2019小学语文教师专业素养模拟试题（一）(考试时间：2小时)一、教育理论、心理学试题（18分）1、选择题（12分）⑴“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自()。A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》⑵教师的根本任务是（）A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是（ ）。A.班干部B.教师C.学生自身D.学生领袖⑷马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（）A、生理与安全需要B、社交与尊重需要C、求知与审美需要D、自我实现需要⑸马克思认为，人的劳动能力是()的总和。A.知识与能力B.智力与能力C.体力与智力D.体力与能力⑹王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。”这是（ ）。A.合理化B.反向作用C.补偿D.压抑2、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言。（6分）姓名：主要教育思想：他的教育名言：____________________________________________________________________二、《语文课程标准》知识试题（18分）1、填空题（12分）⑴语文课程总目标总共()条，根据()、()、()三个维度设计。⑵()与()的统一，是语文课程的基本特点。⑶《语文课程标准》中要求，第一学段学生能背诵优秀诗文（）篇（段），课外阅读总量不少于（）万字；第二学段学生能背诵优秀诗文（）篇（段），课外阅读总量不少于（）万字；第三学段学生能背诵优秀诗文（）篇（段），课外阅读总量不少于（）万字。2、简答题（6分）⑴语文课程标准的基本理念是什么？⑵新课程中，小学生的语文基本素养包括什么？三、语文学科知识和基本技能试题（65分）语言积累（14分）1、请将成语中用错的字改正过来（4分）大言不残()囹圄吞枣()为虎作张()高深莫侧()鸦鹊无声()原形必露()审时度事()换然一新()2、古诗文填空（10分）①()，一览众山小。（杜甫《望岳》）②()，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）③()，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》）④写出一句表达“友情”的古代诗句：⑤写出一句表达乡情乡愁的古代诗句语文基础部分一、选择题，将正确的答案的序号填在括号内，每小题2分，共20分）１、下列短语，没有错别字的是（）。A戮力同心营私舞敝B欲盖弥彰精神涣发C随声附合再接再励D搬门弄斧运筹帷握2、全部属于主谓型合成词的一组词是（）。A眼红火红B狐疑笔直C胆怯眼热D瓦解冰释3、《白雪歌送武判官归京》属于（）A．山水诗B．乐府诗C．田园诗D．边塞诗4、下列各组成语，完全正确的是（）。A．无理谩骂优柔寡断蜂涌而至坦陈己见B．绿草如荫源远流长出奇制胜各行其是C．改弦更章事必恭亲人才倍出无事生非D．劳民伤财叹为观止恻隐之心不假思索5、主语和谓语划分得正确的是（）。A这个人我‖不认识B九寨沟风景‖非常美C在月亮的周围‖有时会出现叫作“晕”的光圈D他不参加，‖说明他有意见6、下列成语结构完全相同的一组是()(1)利令智昏(2)犬马之劳(3)息事宁人(4)度德量力(5)洗耳恭听(6)步步为营(7)富国强兵(8)闻过则喜(9)天网恢恢(10)泽被后世(11)天理昭彰(12)完璧归赵(13)图穷匕现(14)负荆请罪(15)青出于蓝(16)众口铄金A.(1)(8)(7)(9)B.(11)(3)(7)(4)C.(10)(15)(12)(16)D.(5)(13)(6)(14)7.“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是()A.曹操、曹丕、曹植B.苏洵、苏轼、苏辙C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鹤8.下列对作品、作家的表述，错误的一项是(4分)A.汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》。B.曹禺、夏衍是我国现代著名的剧作家。C.塞万提斯，西班牙作家，著有《鲁滨逊飘流记》。D.《老人和海》的作者是美国作家海明威。9.“教是为了不教”。下面摘引的叶圣陶先生的一些论述，其中哪几项是说明这个名句的“不教”的?(只写字母即可)(4分)A.教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。B.学生能自为研索，自求解决。C.务必启发学生的能动性，引导他们尽可自己去探索。D.凡为教，目的达到不需要教。E.自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。F.必令学生运其才智，勤其练习。10、下列句子有歧义的是：（）A警方对围观者坐视不管表示愤慨B真正的教师无一不是道德修养的模范C北京某校聘用人员雇用10名枪手大规模替考。