计加分；没有列出的奖项原则上不给予加分。中小学教师专业发展评价指标体系表（三）（11～20年教师专业发展期）一级二级评价标准评价要素（结合教师日常工作罗列出与评价自评考核指标指标内容相关的所有要素）分评分优：忠诚于党的教育事业、敬业爱岗、教书育人、为人师表，具有高度的责任心1、专业和专业使命感，在学校中起到师德楷模的作用。5分忠诚（5良：忠诚于党的教育事业、敬业爱岗、教书育人、为人师表、严于律己、责任心分）强。4分中：热爱教育事业、敬业爱岗、教书育人、为人师表、尽职尽责。3分优：严格遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。5分2、专业良：遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。4分自律（5中：基本遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教，无损害学校、学生利分）益等行为。3分说明：出现违规违纪行为，损害学校、学生利益者此项得分为0分。一、优：积极追求专业提升与发展，有强烈的学习精神、进取精神和创新意识，受到职业3、专业学生和家长的一致好评。4分道德追求（4良：工作主动，追求专业提升与发展，有较强的学习精神和创新意识，受到大部分学生和（20分）家长好评。3分分）中：按时按量完成本职工作，有一定的学习精神和创新意识。2分优：具有良好的团队合作精神，主动协作意识强，与同事相处融洽，热心帮助青年4、合作教师成长，承担区级青年教师指导任务。3分精神（3良：具有团队合作精神，服从安排，与同事相处和谐，乐意帮助青年教师成长，分）承担区级青年教师指导任务。2.4分中：有一定的团队合作精神，基本服从安排，与同事相处较好。1.8分5、心理优：具有健康的心理品质和积极向上的兴趣爱好，善于自我调节情绪，善于化解各种压力，心态平和。3分素养（3良：乐观开朗，能自我调节情绪，化解较强的工作压力，情绪平稳。2.4分分）中：能自我控制情绪，化解工作压力。1.8分6、学历优：中学研究生学历且硕士学位；小学研究生学历或研究生课程班结业。5分良：中学本科学历且获得学位或研究生课程班结业；小学本科学历且获得学位。4情况（5分分）中：中学本科学历；小学大专学历。3分优：中学高级教师（副高或副高以上职称）且在聘；小学获得中学高级教师职称。7、职称5分情况（5良：中学高级教师未在聘；小学高级教师且在聘。4分分）中：中小学一级教师且在聘。3分说明：评为教授职称的该项满分。优：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，承担过区级以上的学科专业培训。5分8、继续良：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，承担过校级学科专业培教育（5训。4分分）中：完成继续教育学时，参与校本培训，自觉学习。3分二、说明：校本培训以师徒结对、同伴互助、专家引领等形式和听评课数量、集体备课数量为重要参考指标。专业知识优：全面掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程标（25准，能命制本学科各年级规范化试题且质量高，能解答任教学段毕业考试卷分）且成绩优秀。6分9、学科良：掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程标准，能命制本学科各年级规范化试题且质量高，能解答任教学段毕业考试卷且成知识（6绩良好。4.8分分）中：掌握学科知识并能运用，熟悉学科课程标准，能命制本学科各年级规范化试题，能解答任教学段毕业考试卷。3.6分说明：学段毕业考试卷指六年级毕业考试卷（小学）、中考试卷（初中）、高考试卷（高中），测试成绩不合格的此项为0分。优：掌握丰富的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中熟练运用，能获得三种以上的资质认证。4分10、综良：掌握丰富的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中熟练运用，能获得两种以上的资质认证。