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【信息技术应用能力提升工程2.0】A5技术支持的课堂导入初中语文《古诗文背诵默写》课堂导入问题描述

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【信息技术应用能力提升工程2.0】A5技术支持的课堂导入初中语文《古诗文背诵默写》课堂导入问题描述《古诗文背诵默写》课堂导入问题描述基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度□学情分析教学设计学法指导□学业评价所属环境多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教室教学主题中考复习专题-《古诗文背诵默写》教学对象九（3）班学生教学目标1.明确课标要求背诵七-九年级的古诗文。2.把握背诵默写的内容及技巧教学内容中考复习专题-《古诗文背诵默写》导入目的以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。调动了学生...

【信息技术应用能力提升工程2.0】A5技术支持的课堂导入初中语文《古诗文背诵默写》课堂导入问题描述

《古诗文背诵默写》课堂导入问题描述基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度□学情分析 教学设计 学法指导□学业评价所属环境多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教室教学主题中考复习专题-《古诗文背诵默写》教学对象九（3）班学生教学目标1.明确课标要求背诵七-九年级的古诗文。2.把握背诵默写的内容及技巧教学内容中考复习专题-《古诗文背诵默写》导入目的以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。调动了学生学习的积极性为学新知识作铺垫。媒体资源多媒体教学环境技术工具 ppt 制作课件导入描述当前课堂导入环节中存在的问题和不足⑴对激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力还需提升。⑵不能扩大课堂教学的信息量，满足各层次学生的需求。2.借助信息技术改进课堂导入的必要性⑴激发学生兴趣传统教学方式教学手段单一，全靠教师“一支粉笔，一张嘴”，有时难免显得有些单调乏味，很难激发起学生的兴趣，而“兴趣是最好的老师”。只有激发了学生的兴趣，学生们才会乐于接受老师传授的知识，正所谓“好之者不如乐之者”，多媒体教学手段新颖，创设情景氛围，帮助学生获得情感体验，给课堂教学带来了新气息，多媒体利用现代科技将文字、图像、视频动画等多种传播媒介灵活的组合在一起，多方位、多角度、多途径地向学生传递信息，提供给学生灵活多样、丰富多彩的学习环境，使原本可能枯燥的课堂环境变得活泼。⑵在传统的课堂中，教师是课堂的主体，学生的想象力很难发挥出来。教师适当运用多媒体，可以激发学生的灵感。从而做到言之有物、言之有情。⑶扩大课堂教学的信息量，多媒体能把一些分散的基础知识，形成系统的知识揭示给学生，让不同层次的学生，可以视自己的不同需求获得认知的满足。自评等级☑优秀□合格□不合格

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