二、根据积累填空。（每空1.5分，共30分）1、孟子名言：______________________________________。孔子名丘，字________。2、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，____________。”3、____________________，为有源头活水来。4、写出下列作品的作者：《行路难》——（李白）《岳阳楼记》——（范仲淹）鲁滨逊漂流记》——（笛福）5、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。身无彩凤双飞翼，______心有灵犀一点通。6、_________________，户枢不蠹。7、填歇后语后面部分：八月十五的月亮——（）王母娘娘请客--（）8、请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言：9、中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指、的书法特色。10、请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉，用干支纪年今年应该是年。11、所谓“四书”是指《大学》、、《论语》、《孟子》教学实践部分三、是非题。（对的打“√”，错的打“×”）（每小题1分，共10分）1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（）2、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。（）３、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。（）4、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。（）5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。（）6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（）7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。（）8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。（）9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。（）10、语法、修辞知识不作为考试内容。（）四、简述题：说说“口语交际”与“听话、说话”内涵的区别。(5分)2019小学语文教师专业素养模拟试题（二）教学理论一、填空（每空0.5分，共10分）1、语文是最重要的工具，是的重要组成部分。与的统一，是语文课程的基本特点。2、语文课程体现了以人的发展为本的教育理念，有利于有利于。3、是语文课程标准设定识字写字学习目标的一个重要指导思想。4、综合性学习是一个、、的学习过程。5、阅读教学的重点是培养学生具有、、、的能力。6、《语文教学二十韵》是著名教育家的作品。7、“千教万教，教人求真千学万学，学做真人”是著名教育家的名言。8、王崧舟老师认为：一个优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑。支撑起语文教师的诗性，支撑起语文教师的灵性，支撑起语文教师的活性，支撑起语文教师的神性。9、朱永新先生主持，以一切人的发展为宗旨，是基于人文培养的素质教育，是着眼精神成长的生活教育。二、判断（每小题1分，共10分）1、综合性学习的内容和方式主要就是学生在教师指导下自主的进行主题活动，如：办刊、演出、辩论、诵会等。（）2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。（）3、第一学段，是九年义务教育的基础阶段。课程标准按识字与写字、阅读、写话、口语交际四个方面共列出了28项目标。（）4、正确地理解和运用祖国语文时对听、说、读、写综合能力的总的描述。（）5、识字评价要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。（）6、语文评价中的形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。（）7、课标要求阅读教学应注意学生的心理卫生和用眼卫生。（）8、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》是课程标准关于“学会汉语拼音”之一。（）9、口语交际是老师和学生的互动过程，教学活动主要应该在具体的教学环境中进行。（）10、课程标准要求1－9年级合计背诵古今优秀诗文240篇，其中1－6年级80篇，7－9年级160篇。（）三、简答（每小题5分，共10分）。如何引导学生有目的的搜集资料?语文课程的基本理念是什么？文学素养一、填空（每个空0.5分，共10分）1、《假如给我三天光明》的作者是国作家。2、中国四大古典文学名著是、、、。3、泰戈尔的《飞鸟集》形式隽永，冰心曾经翻译他的作品，并因为受他的影响，写了两部作品分别是和。