3.2分合素养中：掌握一定的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中运用，能获得(4分)一种以上的资质认证。2.4分说明：资质认证指经教育主管部门认定颁发的各种资质证书，如心理辅导资质认证、信息技术应用等级证书等。一级二级评价标准评价要素（结合教师日常工作罗列出与评价自评考核指标指标内容相关的所有要素）分评分优：能依据课标和学情对教学资源进行开发和编写，自主开发一门受学生喜爱的11、课校本课程，具有较强的课程领导力，能指导教师进行课程开发与整合。6分良：能够依据课标和学情对教学资源进行开发和整合，已开发一门校本课程。4.8程能力分（6分）中：能吃透和活化教材，设计出具有实用性、创新性及个性化的教案或学案，能开设一门校本课程。3.6分优：能高效地开展课堂教学，形成自己的教学风格，多次承担校级以上示范课，12、教成为学校名师或区学科中心组成员。8分良：能有效利用和整合各种教学资源进行启发式教学，突出学生的主体地位，教学能力学效果良好，承担过校级示范课，成为区级优秀教师。6.4分（8分）三、专中：能利用和整合各种教学资源进行启发式教学，并能较好地完成课堂教学，能业能力承担校级的研讨课。4.8分（25分）13、管优：能高效地进行课堂教学管理；具有精湛的教育管理艺术，管理效果出色；能胜任行政、级长、科组长、备课组长等工作并形成自己的管理特色。5分理能力良：能有效地进行课堂教学管理；具有很强的教育管理技能，管理效果出色。4分（5分）中：能进行课堂教学管理；具有较强的教育管理技能，管理效果良好。3分优：能主持区级以上的研究课题；指导青年教师进行教学研究，效果良好；研究14、研论文的写作能力比较强。6分良：能把发现的问题上升为课题进行有效研究，透过现象寻找出教学规律；参与究能力校级以上课题研究并成为课题研究的骨干，有完成研究论文的能力。4.8分（6分）中：善于运用教育教学理论分析和解决教学问题，参与校级或校级以上的课题研究，能撰写教学反思、教学案例或研究论文。3.6分优：结合学科教学及日常教育活动有效渗透纪律教育、行为规范教育、理想教育等德育内容，及时教育学生纠正不良思想行为，任教学生身心健康、行为规范、举止文明,任教班级受到校级以上表彰，且教师本人被评为区级“优秀15、班主任”“优秀辅导员”。7分德育成良：结合学科教学及日常教育活动有效渗透纪律教育、行为规范教育、理想效（7教育等德育内容，及时教育学生纠正不良思想行为，任教学生身心健康、行分）为规范、举止文明，任教班级多能获得校内“先进班级”称号。5.6分中：结合学科教学及日常教育活动渗透纪律教育、行为规范教育、理想教育等德育内容，及时教育学生纠正不良思想行为，任教学生的行为比较规范。4.2分优：任教学生成绩与上学期（年）相比进步明显（或有较多学生在区级以上学科竞赛中获奖）。8分良：任教学生成绩与上学期（年）相比有进步（或有较多学生在校级以上学科竞赛中16、获奖）。6.4分教学成中：任教学生成绩与上学期（年）相比没有明显退步（或有学生在校级学科竞赛中效（8获奖）。4.8分分）说明：1．中学成绩以平均分、合格率、优良率为参照，小学成绩以合格率、优良率为参照；2．任教学生中、高考成绩突出的此项满分；3．任教学生成绩退步明显的此项得分为0。4．学生获奖是指在教育行政部门或业务主管部门组织的竞赛中的获奖。四、工优：研究成果获得区级以上奖励，或研究教育的文章在省级以上教育类刊物上发作绩效17、表。5分（30教研成良：研究成果获得校级以上奖励，或研究教育的文章在市级以上教育类刊物上发分）果（5表。4分分）中：有研究成果，或研究教育的文章在校级以上教育类刊物上发表。3分说明：没有研究成果的此项得分为0。18、优：学生满意度在90%以上。10分良：学生满意度在80%-89%之间。8分民意测中：学生满意度在70%-79%之间。6分评（10说明：学年末组织全体学生对教师的德、能、勤、绩进行调查，学生满意度低于70%分）的此项得分为0。