4、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛是”的名言。5、中国第一位伟大的爱国诗人：6、是我国第一部诗歌总集。全书分、、三部分。7、的《师说》一文中“师者，”阐述了教师职业的性质。8、冰心的代表作是，母爱、童真是作品的主要内容。9、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”出自的《》。二．判断（每小题1分，共5分）1、《论语》是一部语录体的散文集，记录了孔子和他的学生的言行，由孔子的学生写成。这部儒家经典对中国文化产生了巨大的影响。（）唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、范仲淹。（）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”出自刘禹锡的《陋室铭》。（）4、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是曹操、曹丕、曹植。（）5、“敏而好学，不耻下问”是孔子关于学习的名言。（）三、连线（每连对一组1分，共5分）。李商隐从军行乱花渐欲迷人眼。王昌龄浣溪沙孤城遥望玉门关。白居易白雪歌送武判官归京千树万树梨花开。岑参钱塘湖春行何当共剪西窗烛晏殊夜雨寄北无可奈何花落去教学实践（30分）一、请你从普通读者、学生学习、教师教学三个角度认真阅读这篇四年级的课文，写出文本细读。（20分）。去年的树 [日本]新美南吉/著 孙幼军/译 一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。 日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开树，飞到南方去。 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去。 春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回来找她的好朋友了。 可是，树不见了，只剩下树根留在那里。 “站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿向山谷里飞去。山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友－－树在哪儿，您知道吗？” 门回答说：“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。” 鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。二、分析下面几个教学预案，谈谈你的看法。（共10分）。《丰碑》一课，几位教师都设计了相同的内容：请你为军需处长写碑文。浏览了这些教学预案，你觉得哪个设计比较合理？不合理的预案存在什么问题？1、可敬的军需处长，离我们远去了，并和高高的云中山化为一体，然而在人们的心中，他那一心为公、毫不利己、专门利人的精神却像一座不朽的丰碑永远高高矗立着，它将激励一代又一代的人永远前进，让我们把对军需处长的深深敬意化成我们笔端的文字，共同为他写一篇碑文好吗？2、此时此刻，老师的心情久久不能平静，相信你们和老师一样有很多话想对军需处长说，假如你是红军战士，这时你最想对军需处长说什么话来表达你此时的心情？——请同学们在课本的插图下题上一两句碑文。3、查找资料，了解什么是碑文，并试着为丰碑写碑文。 4、下面听老师读课文第三自然段直到结束。在听的过程中，你们要完成一项重要而又艰巨的任务，你们有信心吗？这个任务就是：在你自己画的丰碑上题上一句碑文。边听边想，题写哪句话最合适？作市首届语文素养比赛试题答案教育教学理论一、填空1、交际、人类文化、工具性与人文性2、全面提高学生语文综合素质、学生的终身学习和发展3.“识”“写”要求分开4、自主、合作、探究5、感受、理解、欣赏、评价6、叶圣陶7、陶行知8、丰厚的文化底蕴高超的教育智慧宏阔的课程视野远大的职业境界9、新教育实验二、判断1.×2、√3、×4、√5、√6、√7、√8、√9、×10、×三、简答1、如何引导学生有目的的搜集资料?a、注意引导学生根据问题有目的地通过多种途径搜集资料，如采访、图书馆查询、上网检索等。b、要引导学生搜集多种类地资料，如文字资料、图片资料、音像资料等。c、要引导学生学会整理资料。d、要通过具体问题地讨论，让学生逐步体会到如何合理利用搜集到的资料。2、语文课程的基本理念是什么？a、全面提高学生地语文素养。b、正确把握语文教育的特点。c、积极倡导新的学习方式。d、建设开放而具有活力地语文课程。文学素养一、填空1、美国海伦凯勒2、《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》3、繁星春水4、鲁迅5、屈原6、《诗经》风、雅、颂7、韩愈所以传道授业解惑也8.《寄小读者》9、王勃《滕王阁序》二、判断1.√2、×3、√4、×5、√教学实践一、请你从普通读者、学生学习、教师教学三个角度认真阅读这篇四年级的课文，写出文本细读。对教材的解读不能偏离文本自身的主题与价值，从学生学情出发，教学预设把解决教学教学重难点做为突破口。