19、获奖情况（分值待定）奖项区级市级二市级一省级二省级一国家三国家二国家一一等等奖等奖等奖等奖等奖等奖等奖参加12335468教育教学竞赛辅导0.50.51121.52.54学生参加竞赛说明：加分奖项必须是教育行政部门或业务主管部门组织的教育教学竞赛中获得的；同一项目获多个奖项的以最高级别加分，不累计加分；没有列出的奖项原则上不给予加分。一级指标一、职业道德（20分）中小学教师专业发展评价指标体系表（四）（20年以上教师专业发展期）二级评价标准评价要素（结合教师日常工作罗列出与评价内自评考核评指标容相关的所有要素）分分1、专业优：忠诚于党的教育事业、无私奉献、教书育人、为人师表，在学校中起到师德楷模的作用。5分忠诚（5良：忠诚于党的教育事业、乐于奉献、教书育人、为人师表、责任心强。4分分）中：忠诚于党的教育事业、敬业爱岗、教书育人、为人师表、尽职尽责。3分优：严格遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。5分2、专业良：遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教。4分自律（5中：基本遵守国家法律法规和相关职业规范，依法执教、廉洁从教，无损害学分）校、学生利益等行为。3分说明：出现违规违纪行为，损害学校、学生利益者此项得分为0分。优：始终追求专业提升与发展，与时俱进，有较强的终身学习意识和持之以恒3、专业地创新精神，受到学生和家长的一致好评；4分追求（4良：工作主动，与时俱进，有终身学习意识和服务意识，受到大部分学生和家分）长好评。3.2分中：按时按量完成本职工作，有一定的学习精神和服务意识。2.4分优：具有良好的团队合作精神，主动协作意识强，与同事相处融洽，热心指导青4、合作年教师成长。3分精神（3良：具有团队合作精神，服从安排，与同事相处融洽，乐意指导青年教师成长。分）2.4分中：有一定的团队合作精神，基本服从安排，与同事相处和谐。1.8分5、心理优：具有健康的心理品质和积极向上的兴趣爱好，善于自我调节情绪，善于化解各种压力，宽容平和。3分素养（3良：心胸开阔，情绪平稳，能自我调节情绪，化解较强的工作压力。2.4分分）中：能自我调节情绪，化解工作压力。1.8分6、学历优：中学研究生学历且硕士学位；小学研究生学历。5分良：中学本科学历且获得学位或研究生课程班结业；小学本科学历且获得学位。情况（54分分）中：中学本科学历；小学大专学历。3分优：中学高级教师（副高或副高以上职称）且在聘；小学获得中学高级教师职7、职称称。5分情况（5良：中学高级教师未在聘；小学高级教师且在聘。4分分）中：中小学一级教师且在聘。3分说明：评为教授职称的该项满分。优：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，承担过区级以上的学科专业培训。5分8、继续良：完成继续教育学时，积极参与校本培训，热爱学习，承担过校级学科专业教育（5培训。4分分）中：完成继续教育学时，参与校本培训，自觉学习。3分说明：校本培训以师徒结对、同伴互助、专家引领等形式和听评课数量、集体二、专备课数量为重要参考指标。业知优：全面掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程识（25标准，能命制本学科各年级规范化试题且质量高，能解答任教学段毕业考分）试卷且成绩优秀。6分9、学科良：掌握学科知识并能熟练运用，了解学科发展前沿信息，熟悉学科课程标准，能命制本学科各年级规范化试题且质量高，能解答任教学段毕业考试卷且知识（6成绩良好。4.8分分）中：掌握学科知识并能运用，熟悉学科课程标准，能命制本学科各年级规范化试题，能解答任教学段毕业考试卷。3.6分说明：学段毕业考试卷指六年级毕业考试卷（小学）、中考试卷（初中）、高考试卷（高中），测试成绩不合格的此项为0分优：掌握丰富的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中熟练运用，能获得三种以上的资质认证。4分10、综合良：掌握丰富的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中熟练运用，能获得两种以上的资质认证。3.2分素养(4中：掌握一定的自然科学和社会科学知识，并能在教育教学活动中运用，能获得一种以上分)的资质认证。