参考答案要点：这篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。读罢此文，鸟儿对树的那种浓浓深情便跃入脑间，挥之不去。从学生学习的角度做学情预设。教学时，要重点引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。教师要紧紧抓住四次对话，以朗读对话为线索，帮助学生读懂课文。指导朗读时，先要让学生了解课文的基本内容，再分别研读每次对话，在反复朗读、想象体会的基础上，分角色朗读，把不同角色在不同情况下说话的语气读出来。对教材的解读不偏离文本自身的主题与价值，学情预设既教学预想言之有理、言之有据、语言流畅、有文采即可得满分。二、分析下面几个教学预案，谈谈你的看法。参考答案要点：预案1：让学生写一篇碑文难度大。预案2：比较合理。让学生在充分感悟之后用一两句话写碑文，顺应学情，学生有感而发。预案3：让学生为写碑文而写碑文，不是有感而发。预案4：教师读书不如让学生带着感悟充分读书后，再有感而发。预案5：限制了学生的思维。2019小学语文教师专业素养模拟试题（三）第一部分语文基础知识（50分）一、汉语拼音（10分）1、读拼音写词语（5分）yǔwénsùzhìjiàoyùpéixùnjīngdiǎn()()()()()2、给带点的字选择正确的读音（3分）便宜（piánbiàn）校对（xiàojiào）结束（sùshù）3、某公司招聘经理，用四个读音相同的“gōng”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：（每空0.5分，共2分）文明礼貌突出一个gōng（）字。办事无私突出一个gōng（）字。有进取心突出一个gōng（）字。成果丰硕突出一个gōng（）字。二、字词句部分（22分）1、“凸”用音序查字法查大写字母（），音节是（）；共有（）画。“鼎”用音序查字法查大写字母（），用部首查字法查（）部，共有（）画。(3分)2、找出下列词语中的错别字，并将正确的写在后面的括号里。（6分）刚笔自用（）叹为观只（）暗然失色（）惩前毙后（）谈笑风声（）按步就班（）3、在下面的（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（6分）（）水一战袖（）旁观孤（）难鸣屈（）可数（）有成竹（）缠万贯得（）应（）牵（）挂（）（）大（）细4、写出下列名句的上句或下句(5分)(1)流水不腐，_________________。(2)__________________，人情练达即文章。(3)身无彩凤双飞翼，_____________________。(4)_________________，领异标新二月花。(5)纸上得来终觉浅，_________________。三、文学常识填空（10分）1、写出下列作品的作者：（4分）《送东阳马生序》——（）《朝花夕拾》——（）《岳阳楼记》——（）《三国演义》——（）2、巴金的《爱情三步曲》是《》、《》、《》，《激流三步曲》是《》、《》、《》（6分）四、连线。（10分）李商隐从军行夜雨寄北孤城遥望玉门关王昌龄夜雨寄北何当共剪西窗烛岑参浣溪沙无可奈何花落去白居易钱塘湖春行乱花渐欲迷人眼晏殊浣溪沙白雪歌送武判官归京千树万树梨花开第二部分教学理论（30分）一、填空：（每空1分，共20分）1、语文课程的基本特点是____________________________________的统一。2、语文课程应致力于学生___________________________的形成与发展。3、义务教育小学阶段要求认识______个左右常用汉字，课外阅读总量达到______万字以上。4、识字写字是____________的基础，是________________年级的教学重点。5、写作教学应贴近________，引导学生关注________，热爱________，表达________。6、第三学段的语文学习要求默读一般读物每分钟不少于____字，能在阅读中揣摩文章的____________，体会作者的____________，初步领悟文章基本的表达方法。7、各个学段的阅读教学都要重视____________和________。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会____________、____________和浏览。8、语文综合性学习应以________________为主要开展形式。9、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的________________能力,而培养这种能力的主要途径也应是____________________。二、简答题：（10分）1、语文课程的三维目标分别是什么？（6分）2、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为教师，只有时时加强学习才能更新教学观念，改进教学方法，请结合自己的日常学习情况，回答下列问题。（共4分）（1）写出两种自己阅读过的语文教学专著的名称：（1分）（2）列举一位小学语文教育教学专家的姓名及其在语文教学某一方面的主张。