2.4分说明：资质认证指经教育主管部门认定颁发的各种资质证书，如心理辅导资质认证、信息技术应用等级证书等。优：能够依据课标和学情对教学资源进行开发和编写；能自主开发一门有特色的校本课程；具有很强的课程领导力，策划和指导学校校本课程的开发。11、课程6分能力（6良：在“吃透”和“利用”教材的基础上能根据教学主题补充相关材料，能开分）发一门校本课程并能指导教师进行课程开发与整合。。4.8分中：能吃透和活化教材，能设计出具有实用性、创新性及个性化的教案或学案；能开设一门校本课程且受学生欢迎。3.6分优：能高效实施课堂教学，形成自己的教学风格，能够承担区级以上的示范课或讲座。具备很强的指导青年教师专业成长的能力，成为校级以上的名师。12、教学8分三、能力（8良：能有效利用和整合各种教学资源进行启发式教学，突出学生的主体地位，专业分）教学效果良好，能承担校级示范课；成为学校或骨干教师。6.4分能力中：能利用和整合各种教学资源进行启发式教学，并能较好地完成课堂教学；（25具备较强指导青年教师专业成长的能力。4.8分分）优：能高效进行课堂教学管理；具有精湛的教育管理艺术，管理效果显著；能13、管理胜任行政、级长、科组长、备课组长等工作并形成自己的管理特色。5分能力（5良：能有效地进行课堂教学管理；具有较强的教育管理艺术，管理效果显著。4分分）中：能进行课堂教学管理；具有很强的教育管理技能，管理效果好。3分优：能把发现的问题上升为课题进行有效研究，能主持市级以上的课题研究；指导14、研究青年教师专业成长，效果显著；研究论文的写作能力比较强。6分良：能主持区级以上的研究课题；指导青年教师进行教学研究，效果良好；研究论能力（6文的写作能力比较强。4.8分分）中：能利用学习到的教育教学理论分析和解决教学问题，能参与区级以上的课题研究；有一定的研究论文写作能力。3.6分优：结合学科教学及日常教育活动有效渗透纪律教育、行为规范教育、理想教育等德育内容，及时教育学生纠正不良思想行为，任教学生身心健康、行为规范、举止文明,任教班级受到校级以上表彰，且教师本人被评为区级15、德“优秀班主任”“优秀辅导员”。7分良：结合学科教学及日常教育活动有效渗透纪律教育、行为规范教育、理想教育成效育等德育内容，及时教育学生纠正不良思想行为，任教学生身心健康、行（7分）为规范、举止文明，任教班级多能获得校内“先进班级”称号。5.6分中：结合学科教学及日常教育活动渗透纪律教育、行为规范教育、理想教育等德育内容，及时教育学生纠正不良思想行为，任教学生的行为比较规范。4.2分优：任教学生成绩与上学期（年）相比进步明显（或有较多学生在区级以上学科竞赛中获奖）。8分良：任教学生成绩与上学期（年）相比有进步（或有较多学生在校级以上学科竞赛16、教中获奖）。6.4分中：任教学生成绩与上学期（年）相比没有明显退步（或有学生在校级学科竞赛学成效中获奖）。4.8分（8分）说明：1．中学成绩以平均分、合格率、优良率为参照，小学成绩以合格率、优良率为参照；2．任教学生中、高考成绩突出的此项满分；3．任教学四、工生成绩退步明显的此项得分为0。4．学生获奖是指在教育行政部门或业务主管部门组织的竞赛中的获奖。作绩效（30优：研究成果获得区级以上奖励或研究教育的文章在省级以上教育类刊物上发分）17、教表。5分奖良：研究成果获得校级以上奖励或研究教育的文章在区级以上教育类刊物上发励研成果表。4分（5分）加中：有研究成果，或研究教育的文章在校级以上教育类刊物上发表。3分分说明：没有研究成果的此项得分为0。优：学生满意度在90%以上。10分18、民良：学生满意度在80%-89%之间。8分意测评中：学生满意度在70%-79%之间。6分10分）说明：学年末组织全体学生对教师的德、能、勤、绩进行调查，学生满意度低于70%的此项得分为0。19、获奖情况（分值待定）奖项区级市级二市级一省级二省级一国家三国家二国家一一等等奖等奖等奖等奖等奖等奖等奖参加12335468教育教学竞赛辅导0.50.51121.52.54学生参加竞赛说明：加分奖项必须是教育行政部门或业务主管部门组织的教育教学竞赛中获得的；同一项目获多个奖项的以最高级别加分，不累计加分；没有列出的奖项原则上不给予加分。