第三部分教学设计（20分）仔细阅读鄂教版四年级上册《伯牙断琴》这篇课文，写出第四自然段的教学片断设计。伯牙断琴伯牙是春秋时期著名的音乐家，擅长弹琴。他曾向有名的琴师成连学艺。三年来勤学苦练，可是琴艺总不够精妙，于是他向老师求教。老师回答说：“伯牙，你的琴艺已经不错了，只是没有把感情完全投入到音乐之中。你想琴艺更上一层楼的话，就跟我到一个地方去吧！”老师带伯牙来到海中的蓬莱山上。这里就像仙境一样，伯牙陶醉在美景之中，浑然忘掉了自己。风声、浪声、鸟语、虫鸣，大自然奏起的交响乐，深深地打动了伯牙，他情不自禁地弹起琴来。从此，他的琴艺大有长进。后来，伯牙结识了钟子期。钟子期不会弹琴，但很会欣赏音乐，特别善于听琴。无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。有一次，伯牙弹奏了一首表现高山的曲子，钟子期立刻兴奋地说：“好一座巍峨的高山哪！我好像登上了泰山，亲身感受到了那雄伟的气魄呢！”伯牙弹奏一首形容流水的曲子，钟子期不住地赞赏道：“好一条滚滚大江啊！那江水滔滔，汹涌澎湃，多么壮观哪！”一天，伯牙和钟子期出去游玩，突然下起大雨。伯牙触景生情，便弹奏乐曲，抒发胸中的感慨。乐曲声时而表现大雨滂沱，时而表现狂风怒吼，时而表现山崩地裂。钟子期听了，一一说出琴声的含义。伯牙放下琴，感动地说：“子期，你真是我的知音！我的琴声中要表达的感情，你全都能领会。”钟子期的欣赏成了伯牙演奏的动力，伯牙的琴艺不断提高。后来，钟子期去世了，伯牙悲痛万分，他扯断琴弦，把琴摔在地上，说：“知音已去，我弹琴还有什么意思呢？”从此，伯牙不在弹琴。参考答案第一部分《基础知识》部分（50分）一、汉语拼音1、语文素质教育培训经典2、piánjiàoshù3、恭公攻功二、1、（T）(tū)(5)；（D）（目）（12）2、愎止黯部毖生绩辞3、背手掌指胸腰心应肠肚胆心4、（1）户枢不蠹（2）世事洞明皆学问（3）心有灵犀一点通（4）删繁就简三秋树（5）绝知此事要躬行三、1、宋濂鲁迅范仲淹罗贯中2、《雾》《雨》《电》《家》《春》《秋》四、1、还是一碗上边卧蛋，一碗上边无蛋。2、试试自己的儿子想不想占便宜。3、告戒教训意味深长4、不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。第二部分《教学理论》部分（30分）一、填空：1、人文性与工具性；2、语文素养；3、3000、145；4、阅读和习作，一、二；5、学生实际、社会、生活、真情实感；6、300、表达顺序、思想感情；7、默读、朗读，精度、略读；8、活动；9、语文实践、语文实践。二、简答：1、知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；2、（2）列举出姓名、主张、启发或影响每项各1分，不符合问题要求不给分。第三部分教学设计（20分）2019小学语文教师专业素养模拟试题（四）第一部分语文基础知识（50分）一、汉语拼音（10分）1、读拼音写词语（5分）Yǔwénsùzhìjiàoyùpéixùncèshi.()()()()()2、给带点的字选择正确的读音（3分）便宜（piánbiàn）校对（xiàojiào）结束（sùshù）3、填空。某公司招聘经理，用四个读音相同的“gōng”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：（每空0.5分，共2分）文明礼貌突出一个gōng（）字：办事无私突出一个gōng（）字：有进取心突出一个gōng（）字：成果丰硕突出一个gōng（）字。二、字词句部分（24分）1、“凸”用音序查字法查大写字母（），音节是（）；共有（）画。“鼎”用音序查字法查大写字母（），用部首查字法查（）部，共有（）画。(3分)2、找出下列成语中的错别字，并将正确的写在后面的括号里。（4分）刚笔自用（）叹为观只（）暗然失色（）按步就班（）惩前毙后（）谈笑风声（）丰功伟迹（）义不容词（）3、在下面的（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（6分）（）水一战袖（）旁观孤（）难鸣屈（）可数（）有成竹（）缠万贯得（）应（）牵（）挂（）（）大（）细4、写出下列名句的上句或下句(5分)(1)流水不腐，_________________。(2)__________________，人情练达即文章。(3)身无彩凤双飞翼，_________________。（4）_________________，领异标新二月花。（5）纸上得来终觉浅，_________________。5、选择正确答案的序号填在题后括号里。（3分）（1、）有三个爱吃辣的人聚在一起，都说自己不怕辣。根据下面三个人的表述，你认为谁最能吃辣呢？（ ）A、甲说：“不怕辣”。B、乙说：“辣不怕”。C、丙说：“怕不辣”。（2、）下面三句话中，哪一句表达了“你和我”都要去的意思。（ ）A、你去，我不去。B、你去？我不去！C、你去！我不去？。（3）“形象”一词有以下4种解释：A、文学作品中人物的精神面貌和性格特征；B、能激发人的认识活动的具体形状；C、人的形状和姿态；D、表达具体生动，选择下面各句中的形象，各是以上哪种解释？（1）、祖父的形象又一次呈现在我的眼前。（ ）（2）小说塑造了一个模范共产党员的光辉形象。（ ）（3）张老师讲的话很形象。（ ）（4）利用音像等多媒体教学手段进行形象教学，效果非常好。 （ ）（五）下面几句诗写出了山村的美丽风光，你见过这样的山村景色么？请你为这个美丽的小山村写一句广告词。（3分）1、绿树村边合，青山郭外斜。2、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。广告词：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————三、文学常识填空（5分）1、写出下列作品的作者：（2分）《送东阳马生序》——（）《朝花夕拾》——（）《岳阳楼记》——（）《三国演义》——（）2、巴金的《爱情三步曲》是《》、《》、《》，《激流三步曲》是《》、《》、《》（3分）四、阅读欣赏：下面这首绝句通过淡淡的背景、稀疏的笔意，写出了春夜的生意盎然，读来亲切有味，境界全出。（3分） 夜 月 刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 （选自《唐宋绝句选注析》）1、第3句诗中专写诗人对春天的独特感受的是哪一个词？（1分）答： 。2、第4句用“新透”写“虫声”，写出了春天来临之妙。请把这句诗用散文的笔调展现出来（2分）答 ： 。3、请将你所熟悉的描写春天的一首古诗词工整漂亮地书写下来。注意使用标点符号。（2分） 四、阅读感悟（8分）—————————————一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融。我是我——不让。”儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬去了一半。“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面______________________________。父亲问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃。”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。1．联系上下文，在画“_______”的空白处填上的最恰当的句子。（2分）2．父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么？（2分）答：3．父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示这个特点的词语依次是_________、___________、________，这充分体现了父亲对儿子谆谆教诲的关爱之情。（3分）4、请给该文拟一个题目。（1分）第二部分教学理论（30分）一、填空：（每空1分，共20分）1、语文课程的基本特点是____________________________________的统一。2、语文课程应致力于学生___________________________的形成与发展。3、义务教育小学阶段要求认识______个左右常用汉字，课外阅读总量达到______万字以上。4、识字写字是____________的基础，是________________年级的教学重点。5、写作教学应贴近________，引导学生关注________，热爱________，表达________。6、第三学段的语文学习要求默读一般读物每分钟不少于____字，能在阅读中揣摩文章的____________，体会作者的____________，初步领悟文章基本的表达方法。7、各个学段的阅读教学都要重视____________和________。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会____________、____________和浏览。8、语文综合性学习应以________________为主要开展形式。9、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的________________能力,而培养这种能力的主要途径也应是____________________。二、简答题：（10分）1、语文课程的三维目标、四大理念、五大领域分别指什么？（6分）2、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为教师，只有时时加强学习才能更新教学观念，改进教学方法，请结合自己的日常教学情况，回答下列问题。（共4分）（1）写出两种自己知道或阅读过的语文教学期刊（含报纸）的名称：（1分）（2）列举一位小学语文教育教学专家的姓名及其在语文教学某一方面的主张，并谈谈其对你在教学方面的启发或影响。（3分）第三部分案例分析。（10分）《滥竿充数》教学接近尾声，教师再次要求学生对南郭先生进行评价。有一位学生站起来，表达了一个与众不同的观点：“我觉得南郭先生其实也很聪明的。”教师感到有些意外，情不自禁地追问了一句：“为什么?”“南郭先生虽然不会吹竽，但吹竽的动作装得像模像样，这么长时间都没有被人发觉，不是很聪明吗?”教师表扬道：“听你这么说，老师也觉得有些道理。谁还赞同这种看法呢?”“南郭先生很会利用机会，他看准了齐宣王喜欢听大伙儿合奏的机会。混了进去，很聪明。”“南郭先生很知趣，一看齐湣王的爱好同他父亲不一样，喜欢听独奏，就非常及时地离开了，避免了出洋相。”“南郭先生知道自己的底细，还能顾全大局，不争着出风头。”教师若有所思地回答：“想不到同学们有这么独特的理解，让老师也觉得耳目一新!”于是转身在黑板上写下了“聪明”两字，学生就接受了“南郭先生很聪明”的结论。第四部分教学设计（10分）读《只拣儿童多处行》这篇课文，结合自己的语文教学实际情况对教学目标、重难点及突破重难点的策略作简要分析，然后针对教学中的某一环节作教学活动片段设计。分析（4分）：设计（6分）：第五部分：写作（20分）题目：在你的课堂教学中，精彩的片断一定不少吧！请你撷取一个镜头写一个教学故事： 要求:①教学实践中亲身经历的教学故事（第一人称）或看课中领悟到的别人教学故事（第三人称），正反例均可；②主题突出，情节完整，语言朴实，叙述生动；③题目自拟，字数不限，注意不要写成教育故事。
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参考意见参考答案第一部分《基础知识》部分（50分）一、汉语拼音读拼音写词语语文素质教育培训测试2、piánjiàoshù3、恭公攻功二、1、（T）(tū)(5)；（D）（目）（12）2、愎止黯部毖生绩辞3、背手掌指胸腰心应肠肚胆心4、（1）户枢不蠹（2）世事洞明皆学问（3）心有灵犀一点通（4）删繁就简三秋树（5）绝知此事要躬行三、1、宋濂鲁迅范仲淹罗贯中2、《雾》《雨》《电》《家》《春》《秋》四、1、还是一碗上边卧蛋，一碗上边无蛋。2、试试自己的儿子想不想占便宜。3、告戒教训意味深长4、不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。第二部分《教学理论》部分（30分）一、填空：1、人文性与工具性；2、语文素养；3、3000、100万；4、阅读和习作，一、二；5、学生实际、社会、生活、真情实感；6、300、表达顺序、思想感情；7、默读、朗读，精度、略读；8、活动；9、语文实践、语文实践。二、简答：1、知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程；识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。2、（1）符合问题要求即可；（1分）（2）列举出姓名、主张、启发或影响每项各1分，不符合问题要求不给分。第三部分《案例分析》部分（10分）案例：缺乏有效引领，导致学生无所适从。虽然课程标准中倡导“珍视学生独特的感受、体验和理解”，对同一篇文章允许作出不同的解释，然而，每一篇课文都蕴含着一定的思想情趣和价值取向，特别是寓言这种文体，更具有强烈的哲理性、教育性。《滥竽充数》这个成语故事，把它解读为赞扬南郭先生聪明过人显然有违编者及文本的本意，与课文主旨背道而驰。这并非是创新文本，超越文本，而是曲解文本，游离文本，是—种负效的，不负责任的教学行为。第四部分教学设计（10分）1、教学目标确定参考：（1）会认4个生字，会写8个生字。（2）有感情地朗读课文背诵第5—9自然段。（3）体会本课比喻句的含意及其作用，大自然的奥秘和情趣。（4）理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天，感受春天的花儿和儿童一样生机勃勃，令人快乐。（教学目标可针对具体课时的教学内容确定目标，不求全面；重难点及其解决策略的确定应以教学实际为基础）目标清楚，明确（2分）；重难点确定恰当，策略合理（2分）。2、片段设计应体现突破所选教学环节的重点，方法得当，目的性强，突出学生主体。（3—6分）第五部分写作按要求酌情赋分。2019小学语文教师专业素养模拟试题（五）语文知识部分（40分）一、填空题（15分）（前9题每格0.5分,第10题1.5分）1、用下列拼音拼写出本学区内的二个地名（每个字母只用一次且都用一次）。 aaooiiu nthd g ( )( )2、给加点字注音，按拼音写出汉字： 木雕鬼斧神工，人物花鸟，飞禽走兽，无不玲珑剔透( )，精美juélún( ),具有独特的艺术风格。3、用下列偏旁组成一个成语（每个偏旁只用一次且都用一次。） 夂 各 亡 足 刀 钅 雨 衤 丰 艹 （ ）4、成语接龙：扬眉吐（ ）味相（ ）机取（ ）立明（ ）不暇（ ）二连（ ）言两（ ）重心（ ）嘘短叹。5、填歇后语后面部分：王婆卖瓜——（ ）。千年铁树开了花——（ ）。6、填警句名言：（ ），学海无涯苦作舟。（ ），下笔如有神。7、填古诗：众鸟高飞尽，（ ）。相看两不厌，（ ）。 ——李白8、写出带“风”的两句古诗：（ ），（ ）。 （ ），（ ）。9、写出下列作品的作者： 《卖火柴的小女孩》——（ ） 《朝花夕拾》——（ ） 《岳阳楼记》——（ ） 《林海》《草原》——（ ）10、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。 人物：林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操 —————————————&mdas
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